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七年級上冊次北固山下第一單元第4課古代詩歌四首第三課時（王灣）新課導入中國是一個詩的國度，唐詩、宋詞、元曲是我國文學藝術(shù)的三座高峰，許多名篇佳句膾炙人口，源遠流長。大自然的山川河流、花草樹木都成為了詩人吟誦歌詠的對象，并借此抒發(fā)思想情感。今天我們再來學習一首唐代詩人王灣的古詩《次北固山下》。學習目標1.有感情地反復朗讀詩歌，背誦默寫詩歌。（重點）2.了解詩歌的有關(guān)知識，理解詩歌所表達的思想感情。（重點）3.品味詩歌的語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養(yǎng)。（難點）4.培養(yǎng)熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化品位和審美情趣。（素養(yǎng)）作者簡介

王灣，唐代詩人，洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。生卒年不詳。其詩流傳不多。他的詩格調(diào)壯美，意境開闊，預示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。背景資料《次北固山下》選自《全唐詩》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。文體知識律詩，是唐朝流行起來的一種漢族詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。律詩通常每首八句，每句或五言，或七言，分別稱五言律詩、七言律詩。習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。每聯(lián)的上句稱為出句，下句稱為對句，兩句構(gòu)成對句關(guān)系；前聯(lián)的對句和后聯(lián)的出句的關(guān)系則稱為鄰句關(guān)系。律詩通常押平聲韻，第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。頷聯(lián)和頸聯(lián)是對偶句。預習檢查次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。1、讀準字音預習檢查次：客路：風正：懸：殘夜：停留掛。夜將盡未盡。旅人前行的路。風順。2、借助課下注釋或工具書解釋下列各詞的意思。整體感知1、點擊圖片視頻朗讀整體感知2、讀準節(jié)奏3、全班齊讀，讀出情感

次北固山下

王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。（首聯(lián)）潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。（頷聯(lián)）海日/生/殘夜，江春/入/舊年。（頸聯(lián)）鄉(xiāng)書/何處/達，歸雁/洛陽/邊。（尾聯(lián)）客路青山外，行舟綠水前。旅途在青山之外，行舟于綠水之中。次北固山下舟停留在北固山下的時候次：停宿。

北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，北臨長江，與金山、焦山合稱“京口三山”?？吐罚郝萌饲靶械穆?。

青山：北固山。4、請同學反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。整體感知潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，順風行船一帆高掛。平：漲平，潮水漲得與岸齊平。風正：風順，指風平浪靜。懸：掛。海日生殘夜，江春入舊年。夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。海日：從海上升起的紅日。生：升起來。殘夜：指夜將盡未盡之時。入：進入，降臨。4、請同學反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。整體感知鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。思念故土的書信，送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。鄉(xiāng)書：思念故鄉(xiāng)的書信。達：到，送到。歸雁：北歸的大雁。4、請同學反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。整體感知合作探究1、詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?

首聯(lián)：詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)：船上所見景色。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。頸聯(lián)：既寫景又點明了時令。“殘夜”指夜將盡而未盡之際，即將是天亮時的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得太快了，詩人已來，少有此句。尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。再讀詩歌，思考以下問題：合作探究3、詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？

明確：這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。2、這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？明確：初春。青山、綠水、潮平、風正、江春。合作探究4、“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”“風正”？何時何地：在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中。船行的的圖景：春潮漲滿，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與堤岸相平，船上詩人的視線也因之開闊。順風中平穩(wěn)而快速行駛的船上，一張船帆高高直直地懸掛著。這句寫出了江水上漲視野開闊的景象。表現(xiàn)舒暢的心情?！俺逼健币徽Z，為下句中“江春”一語作鋪墊?！伴煛笔浅逼降慕Y(jié)果，因“潮平”才顯得“兩岸寬闊”，“懸”是端直高掛的樣子，因“風正”帆才有高高直直地懸空的勢態(tài)，寫景極為傳神。此為船上所見景色，表現(xiàn)詩人寬闊的胸襟。合作探究5、“海日生殘夜，江春入舊年?！贝寺?lián)用了什么修辭手法，有什么深刻含義？

“生”“入”采用擬人的手法,將“日”和“春”人格化了,賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌Ｗ髡甙选昂Ｈ铡焙汀敖骸弊鳛樾律拿篮檬挛锏南笳?，并用“生”和“入”使之擬人化，生動形象，富有情趣，給人以樂觀、積極向上的力量；用“殘夜”“舊年”象征舊事物。在描寫景物、節(jié)令之中蘊含著一種深刻的自然的哲理：新事物必將代替舊事物（或：舊事物中孕育著新事物。）這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理，給人以積極向上的鼓舞力量，歷來為膾炙人口“形容景物，妙絕千古”的名句。合作探究殘冬臘月由于新年將到，這正是家人團聚之時，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書。6、這個“舊年”指的是一年中哪一段時間?7、為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?合作探究8、

“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！贝寺?lián)采用什么表達方式？抒發(fā)了什么思想感情？在全詩中有何作用？直抒胸臆，直接抒發(fā)了思親思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。點明主旨。合作探究明確：第四句“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！敝苯邮闱椋渌鋵儆趯懢啊Ｏ葘懢?，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。9、《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？拓展延伸思鄉(xiāng)是中國文學的主題之一,無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人,同時無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩歌。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界,鄉(xiāng)愁詩歌豐富了我們的文學世界。思鄉(xiāng)實際上已經(jīng)成了一個“結(jié)”,一個套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。在你所積累的詩歌中,哪些詩句抒寫了鄉(xiāng)愁？抒寫鄉(xiāng)愁的詩句1.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)﹒小雅﹒采薇》）2.悲歌可以當泣，遠望可以當歸。（《漢樂府民歌《悲歌》）3.君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（唐﹒王維《雜詩三首》（其二））4.故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。（宋﹒李清照《菩薩蠻》）5.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（唐﹒王建《十五日夜望月寄杜郎中》）6.逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山。（唐﹒司空圖《漫書五首》）⑦露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。（唐·杜甫《月夜憶舍弟》）拓展延伸古代“思鄉(xiāng)”題材的詩歌中常見的意象明月——人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。楊柳——今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。大雁——鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。夢寒蟬——寒蟬凄切，對長亭晚。——寒江近戶慢流聲，竹影當窗月亂明。

歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。課堂小結(jié)小結(jié)：王灣的《次北固山下》千古流傳，寓情于景，景中含理，打動人的不僅僅是他深深的思鄉(xiāng)之情，還有他樂觀積極的情緒，每當我們處于低谷的事情，不要氣餒，想想王灣告訴我們的：海日生殘夜，江春入舊年，美好的新生的事物必將取代舊的事物，光明必將取代黑暗。課堂檢測1、下列對這首詩的解說，不正確的兩項是（

）（

）A.“客路青山外,行舟綠水前”，寫遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路，從北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾馳的小船，也飛到綠水前面去了。

B.“潮平兩岸闊,風正一帆懸”寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩人站在船頭放眼望去，覺得江面特別寬闊，江風勁吹，船行快速。

C.“海日生殘夜,江春入舊年”寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過新春已來。

D.“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”即承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”，又照應首聯(lián)的“客路”，寫詩人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。E.全詩通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了詩人對官場生活的厭倦和對家鄉(xiāng)的思念。BE【解析】B.江風和暖，船行平穩(wěn)而快速。E.詩中沒有表現(xiàn)“對官場生活的厭倦”課堂檢測2、請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。

“闊”字傳神地描繪了長江水波激蕩，春潮涌來、江水上漲時兩岸變得更加開闊的景象，營造了一種恢弘闊大的境界。3、