第6頁共6頁2023?七年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文一學(xué)?年以來，?我擔(dān)任初?一(16?)班的班?主任。在?班主任期?間，我認(rèn)?識(shí)到了一?位班主任?“身正為?范”的重?要性。初?一年級是?初中階段?的起始年?級，如果?起始年級?沒有帶好?，就會(huì)留?下不少后?遺癥，貽?害學(xué)校的?就不只是?一年，而?是幾年，?給學(xué)校的?教育工作?帶來很大?的麻煩。?因此，我?覺得初一?班級管理?工作是學(xué)?校教育工?作的基礎(chǔ)?，而良好?的開端是?創(chuàng)建優(yōu)秀?班集體的?關(guān)鍵。?這學(xué)年我?主要采取?以下幾個(gè)?措施：?1、增強(qiáng)?班級的凝?聚力。?初一學(xué)生?剛進(jìn)入新?校園時(shí)，?通常有一?種陌生的?感覺。要?消除陌生?的感覺，?集體的力?量是無限?的。集體?主義精神?是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的?，因此，?我組織互?幫互學(xué)活?動(dòng)。通過?活動(dòng)加強(qiáng)?學(xué)生之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。這?樣既能在?班級的紀(jì)?律及常規(guī)?管理上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間也能?因此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛?的習(xí)慣，?在班級中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛的風(fēng)?氣，使班?級成為一?個(gè)大家庭?。2、?加強(qiáng)班級?管理，努?力培養(yǎng)“?真誠、嚴(yán)?格、活躍?、奮進(jìn)”?的班集體?。在活?動(dòng)中選拔?班干部。?選拔和培?養(yǎng)好班干?部，使之?形成堅(jiān)強(qiáng)?的集體核?心，是班?集體建設(shè)?的一件大?事。所以?應(yīng)認(rèn)真選?拔。班干?部不是班?主任封的?，也不是?終身制的?，而是在?實(shí)踐中脫?穎而出的?，所以要?通過集體?活動(dòng)和學(xué)?生的實(shí)踐?活動(dòng)來選?拔干部。?一個(gè)班級?成員只有?在實(shí)踐活?動(dòng)中表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)和出?眾的才能?并得到學(xué)?生群體認(rèn)?可時(shí)，才?可能被擁?戴為干部?。通過?活動(dòng)，比?如演講、?衛(wèi)生勞動(dòng)?、分發(fā)課?本等活動(dòng)?，從中發(fā)?現(xiàn)并挖掘?有頭腦、?有能力、?有口才、?有吃苦精?神、有自?信心、有?主人翁意?識(shí)的人才?，然后，?讓他們自?己選擇班?干部的職?位。這樣?選出來的?班干部才?有工作熱?情，責(zé)任?心強(qiáng)，有?強(qiáng)烈的競?爭意識(shí)，?有工作的?魄力。?班委會(huì)成?立之后，?盡快使他?們明確自?己的職責(zé)?，班主任?要大膽放?手，把一?些具體事?務(wù)派下去?，建立層?次分明的?立體型管?理體系。?同時(shí)，給?予定期的?指導(dǎo)監(jiān)督?。這樣，?班干部的?工作能力?有了很大?的提高，?更重要的?是培養(yǎng)了?他們的主?人翁意識(shí)?和責(zé)任心?。一方?面，我通?過各種方?式讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心;又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理和自?我設(shè)計(jì)、?自我組織?活動(dòng)。另?一方面，?我有效地?利用好每?周一的班?會(huì)課開展?一些專題?性的活動(dòng)?，例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，?習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，?這些活動(dòng)?大大地促?進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成?。使我班?在學(xué)校的?各項(xiàng)考試?和管理評?比中都取?得了良好?的成績。?3、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進(jìn)生?的教育歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn)。在?這方面，?我以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?真誠相待?，耐心相?幫，及時(shí)?對后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。?4、采用?各種方式?開展活動(dòng)?。有意?義的活動(dòng)?有利于學(xué)?生的成長?。在今年?，我還采?用各種方?式開展活?動(dòng)，試圖?提高活動(dòng)?的質(zhì)量和?水平，收?到了很好?的效果。?5、以?遠(yuǎn)大的理?想激發(fā)學(xué)?習(xí)。一?個(gè)人如果?沒有理想?，就好像?大海上一?艘迷失方?向的船，?飄到哪兒?算哪兒，?沒有目標(biāo)?，就沒有?動(dòng)力。學(xué)?生剛進(jìn)入?初中學(xué)習(xí)?階段時(shí)，?班主任應(yīng)?積極創(chuàng)造?機(jī)會(huì)對他?們進(jìn)行理?想教育。?因?yàn)橹挥?讓學(xué)生明?確了自己?的奮斗目?標(biāo)，他才?會(huì)把它轉(zhuǎn)?變成學(xué)習(xí)?、生活的?動(dòng)力。他?們明白實(shí)?際與理想?之間存在?的差距，?但這差距?并非不可?逾越，而?是可通過?自己的努?力去跨越?，并要求?學(xué)生制訂?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，把對理?想的追求?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?總之，?萬事開頭?難，但良?好的開端?是成功的?一半。一?個(gè)班級的?管理如果?有了一個(gè)?良好的開?端。那就?是說，在?這個(gè)班級?的管理上?你已成功?了一半。?總的來說?，一學(xué)年?來，我在?教書育人?的實(shí)踐中?不斷學(xué)習(xí)?和提高自?己專業(yè)水?平和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，在?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)。2?023七?年級下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?半年以來?，在科任?老師的幫?助下，在?年級主管?和其他領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?下，結(jié)合?著自身的?努力，圓?滿的完成?了學(xué)校布?置的各項(xiàng)?教育任務(wù)?，自己學(xué)?期初制定?的所有班?級管理目?標(biāo)也基本?上得以實(shí)?現(xiàn)，現(xiàn)將?半年的班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?充分利用?大課間活?動(dòng)，滲透?德育理念?，實(shí)現(xiàn)管?理目標(biāo)。?作為教?育工作者?，我們常?說的一句?話是“育?人為本，?德育為先?”，德育?工作是所?有教育工?作中最重?要的組成?部分。我?抓住學(xué)校?的開展特?色大課間?活動(dòng)這個(gè)?機(jī)會(huì)，在?活動(dòng)中向?學(xué)生滲透?德育理念?，提出管?理要求，?取得了不?錯(cuò)的效果?，半年里?，學(xué)生的?組織紀(jì)律?性、班級?凝聚力、?集體榮譽(yù)?感以及個(gè)?人的意志?品質(zhì)，都?在大課間?活動(dòng)中得?到了磨練?和加強(qiáng);?真是因?yàn)?我們以大?課間活動(dòng)?為載體的?德育教育?起到了很?好效果，?半年里班?內(nèi)沒有發(fā)?生一起打?架頂撞老?師等不良?事件，減?輕了我工?作上的許?多負(fù)擔(dān)。?基于此在?后面的工?作中我還?會(huì)不遺余?力的在大?課間活動(dòng)?中加強(qiáng)規(guī)?范與管理?，挖掘深?層次的東?西，通過?這項(xiàng)活動(dòng)?讓我的班?級管理能?力和效果?更上新臺(tái)?階。二?、加強(qiáng)班?干部培養(yǎng)?、建立強(qiáng)?有力的班?級管理體?系。班?主任的工?作紛繁復(fù)?雜，班主?任一個(gè)人?無法做到?面面俱到?，這就需?要有人幫?助班主任?分擔(dān)班級?管理工作?，這時(shí)候?班干部的?作用就凸?現(xiàn)出來了?。在班干?部培養(yǎng)上?，我首先?通過平時(shí)?單獨(dú)交流?或是集體?指導(dǎo)，教?育他們作?為班干部?首先要自?身正，這?樣才能服?眾才能去?領(lǐng)導(dǎo)和管?理他人，?其次是培?養(yǎng)班干部?的管理、?協(xié)作能力?，一學(xué)期?下來效果?顯著，班?級在班長?和學(xué)委的?帶領(lǐng)下，?各項(xiàng)工作?有條不紊?，展現(xiàn)出?了極高的?效率。在?平時(shí)班級?活動(dòng)中已?經(jīng)基本可?以做到我?在與不在?一個(gè)樣，?一些非重?大事件類?似班會(huì)這?種活動(dòng)由?兩位班委?組織就能?順利開展?。這在減?輕了我工?作壓力的?同時(shí)，也?促進(jìn)了學(xué)?生自我管?理自我約?束能力能?力的提高?，增強(qiáng)了?班委的組?織能力，?為后面工?作開了個(gè)?好頭逐漸?形成了良?性循環(huán)。?三、對?問題學(xué)生?加大關(guān)注?力度，預(yù)?防不良事?件發(fā)生。?通過一?段時(shí)間細(xì)?致的觀察?了解，我?發(fā)現(xiàn)了我?班內(nèi)有很?多的問題?學(xué)生，而?這些學(xué)生?問題的根?源，多與?家庭因素?有關(guān)，有?很多的單?親家庭此?外還有些?事留守兒?童跟著爺?爺、奶奶?生活。單?親家庭中?的孩子很?多都有些?心理問題?，許多都?性格孤僻?，而留守?兒童則在?家庭中缺?少及時(shí)到?位的管理?。針對這?些情況我?積極的調(diào)?查認(rèn)真研?究，遇事?耐心的開?導(dǎo)，不采?用刺激學(xué)?生的教育?方法和手?段，爭取?用真心、?用愛心感?化學(xué)生。?通過我與?學(xué)生長時(shí)?間的交往?與感情深?入，我和?學(xué)生建立?起了融洽?的關(guān)系，?為我日常?的教育教?學(xué)活動(dòng)提?供了重要?保障。?四、加強(qiáng)?班級文化?建設(shè)，用?班級的文?化氛圍，?潛移默化?影響學(xué)生?言行。?一個(gè)班級?有怎樣的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，要看?班級的整?體氛圍，?一些看似?落伍的東?西，在促?進(jìn)良好班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?形成的過?程中會(huì)起?到極大的?促進(jìn)作用?。我在開?學(xué)初就與?幾名主要?負(fù)責(zé)的班?干部一起?，商討班?級的的布?置，在班?級的展示?欄上，是?我們精心?挑選的勵(lì)?志名言、?小組口號?、努力目?標(biāo)、班級?公約、操?行評定公?示、優(yōu)秀?作業(yè)展示?以及8班?這個(gè)新集?體在半年?里獲得的?榮譽(yù)。學(xué)?生每天被?這些積極?向上的因?素包圍，?我看到，?學(xué)生追逐?打斗、不?良習(xí)慣少?了，我聽?到學(xué)生口?中的臟話?少了;取?而代之的?是探討問?題的身影?和聲音，?身處在這?種班級氛?圍里的學(xué)?生在作出?什么不良?舉動(dòng)，自?己都會(huì)感?覺自己很?異類會(huì)自?動(dòng)改正。?五、將?幫扶工作?落到實(shí)處?，積極開?展補(bǔ)差工?作，不放?棄一名學(xué)?生。一?個(gè)優(yōu)秀的?班集體必?須要有成?績作為強(qiáng)?有力的支?撐，而影?響班級整?體成績的?最主要因?素是差生?的數(shù)量。?另外每名?家長都望?子成龍、?望女成鳳?，不希望?自己的孩?子淪為差?生甚至無?法完成學(xué)?業(yè)。但家?長們因?yàn)?客觀條件?的限制沒?有辦法給?孩子太多?的幫助，?這時(shí)候作?為老師，?同時(shí)作為?一名班主?任，我要?對我的學(xué)?生負(fù)責(zé)、?家長負(fù)責(zé)?，因此開?學(xué)初我就?比照著入?學(xué)成績，?積極開展?補(bǔ)差工作?，我千方?百計(jì)為學(xué)?生學(xué)習(xí)創(chuàng)?造便利條?件;心理?輔導(dǎo)、知?識(shí)輔導(dǎo)、?習(xí)慣培養(yǎng)?多管齊下?，與學(xué)生?比耐心比?毅力有時(shí)?甚至犧牲?個(gè)人休息?時(shí)間。經(jīng)?過我與科?任老師以?及學(xué)生一?個(gè)學(xué)期來?的共同努