第第頁大班美術(shù)教案十篇

大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，

3、喜愛參加活動，大膽表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒外出和老師一起觀測各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀測：“有幾片花瓣？”“什么花也有*片花瓣？”花瓣的外形像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜愛到花里來做客？

做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟識各種花的名稱和特征。

2、材料預(yù)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具預(yù)備：范畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

1、出示并觀測范畫，引發(fā)幼兒愛好：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”〔將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上〕

“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”〔幼兒自由發(fā)表看法〕

2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最末畫到“花心”，最末添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

⑴針對幼兒技能的`強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；

▲指導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)很多花朵，構(gòu)圖飽滿；

▲指導(dǎo)技能弱的幼兒掌控運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

▲運用豐富的色調(diào)繪畫—“小蜜蜂喜愛五彩繽紛的花朵！”

4、觀賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜愛的作品上。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟識花，又不缺乏對花的喜歡之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》特別相像，但我考慮到繩藝技巧的運用對小伙伴來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

二、目標(biāo)

本次活動的目標(biāo)制定是

1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜歡花、喜歡大自然的情感。

三、過程

1.引題

情景引題，激發(fā)愛好。以花仙子引題，吸引了幼兒的留意力，也讓幼兒充斥憧憬之心和探究的欲望。

2.談話

通過提問、觀賞、溝通，讓幼兒體會、感受花的漂亮，簡約了解各式各樣的花，以及它們的形狀特征。

3.幼兒活動

我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用老師所提供的材料，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分表達(dá)其主體地位的。

四、展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的確定與相互評價，讓幼兒感受花的漂亮的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美技能。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、愿意用繪畫、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的驕傲感和喜愛弟弟妹妹的情感。

2、會自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物。

活動預(yù)備：

1、幼兒自己瓶或杯子。

2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

活動過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

提問：

1、小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？(幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家)

2、他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？(不能)

3、當(dāng)我們小伙伴在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想勸慰他們嗎？那么怎么來勸慰他們呢？(想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物)

4、哦，我們小伙伴真棒，想到這么多的方法，剛才老師有聽小伙伴說要給他禮物了，你預(yù)備給他送什么樣的禮物呢？(幼兒自己想也可以爭論)

二、爭論制作禮品的方法和材料。

剛才小伙伴想到了那么多的'禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？(小伙伴自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有美麗的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等)

三、幼兒制作

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小伙伴看，請小伙伴自己欣賞一下老師制作的禮物。

現(xiàn)在小伙伴有這么多的材料了，那么請小伙伴開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小伙伴先想好自己要做什么，制作中遇到困難想方法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

四、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告知他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？假如小弟弟小妹妹不知道，就請我們小伙伴告知他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中，要留意照看好小弟弟小妹妹。

大班美術(shù)教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用印染和繪畫的方式表現(xiàn)故事小土坑的有趣情節(jié)。

2、喜愛印染繪畫，體驗倒影帶來的驚喜。

【活動預(yù)備】

材料預(yù)備：白紙、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

閱歷預(yù)備：圖形組合表現(xiàn)正面直立常見動物造型的閱歷；熟識繪本故事《小土坑》。

【活動過程】

一、回憶故事《小土坑》導(dǎo)入。

師：大家還記得《小土坑》的故事嗎？〔師出示圖片〕看，今日誰來了？

——母雞、公雞、大肥豬、小山羊、老黃牛。

二、小土坑。

1、繪畫動物。

師：今日，四個小動物都來到了小土坑旁邊，它們發(fā)覺還缺了個小伙伴，是誰呀？〔小豬〕“別急別急，我來了。”是白豬還是黑豬呀？小白豬我們就用淡一點的顏色。師依據(jù)幼兒講解并描述即興繪畫小肥豬。

〔畫小豬：小豬胖胖的頭，尖尖的耳朵，圓圓的鼻子，小豬的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身體，細(xì)細(xì)的尾巴卷起來。

裝飾小豬：小豬喜愛吃什么水果？那我們把紅紅的蘋果畫在小豬身上，畫上咖啡色的柄。臉、耳朵、身體也裝扮得美麗一點。〕

2、有趣的倒影。

師：裝扮好了嗎？雖然我是最末一個來，但我離小土坑最近。小豬來到小土坑邊，嘩啦啦，下雨了。小雨落下來，小土坑里面積水了〔哦，水可不能許多哦，記得沾好了后，刷子要在旁邊舔一舔，不然小土坑要被水沖走了〕。哦，小雨下得剛剛好，不多也不少。小豬走過去瞧一瞧，再走近點。會有什么呢？——小手來回用力搓一搓，啊，小豬的倒影出來了。

3、哇，小豬的倒影真美啊，小土坑邊開出了美麗的小花朵。

三、幼兒創(chuàng)作爭論。

師：猜一猜，還有誰會來小土坑邊？四周會有哪些漂亮的景色呢？

四、幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

1、請你選一支自己喜愛的炫彩棒畫一只自己喜愛的小動物，畫得略微大一點，不然就看不到小土坑里面的倒影了，當(dāng)然不能太大，不然超過了小土坑等下就照不到全身了。畫好了身體請你給它穿上美麗的衣服。在小土坑邊上畫上美麗的`小花、小草。

2、用刷子蘸好水，在盆子邊沿刮一下，刷滿整個小土坑。

3、將紙對齊重疊，用手用力來回壓一壓。

五、展出作品，講評。

1、現(xiàn)在照到的都是小動物的什么？〔倒影〕

2、你看到了誰？〔小貓〕

3、師幼游戲驗證。

師：究竟是不是？我們問問看。

師幼：“小貓小貓是你嗎？”

師：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小貓掉進(jìn)土坑里啦！

附故事：小土坑

下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。

雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，母雞、公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊、老黃牛又出來吃草了。

母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有幾只母雞。哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母雞趕快跑去告知公雞，叫公雞來救土坑里的母雞。

公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公雞趕快跑去告知大肥豬，叫大肥豬來搭救土坑里的大公雞。

大肥豬走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告知小山羊，叫小山羊來搭救土坑里的大肥豬。

小山羊走來一瞧，土坑里哪有大肥豬呀，只看見一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊趕快跑去告知老黃牛，叫老黃牛來搭救土坑里的小山羊。

老黃牛走來一瞧，土坑里哪有小山羊，只看見一頭老黃牛。哎呀，不好了！一頭老黃牛掉到土坑里去了。大家快來救救它：“哞哞哞……”

大伙都來了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一頭老黃牛，一頭大肥豬，一只小山羊，一只公雞，還有一只母雞。那么多動物一齊掉到一個小小的土坑里去了。大家真焦急，動奔西跑，去找它們的伙伴來搭救它們。

太陽曬呀，曬呀，把土坑里的水曬干了。這時候，老黃牛、小山羊、大肥豬、公雞和母雞把它們的伙伴找來了。

它們往里面一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“肯定是它們自己爬出土坑來了！”

小伙伴，你們說說，母雞的話對嗎？

大班美術(shù)教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟識的事物進(jìn)行想象添畫。

2、體驗字畫設(shè)計的美好和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的愛好。

二、活動預(yù)備

1、兩張名字畫

2、記號筆、水彩筆、畫紙〔資源允許下可以在白衣服或者白布袋上作畫〕

3、作畫時用的鋼琴曲一段

三、活動過程：

〔一〕說說自己的名字：〔以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入〕師：今日來了很多的老師，她們還不知道我們小伙伴的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字〔請幼兒分別說出自己的大名和小名〕師小結(jié)：我們每個小伙伴都有一個別出心裁的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？

幼：〔幼兒自由表述〕

師小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小伙伴的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

〔二〕寫寫自己的名字：

1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

2、老師把剛才那位幼兒寫的名字把它變成了一幅畫。

3、出示第一幅名字畫：

師：請幼兒說說看到了什么？

師：請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的'名字嗎？

4、老師出示班內(nèi)另外一個小伙伴的名字畫〔出示第二幅名字畫〕師：你們看到了什么？〔幼兒自由想象表述〕

師：這幅畫也是我班一個小伙伴的名字，你們能看出來嗎？是哪個小伙伴的名字？〔幼兒可能回答不出〕

師：他是***，***小伙伴，你能找到你的名字嗎？

師：我是用什么方法把名字變成畫的？〔鼓舞幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法〕

5、示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了，把剛才幼兒在黑板上寫的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始改變了，在改變的過程中我們發(fā)覺了許多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？〔聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會回答：魚、屋頂……〕

師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小伙伴開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

〔三〕作畫要求：

師：剛才我們小伙伴到前面是在什么上面寫名字的？〔畫紙〕

等會小伙伴可以把自己的名字變成富有性格、很特別又美麗的一個圖案。

師：〔出示一件有自己字畫圖案的畫紙〕，老師這幅畫也有我的名字，老師把自己的名字變成了富有性格的名字圖案。

〔四〕幼兒作畫：

老師放音樂，在音樂聲中讓幼兒作畫，老師指導(dǎo)，畫完后請小伙伴展示在黑板上。

〔五〕小結(jié)：

大班美術(shù)教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會用點彩的方法表現(xiàn)茶葉的色調(diào)。

2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色調(diào)諧調(diào)。

3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗發(fā)覺點彩的樂趣。

【活動預(yù)備】

課件，水粉顏料，2號排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。

【活動過程】

一、觀賞點彩水粉畫作品，觀測水粉畫中的點彩技法

導(dǎo)入：〔課件：樹點彩作品〕

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？〔綠顏色的點〕

局部——整體：再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？〔是樹〕

小結(jié)：好奇妙啊，近看只是綠色的點，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這——就是奇異的點彩畫。

二、欣賞圖片，觀賞茶園漂亮的景色。

師：這是什么地方？〔對，這里是茶山，這是一片茶樹。〕這一畦畦的茶樹看起來像什么？〔面包〕你看到了什么顏色？假如用點彩的方法來畫茶山上的茶樹？你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點畫呢，可以用哪些顏色呢？〔深綠色、淺綠色，淡黃〕什么地方是深綠什么地方是淺綠的？

三、感受點彩技法。

師：茶園真美啊！你們喜愛嗎？我也很喜愛，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。

a、請一名幼兒上來點畫，提示幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提示幼兒嫻熟后我們要加快速度。

b、觀測老師點畫的.茶樹和小伙伴點畫的茶樹有什么不同？

小結(jié)：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。

c、怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？〔多點一點〕好的，你們的方法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，認(rèn)真看看發(fā)生了什么改變？〔幼兒：顏色變了〕。

師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇異的改變〔師加密樹葉，提示幼兒中間的茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。〕

四、運用點彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹。

1、明確作畫內(nèi)容和方式，爭論作畫順次。

師：今日我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀？〔茶山和一層層的茶樹〕用什么方法〔鉛筆或粉筆勾輪廓〕？老師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山、樹等等〔選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了色調(diào)后進(jìn)行掩蓋。〕

小結(jié)：茶山上有許多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

2、介紹操作要求，鼓舞幼兒大膽合作作畫。提示幼兒點與點要連成一片。

〔1〕出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢？

〔老師總結(jié)：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫。〕

〔2〕老師范畫，學(xué)習(xí)作畫技巧

五、幼兒選擇畫筆進(jìn)行點彩，老師指導(dǎo)

〔幼兒作畫時，播放背景音樂，茶山課件滾動播放〕

1、在點彩的時候，把顏色一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以掩蓋在深色上涌現(xiàn)不同的效果。

2、提示幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上；筆用完后實時洗凈，養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣。

六、成果展示，相互觀賞作品。

師：畫好的小伙伴把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說說你喜愛那幅畫？為什么？今日我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園，真美！

大班美術(shù)教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容

教材66至67頁〔異分母分?jǐn)?shù)加減法〕

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過折紙這樣直觀的操作活動，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

2、掌控不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法，并能正確地進(jìn)行計算。

三、教材分析

本課時是第四單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第一課時，異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在

同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加、

減法的算理和計算法那么是教學(xué)的重點。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么混合

運算，分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運算作好預(yù)備。

四、教學(xué)重難點

重點：探究并掌控異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。

難點：理解先通分，再加減的算理。

五、教學(xué)過程

〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計算，指名訂正。

2、復(fù)習(xí)

師：同學(xué)們剛才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過的什么類型的計算？

生：同分母加減法。

師：你們還記得同分母加減法的計算方法嗎？

生：分母不變，分子相加減。

〔PPT同時出示計算法那么〕

3、導(dǎo)入

師：今日，我們要來學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。

〔二〕探究新知

1、PPT出例如題

師：請同學(xué)們快速默讀例題，思索該如何列式？

生：師：這樣的分?jǐn)?shù)加法跟以前我們學(xué)習(xí)過的有什么不同？

生：分母不同。

師：像這樣墳?zāi)共煌姆謹(jǐn)?shù)，我們叫做異分母分?jǐn)?shù)。〔板書：異分母分?jǐn)?shù)〕

2、操作感知

〔1〕師：請同學(xué)們用你們預(yù)備好的學(xué)具〔2張大小完全相等的正方形紙〕，折一

折，涂一涂，分一分，看看該怎么解決這個問題。

〔同學(xué)獨立操作，老師巡察指導(dǎo)〕

〔2〕反饋

A、同桌爭論

師：跟你的同桌說說你的方法，看看你們的方法是不是一樣的。

B、全班反饋

師：誰來共享你的方法？

生：我把一張正方形的紙對折，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。另外

一張紙先對折，再對折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我將第

一張紙再對折，原來的紙就平均分成了四份，原來表示的二分之一，現(xiàn)在就表示

四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。〔再任意指名回答2-3個同學(xué)〕

C、PPT回顧推理過程

師：老師也進(jìn)行了操作，請同學(xué)們看看老師的跟你們的一樣嗎？

3、計算方法討論

〔1〕加法計算

師：依據(jù)剛才同學(xué)們自己的操作，誰能嘗試說說我們該怎么計算呢？

生：分母不同，要先通分，將二分之一通分成四分之二，然后再加減。〔老師板書計算過程跟格式〕

師：為什么要通分？

生：分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同不能徑直加減。

師：通分的時候，用誰做公分母呢？

生：兩個分母的最小公倍數(shù)。

師：雖然我們通分時也可以用兩個分母的其他公倍數(shù)做公分母，但是用最小公倍數(shù)做公分母，會使計算最簡便。

〔2〕減法計算

師：同樣是這樣的已知條件，你們能提出哪些減法問題呢？

生：小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？

師：怎么列式呢？

生：

師：這樣的算式你們會算嗎？請快速完成在課本66頁。

〔同學(xué)獨立完成減法計算過程〕

師：誰來共享你的計算過程？

生：將二分之一通分成四分之二，再減去四分之一就等于四分之一。

〔老師板書過程〕

4、階段總結(jié)

師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加減法。〔補(bǔ)充板書課題〕

師：同學(xué)們觀測這兩個計算結(jié)果，它們是什么樣的分?jǐn)?shù)？

生：最簡分?jǐn)?shù)。

師：假如計算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)，我們該怎么辦？

生：約分成最簡分?jǐn)?shù)。

師：那同學(xué)們認(rèn)為在做異分母加減法的時候，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？

生：運算符號、用最小公倍數(shù)做公分母進(jìn)行通分、計算結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)。

〔三〕鞏固練習(xí)

1、PPT出示67頁練一練第一題

先獨立思索，再指名回答。

2、PPT出示填空〔分?jǐn)?shù)加減法計算過程填空〕

先在草稿本上完成，再在全班反饋時同桌相互訂正。

3、課本66頁試一試

請同學(xué)獨立完成在課本上，指名在黑板上板演，再作為模板全班集體訂正。

〔四〕方法總結(jié)

師：誰能依據(jù)我們剛才做的這么多的練習(xí)，完整地說說異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法是什么？

生：要先通分，化成相同的分母，再加減。計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。〔PPT出示計算方法填空〕

師：請全班一起將這個方法補(bǔ)充完整。

〔同學(xué)齊讀方法并填空〕

〔五〕拓展

PPT出示改錯練習(xí)〔不同類型的不精確計算〕

師：老師發(fā)覺有這樣一些作業(yè)，同學(xué)們來援助援助老師，該怎么教他們改正呢？〔先獨立完成在草稿紙上，再指名訂正〕

〔六〕總結(jié)

1、師：同學(xué)們剛才改得特別好，你們在計算中可別犯這樣的錯誤。那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、師：該怎么計算異分母分?jǐn)?shù)加減法呢？

〔PPT再次呈現(xiàn)計算方法，同學(xué)齊讀〕

〔七〕課堂作業(yè)

PPT出示課堂作業(yè)〔課本67頁第三題〕

師：請同學(xué)們牢記這個方法，根據(jù)方法完成今日的課堂作業(yè)，留意書寫格式。

【折紙】教學(xué)反思

反思這節(jié)課的教學(xué)，有如下幾點反思：

1．關(guān)注知識、方法的'形成過程

新課程要求著重引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受知識的形成過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，本節(jié)課中，我同時也關(guān)注了數(shù)學(xué)知識與基本技能的教學(xué)。如讓同學(xué)大膽表達(dá)、主動發(fā)覺同伴或自己存在的問題，并想方法解決，在基本理解難點的基礎(chǔ)上，著重讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)知道如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減計算等，既著重了過程與方法，又重視了知識與技能。在每個同學(xué)利用正方形紙片自己動手操作的基礎(chǔ)上，再全班溝通探討出異分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法。然后

通過各種形式的練習(xí)加強(qiáng)鞏固，使同學(xué)能夠敏捷運用計算方法。

2、著重操作的實效性

同學(xué)動手折紙的目的并不是為了發(fā)覺加法算式，更重要的是援助同學(xué)借助圖形直觀地理解算理。因此，在這節(jié)課中，我給了同學(xué)比較長的時間獨立操作和思索，讓他們自己通過動手動腦解決簡約的問題，從而熬煉他們的數(shù)學(xué)思維技能。

3．著重同學(xué)是課堂主體

我在備課時，考慮到同學(xué)可能存在的一些問題，站在同學(xué)的角度去思索。在課堂中，我更多的是一個引導(dǎo)者，幫助者，引導(dǎo)和幫助同學(xué)自己發(fā)覺，自己解決問題，最終能真正理解所學(xué)知識。

大班美術(shù)教案篇7

教學(xué)理論依據(jù)：

本活動選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒新奇好問，思維積極活躍，經(jīng)常會產(chǎn)生各種奇思妙想。愛護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新技能與想象力的充分進(jìn)展。本次活動正是遵循幼兒的這一進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的性格，在觀測、留意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主制造的歡樂。

結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在感受歡樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實施策略：

1、情景貫穿，歡樂印畫。

在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的愛好，產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作欲望。

2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。

在幼兒創(chuàng)作中，老師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點，一個事物不要予以框死，應(yīng)以夸張、改變、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新奇的形象。提倡幼兒任意畫出線條，依據(jù)不同外形，大膽進(jìn)行添畫。

3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動目標(biāo)：

1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與制造力。

2.．感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的'樂趣。

活動重點：

在畫紙上任意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來的不規(guī)章的圖像進(jìn)行想象繪畫。

活動難點：

大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

活動預(yù)備：

1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質(zhì)預(yù)備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動過程：

一、鞋印舞會，結(jié)合畢業(yè)舞會，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

1.談話導(dǎo)入，引出舞會。

小伙伴們立刻就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊？〔畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……〕今日我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧！但是我給每位小伙伴都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來？

2.老師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的！〔老師示范印〕我們的舞伴是誰啊？〔鞋印〕

小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。

二、鞋印想象，依據(jù)自己引出的不同外形和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。

1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫。

下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂結(jié)束后，幼兒觀賞自己的鞋印外形和花紋，在不同角度進(jìn)行觀測，看它想什么。

2.幼兒一同觀測老師的鞋印外形。

你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各式各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……〔重復(fù)兩遍〕

三、鞋印創(chuàng)作，依據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

1.幼兒依據(jù)鞋印的不同外形，自由添畫，老師巡回指導(dǎo)。

2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。

1.鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今日我們把鞋印變成了各式各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參與我們的畢業(yè)舞會吧！

3.參與舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨老師推出活動室，活動結(jié)束。

大班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫的過程中培育幼兒對線描的愛好。

2、通過畫鳥窩，培育幼兒完成任務(wù)的堅持性和仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

兩支粗細(xì)不同的記號筆，鳥窩圖片假設(shè)干，范畫一張。

重點與難點：

將鳥窩畫得厚實堅固，堅持究竟地完成作品。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、“你們見過鳥窩嗎？你們看到的鳥窩是怎么樣的？”請大家從形狀、材質(zhì)等方面說說自己見過的鳥窩。

2、小結(jié)：鳥兒喜愛將鳥窩搭在樹杈上，它們喜愛用樹枝、草和泥土來搭自己的窩。

在小結(jié)的過程中呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓幼兒觀賞和爭論。

二、感受情境

1、情境：鳥爸爸和鳥媽媽生了三個蛋寶寶，它們想給自己的寶寶們搭個鳥窩。

2、呈現(xiàn)鳥窩的范例，請幼兒看看它們搭的鳥窩都用了些什么東西

在蛋的下面鋪了一層干草，這樣鳥蛋就可以溫和地躺在上面了；一點一點的是什么〔泥土、沙〕，這樣就更舒暢了；可是這樣的鳥窩不堅固，怎么辦呢？——先用濕泥土糊成墻，再在上面圍上小樹枝，這樣鳥窩就搭好了。

3、放的位置——樹杈上，看看四周的.樹杈是怎么樣的。

三、幼兒繪畫

1、我們現(xiàn)在都來做鳥爸爸和鳥媽媽，一起為蛋寶寶搭個鳥窩吧：要將鳥窩搭得厚實些，干草要鋪滿，泥土要多些，樹枝也要圍滿，這樣蛋寶寶才住得舒暢。

2、幼兒繪畫，老師予以適時的指導(dǎo)。

四、講評

比較不同的作品，進(jìn)一步認(rèn)識繪畫時的重點。

大班美術(shù)教案篇9

活動過程

一、導(dǎo)入

通過唱“弟弟不聽話”這首歌提高孩子們的留意力。

弟弟，弟弟，不聽話

飯粒兒粘了一下巴

帶著飯粒兒往外跑呀

一群小雞要