化學上學期教學計劃700字范文（10篇）化學上學期教學規劃700字范文1

堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學討論和教改試驗工作，進一步改良課堂教學方法，大力培育學生的學習力量、創新精神和綜合素養。

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1、教學重點

(1)根本理論的重點是氧化還反響、離子反響及物質的量等根本概念(特殊是物質的量)，要注意化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物學問的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是敏捷運用有關學問解決實際問題的力量。

(3)試驗技能為肯定量物質的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化復原的根本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要幫助班主任漸漸讓學生從過分關心的初中階段轉變過來，以培育學生自己獨立解決問題的力量。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節奏比初中會快，作業比初中多的現狀，以盡快適應高中的學習生活。

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1、思想教育目標

面對全體學生，堅持全面進展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培育學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望劇烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大抱負，立志為祖國化學化工事業的進展作出新奉獻。

2、力量培育目標

通過化學反響及其能量變化、物質的量等量論化學根本概念和根本理論的學習，培育學生良好辯證思維力量與規律推理力量;通過堿金屬、鹵素的學習，培育學生良好的觀看力量、思維力量、分析問題與解決問題的力量以及根本化學試驗技能。

3、學問傳授目標

本學期通過有關化學根本概念和元素根底學問的學習，首先讓學生把握物質的量這一根本概念并能敏捷運用;其次，通過氧化復原反響、離子反響學問的學習，要讓學生堅固把握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的試驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

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1、學生狀況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍教師。這兩個班的學生全部是學校錄用進校的普高新生和局部職高生，根底差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱難。因兩個班為高一年級新生，教學中要特殊留意在增進了解的根底上漸漸培育學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學狀況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培育學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的根本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特殊是沒有預習時是不允許進試驗室進展學生試驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生預備好聽課筆記，最好預備一本相關教輔書籍等。對化學特殊有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容，既有根本理論和根本概念的內容，也有元素和化合物等學問，教學中既要重視學問的把握，更應重視科學方法的培育，科學態度的形成。

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一、教學目的

1、嚴格根據教學大綱要求，精確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生把握好教材規定的根底學問和根本技能，努力提高教學質量。

2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的根底上，進一步提高學生的閱讀、理解力量和自學力量，提高學生的分析、綜合、推理的規律思維力量，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

二、教學任務

1、理科選修班完成選修的教學任務，文科選修班完成選修的教學任務。

2、使學生把握化學反響速率和化學平衡的概念，理解影響化學反響速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、把握電化學的根本原理。

三、教學措施

1、盡快熟識學生，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作，要常常找學生談心。

3、改良教學方法，多采納爭論啟發探究試驗探討等方法，活潑學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、面對全體學生，留意各層次的學生根底。

5、多聯系生活，如介紹一些有用先進的科學技術，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可實行面批。

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1、堅持按教學規劃授課，科學安排教學內容，不隨便拓寬教學內容。教學中注意根底學問與根本技能的培育，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合、幫忙者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、仔細分析學生學習狀況，注意培育學生的學習力量和運用根本學問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強試驗討論，重視試驗教學，增加學生動手時機，培育學生實踐力量。把試驗作為探究學問、驗證學問的重要手段，聯系社會生活實際，培育學生的環境意識。建議學校開放試驗室，作為科任教師可幫助試驗員開展對學生進展試驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進展教學，以延長課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，準時解決教學中存在的問題。

5、加強平常的復習穩固，加強平常考察，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學學問得以準時穩固和逐步系統化，在力量上得到提高。不主見以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的力量本位，要通過力量培育來提高學生分析問題、解決問題的力量，

6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進展超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過幫助練習不斷提高分析問題與解決問題的力量。

7、主見學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的缺乏;主見學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的學問面;主見每周檢查一次學生課堂筆記，以養成良好的學習習慣。

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一、彈性調整難度

教學要堅持因材施教原則,肯定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生承受不了，會產生厭學心情，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生把握學問的深度、廣度要求不同，進展彈性調整，使每個同學都能得到很好的進展。

二、加強方法指導

對原有學問根底較好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有學問根底一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，依據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生實行培優補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

根據學校的要求，我積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反應。

五、試驗教學有待加強

試驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示試驗。本人教學中，課前預備較周密，演示試驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰;教師應從科學態度、標準操作，給學生示范，甚至讓學生參加到試驗中來，并啟發引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

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一、指導思想

仔細學習教育部《根底教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學習實施建議》，仔細學習《一般高中化學課程標準》，明確當前根底教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進展。

在教學中貫徹根底教育課程改革的轉變課程過于注意學問傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得根底學問與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；轉變課程內容難、繁、偏、舊和過于注意書本學問的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技進展的聯系，關注學生的學習興趣和閱歷，精選終身學習必備的根底學問和技能；轉變課程實施過于強調承受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量的課程觀。

二、教學要求

1、仔細討論當前教育改革進展趨勢，轉變傳統教學觀念，注意學生力量培育，以培育學生創新意識和綜合力量為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生安康進展，深化教育改革。

2、加強教學討論，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和力量，積極探討科學合理、適應性強的試驗方案，改革課堂教學方法，積極進展討論性學習的探究，不斷提高教學水平和專業學問水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內容確實定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培育學生高尚道德情操，創新精神和實踐力量去思索設計。

3、做好調查討論，真正了解高一學生的實際狀況。要仔細討論學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注意提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4、注意學問的落實，加強雙基教學，加強平常的復習穩固，加強平常考察，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學學問得以準時穩固和逐步系統化，在力量上得到提高。

5、加強試驗討論，重視試驗教學，注意教師試驗根本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增加學生動手時機，培育學生實踐力量。

6、要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同討論的根底上設計出豐富多彩的教學活動。連續堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量。

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一、工作思路：

本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修局部的其次個模塊。本冊教材通過《物質構造元素周期表》、《化學反響與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發利用》四個專題的教學，使學生能夠把握從個別到一般的化學元素化合物的規律總結熟悉，提高學生的試驗技能;定性討論化學反響的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反響速率的簡潔介紹，為選修四打根底;把握簡潔常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途，為選修五打根底;通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習，使學生對元素化學有肯定的熟悉和理解，能夠應用所學學問解決一些實際問題。

二、重點目標：

完成必修2教學內容，實現模塊要求的三維教學目標，熟識高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學根本功。基于一般班和重點班的區分，所以要區分對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠承受的范圍內組織爭論，自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時，對優生強化學習，進展提優，對差生同樣要做好補差工作。對一般班的學生，發揮教師的主導作用，將學問點盡量簡潔化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

三、詳細工作措施：

1、彈性調整難度

教學要堅持因材施教原則，肯定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生承受不了，會產生厭學心情，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生把握學問的深度、廣度要求不同，進展彈性調整，使每個同學都能得到很好的進展。

2、加強方法指導

對原有學問根底較好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有學問根底一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

3、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，依據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生實行培優補差的方式。

4、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

根據學校的要求，我積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反應。

5、試驗教學有待加強

試驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。

在教學中盡量做好每個演示試驗。本人教學中，課前預備較周密，演示試驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰;教師應從科學態度、標準操作，給學生示范，甚至讓學生參加到試驗中來，并啟發引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

化學上學期教學規劃700字范文10

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，仔細落實學校教學工作規劃，以提高課堂教學質量和培育學生綜合力量為目標，抓好常規教學，夯實根底，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的力量以及創新思維力量作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、根本狀況：

本學期理科班周課時為7節，主要學習選修4《化學反響原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反響原理》內容是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反響。對于大家已經熟識的化學反響與能量的關系，將以反響熱與反響物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為根底的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發性。

3、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高二課時緊，內容多，局部學生必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以學校教學工作規劃為指導，圍繞化學教研組規劃要求仔細學習教育教學理論，仔細討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭力量，立足課堂開展教學討論，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身進展奠定良好的根底。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優工作。

2、依據學校教學工作規劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課，根據課程標準的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學