歐姆定律教課設(shè)計設(shè)計一、教課目的（一）知識目標、知道電流的產(chǎn)生原由和條件。、理解電流的觀點和定義式，并能進行有關(guān)的計算。、理解電阻的定義式，掌握歐姆定律并能嫻熟地用來解決有關(guān)的電路問題。知道導(dǎo)體的伏安特征。（二）能力目標、經(jīng)過電流與水流的類比，培育學(xué)生知識自我更新的能力。、掌握科學(xué)研究中的常用方法——控制變量方法，培育學(xué)生依照實驗，剖析、概括物理規(guī)律的能力。（三）感情目標經(jīng)過電流產(chǎn)生的歷史資料的介紹，使學(xué)生認識知識規(guī)律的形成要經(jīng)過漫長波折的過程，培育他們學(xué)習(xí)上鍥而不舍的思想質(zhì)量。二、要點、難點剖析、電流強度的觀點、歐姆定律是教課要點。、電流強度觀點、電阻的伏安特征曲線學(xué)生來說比較抽象，是教課中的難點。三、教具學(xué)生直流電源（穩(wěn)壓），電壓表，電流表，滑動變阻器，導(dǎo)線若干，開關(guān)，待測電阻。四、主要教課過程（一）引入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電場，電場對放入此中的電荷有力的作用，促進電荷挪動，知道電荷的定向挪動形成電流。如：靜電場中的導(dǎo)體在達到靜電均衡狀態(tài)以前，此中自由電荷在電場力作用下定向挪動。電容器充放電過程中也有電荷定向挪動。因為電流與我們生活很親密，因此我們有必需去認識它，這節(jié)課我們將在初中的基礎(chǔ)上對電流作進一步認識。（二）教課過程盡人皆知，人們對電路知識和規(guī)律的認識與研究，也如對其余科技知識的認識與研究同樣，都經(jīng)歷了漫長的、波折的過程。18世紀末，意大利有名醫(yī)生伽伐尼受有時發(fā)現(xiàn)的啟示，經(jīng)進一步研究后，已能利用兩種不一樣的金屬與青蛙腿相接觸而惹起肌肉痙攣，于是伽伐尼電池出生了。但他對此其實不理解，以為這是青蛙體內(nèi)產(chǎn)生了“動物電”。伽伐尼的發(fā)現(xiàn)惹起了意大利有名物理學(xué)家伏打的極大興趣。經(jīng)過一番研究，伏打于1792年將不一樣的金屬板浸入一種電解液中，組成了第一個直流電源——伏打電池。以后，他利用幾個容器盛了鹽水，把插在鹽水里的銅板、鋅板連結(jié)起來，電流就產(chǎn)生了。、電流1）什么是電流？大批電荷定向挪動形成電流。2）電流形成的條件：比如：靜電場中導(dǎo)體達到靜電均衡以前有電荷定向挪動；電容器充放電，用導(dǎo)體與電源兩極相接。①導(dǎo)體，有自由挪動電荷，能夠定向挪動。同時導(dǎo)體也供給自由電荷定向挪動的“路”。導(dǎo)體包含金屬、電解液等，自由電荷有電子、離子等。②導(dǎo)體內(nèi)有電場強度不為零的電場，或許說導(dǎo)體兩頭有電勢差，進而自由電荷在電場力作用下定向挪動。③連續(xù)電流形成條件：要形成連續(xù)電流，導(dǎo)體中場強不可以為零，要保持下去，導(dǎo)體兩頭保持電勢差（電壓）。電源的作用就是保持導(dǎo)體兩頭電壓，使導(dǎo)體中有連續(xù)電流。導(dǎo)體中電流有強有弱，用一個物理量描述電荷定向挪動的快慢，進而描述電流的強弱。3）電流強度（I）①定義：經(jīng)過導(dǎo)體橫截面的電量跟經(jīng)過這些電量所用時間的比值。這樣能夠經(jīng)過電荷定向挪動的快慢來描述電流強弱，這個比值稱為電流強度。簡稱電流，用表示②表達式：I=q/t③單位：安培（A）毫安（mA），微安（μA）④性質(zhì)：電流強度是標量。初中學(xué)過并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。但電流是有方向的。（有方向的量不必定是矢量，能否矢量要點看滿不知足平行四邊形法例）⑤電流方向的規(guī)定：正電荷定向挪動的方向為電流方向，負電荷定向挪動方向與電流方向相反。正電荷在電場力的作用下，從高電勢向低電勢運動，因此電流是有高電勢向低電勢流動，在電源外面，是由電源正極流向負極。4）電流分類：按方向分紅兩大類：直流電和溝通電直流電：方向不變,假如直流電大小不變，就稱為恒定電流，這是高中階段電流知識的要點。溝通電：方向隨時間變化前面議論了電流，特別是連續(xù)電流的形成，要求導(dǎo)體兩頭有電勢差，即電壓。電流強度與電壓終究有什么關(guān)系？這可利用實驗來研究。演示先給學(xué)生介紹實驗電路圖，教師按電路圖連結(jié)實驗電路，并請學(xué)生察看電表的正負接線柱，要修業(yè)生注意，正負接線柱的接法，為待測電阻（定值電阻）。演示閉合S后，挪動滑動變阻器觸頭，察看電表的變化，說明導(dǎo)體兩頭的電壓和電流都隨導(dǎo)體的電阻有關(guān)。啟示學(xué)生思慮：怎樣由實驗獲得電壓和電流與電阻的關(guān)系呢？剖析：用控制變量法，先保證此中的一個量保持不變，讓其余兩個量之間有關(guān)，而后聯(lián)合起來剖析。保證電阻不變，調(diào)理電壓，記下觸頭在不一樣地點時電壓表和電流表讀數(shù)。電壓表測得的是導(dǎo)體R兩頭電壓，電流表測得的是經(jīng)過導(dǎo)體