第頁共頁2023年期中考試工作總結報告(模板12篇)期中考試工作總結報告篇一本班共36人，優秀8人，及格31人，缺考一人，優秀率22%，及格率88%。1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。2、有些同學學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比擬嚴重。3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。斎、反思我這兩個月的工作情況：我自認為還是比擬盡力的。我想主要原因是：1、我教學方法不夠靈敏，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到合適本班的行之有效的良藥。2、本班學生雖然平時比擬活潑，但大多數學生學習比擬急躁，很不踏實。3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目的不明確、不詳細，學習的習慣很差。1、加強與家長的溝通聯絡，勤跟細查、聯絡家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。2、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。3、學生的思想教育方面還要多下功夫，實在做好學生學習態度的轉變。面對這樣的現狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個班級。期中考試工作總結報告篇二試卷分析^p：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內容考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復雜、難度較大；對近代史和現代史的重點知識考察不全，出題比擬籠統，學生理解起來不知從何下手。成績分析^p：本次考試，自己的成績與其他學校相比，差距很大，尤其是優生。仔細翻翻卷紙，后來又通過和學生談話，冷靜下來后總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面：一：學生對根底知識掌握的純熟度不夠，對相應的史實及史實間的聯絡不能很好的把握，出現混淆，該背下來的東西記不住，如明治維新的內容影響；經濟危機及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰的原因、性質、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會等；二：學生分析^p才能、概括才能、比擬才能還很欠缺，平時強調的很多，但是學生一到運用的時候就不能自覺運用，同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位；三：學生在細節方面還有很多問題，如歷史術語的不準確，審題不到位，答題格式的不標準，語言不標準。四：學生對本學科的不重視，還存在著幸運心理，比擬懶惰。五：老師對學生缺乏針對性的檢查檢測催促和輔導，在課堂上說的多，練得少，背的少，檢測的少。整改措施：強化學生對根底知識的掌握，給學生背誦練習的時間，針對性的檢查檢測和輔導第二：結合中考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，并盡可能給學生改出分數，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度，同時結合試題傳授學生做題的方法和技巧。期中考試工作總結報告篇三本次期中考試是為了進一步加強對教學質量的調研和監測，全面推進素質教育，努力進步教育教學質量。這次期中考試已經圓滿完畢。為了更好地促進我校教育教學質量，進步學生素質，促使學生全面開展，我在20xx年4月22日下午，學校業務學習會上，將本校期中考試情況進展認真分析^p和總結。業務校長鄭成航校長首先就這次考試進展了總結，他指出在考試過程中，考風端正，考紀嚴肅，校領導進展全程巡視。學生在考試過程中認真答題，考試的結果比擬真實，能真實反映學生的學習成績。本次試卷是縣研室統一提供，從整體看，試題覆蓋面廣，知識內容全面，緊扣教材，符合課標的要求。在考察學生對根底知識掌握情況的同時，引導學生進步了自己的思維才能，綜合分析^p才能。考試時間充足，學生答題沉著。從各年級的成績表來看，二年級的語文、數學成績非常好，及格率到達91.67%，語文的優秀率是79.17%。四年級數學及格率到達95%，五年級數學及格率到達84.21%，優秀率到達78.95%。學生的根底知識扎實，得分較高。差生轉化率高，優秀率得到進步。他在談到這次考試中存在的問題時指出：通過這次考試很容易看出，各班學生的學習程度不同，偏科現象仍然存在，個別班級學生兩極分化比擬嚴重，培優轉差工作有待進一步加強。全校的各科成績雖然進步了不少，但跟中心校要求仍有一定的差距，仍然要繼續努力。最后，我校理校長根據這次考試成績，聯絡當前我校實際情況，為了迅速全面進步我校教學質量，在本學期期末考試中再創佳績，他再次強調要求全體老師堅持做到：兩加強、三做好、四重視。即：1、加強教研，吃透新教材主旨，不漏知識點，特別是習題中的教學重點。2、加對學生強根底知識的穩固練習，尤其是對后進生加強根底練習，掌握好根底知識。老師備好課。3、做好備課工作，精心設計教學內容，根據本班學生的學習程度，采用不同的教學方法，進展分層教學，上好課。4、做好新課改，課堂氣氛活而不亂，嚴肅而不死板，隨機應變，沉著教學。5、老師做好單元檢測工作，及時查缺補漏，及時分析^p。6、重視學生書寫習慣培養，書寫端正、標準，卷面整潔。7、重視學生學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。8、重視學生學習興趣培養。9、重視與家長聯絡，共同培養學生習慣，進步學生學習成績。總之，針對以上分析^p，我校老師對自己的成績有了準確的定位，對今后的教學工作有了努力的方向，我們會認真學習教學新理念，教學新方法，兢兢業業地工作，使我校教學質量更上一層樓。期中考試工作總結報告篇四以課本根底知識為主，主要考察學生對根本化學原理的應用才能，盡量能理論聯絡實際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學生根底和根本才能。此次考試為學校統一命題。1、主要涉及“化學反響與能量”和“化學反響速度和平衡”這兩章知識點，重點考察了化學反響平衡。2、以考察學生根底知識為主，并且關注了學生的閱讀審題才能和語言表達才能，能通過適當的探究題型拓寬學生思維。3、題目的梯度不夠明顯，個別題目的難度有點稍稍偏難。4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算才能的要求有所下降，因此重點應該放在實驗題的數據處理方面。1、學生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深化，不全面，知識點間的聯絡還比擬薄弱。2、學生的學習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時間以及文字表達才能都要在平時學習中注意加強。3、理論數據與實際操作的關系要理清。4、實驗方面比擬薄弱：實驗原理的理解，實驗根本操作的文字表達，實驗設計和評價的才能等方面都急待進步。1、重視實驗教學。擠出更多的教學時間放在實驗上，努力進步學生的實驗才能和解決實驗問題的解題才能。化學是一門以實驗為根底的科學。中學化學中的許多根本概念、原理和規律以及物質的性質、制法等是由實驗推導和驗證的，實驗在教學中占有非常重要的地位。化學學習過程中的實驗，不僅有助于加深我們對化學概念、原理和物質性質的認識，也有助于進步我們的科學素養和創新精神，在這個過程中培養的實驗才能也會為許多考生將來從事科學研究奠定良好的根底。2、加強對學生審題才能和解題標準性、條理性的培養。學生在解題中所所暴露出來的審題模糊，題意不理解、根本功不扎實、文字表達不標準、概念和原理不明晰、化學式用語表達不到位、單位換算的混亂等問題。必須對學生學法指導、知識與才能轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進展研究。調整和改良自己的教學方法。要針對學生的實際進展精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、標準養成，加強針對性的訓練，從而進步教學效率。期中考試工作總結報告篇五期中考試在我們緊張而又繁忙的復習中完畢了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們如今要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。這次期中考試不僅給我們查找自己缺乏的時機，還讓我們知道自己的真實程度。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的破綻，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與才能編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的時機，這正是我們最大的收獲。期中考試獲得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了創造某某物，失敗多少次，才終于獲得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鉆研?是否注意答題標準，書寫整潔?二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求?是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律?是否注意環境衛生，講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境?同學們，為了今后，我們要抓緊如今，只有擅長總結，才能贏得將來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備!期中考試工作總結報告篇六本學期，由于工作需要，本人擔任八〔3〕、八〔4〕兩班的英語教學工作。中期考試完畢了，成績也已揭曉，當然，成績是不夠理想的！八年級英語期中試卷題型多樣，靈敏，命題加強對根底知識的考察，在此根底上側重考察學生綜合運用語言的才能。命題材料貼近學生生活，難度適中。但是學生還存在很多的問題，出錯的地方有很多，例如：很多題，他們根本就沒有仔細讀題，仔細分析^p。尤其是單項選擇、補全對話和句型轉換，局部同學根本就沒有仔細讀題。所以失分率很高！其實，在指責孩子的同時，本人更應該進展自我反思。通過對平時課堂教學及本次學生試卷的分析^p，本人認識到以下幾方面的缺乏。雖然這些在平時我們都有做到，但是力度還不夠。在平時的課堂中，總是怕學生們耽誤上課時間或者不能完好、透徹的理解題意，于是總是自己在搶著說，沒有給學生們充分的考慮、整理、總結的時間和時機。所以，在以后的課堂中，我們要在自己的備課中多注重怎樣引導學生們去讀題、析題的才能。所謂熟能生巧，學生們平時一些根底性的題練習的太少了，并且為了省時間大局部都是老師講學生聽。學生的主動參與較少，因此效果不明顯。例如，書面表達，學生以前練過，雖然不是完全一樣，但也是大同小異，卻只有少數同學得了高分。因此，在以后的練習課中，要防止出現這種情況。多動腦筋，多采取一些方法，鼓勵學生主動參與講解，到達講一題就有一題的收獲。經我對兩班情況的理解，有很多學生做完題后，就認為自己是做全對了，根本沒有檢查的意識。平時在課堂上就是這樣的，每次學生們完成一些練習題后，我都會語重心長的提醒他們要仔細檢查，有些聽話的會去再檢查，有些那么根本不會理睬，因為他們不知道從哪兒去檢查，怎樣檢查，所以，我們最重要的教給學生們檢查的方法，例如：在做題的時候，遇到不會做的，就在那道題的題號前打個小標記，一會兒把后面能做的做完了，再回頭考慮前面沒做的。這樣做，既不會漏做，也不會耽誤時間，而且，這種標記對于以后的復習也有不少的幫助，可以少走彎路節省時間。平時對于課后作業，重在布置而忽略了檢查，久而久之學生也有了惰性，不愿動腦筋去做，或者直接抄襲答案。在今后的教學中我要盡力改變這種情況，做到：有布置有檢查有監視有落實。面對嚴峻的現實，總要有改良的措施，有解決問題的方法。1、狠抓根底知識和根本技能。對兩班降低要求，立足課本，掌握最根本的知識，逐步培養他們的學習興趣，力爭消滅超低分，擴大及格率。而且對兩班還要嚴格更要求一些，首先課本中的根底知識必須過關，其次每周必須兩篇以上的課外閱讀和寫作訓練。2、進步學生的聽讀才能，進步優秀率。學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是理論性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極答復老師提出的問題，哪怕答復錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發言是大有裨益的，它可以使學生集中精力，進步聽課效率。對課堂不清楚的地方，下課后一定要及時向老師求助，不要不懂裝懂，假設無其事，否那么破綻越來越大，造成英語成績的嚴重下滑，懊悔莫及。3、繼續注重英語閱讀教學。閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點，而且每次考試都是失分較多的題型。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。要想進步閱讀才能必須進展大量的閱讀訓練因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。4、注重興趣培養，慎防兩極分化。初學階段一定要注意激發培養學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氣氛，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，落伍的學生才會減少，也才可能大面積進步均分。總之，英語的`教學工作步履困難，但是我仍然滿懷希望，盡心，盡力，盡責做好本職工作，我相信通過自己的不斷努力，不斷反思、不斷總結，這兩班的英語成績一定會進步的。期中考試工作總結報告篇七在擔任六二班班主任這項工作過程中，我越來越發現，如今的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的理解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關心別人……總而言之，一群個性張揚的群體。現就本階段工作做以下匯報：六年級的學生，思想已經接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經常講課當中結合本班實際進展深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班詳細事例加上課文內容進展說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。對學生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，那么易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定了標準實在可行的班規(包括作業制度也是如此).組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深化把關，嚴格遵守，這樣不僅充分發揮學生干部的作用，同時大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。班會是對學生進展思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五班會課時間，對先進學生進展表彰，行為習慣較差的學讓班干部進展說教，班會的內容形式多樣，學習標準守那么;對學生進展平安教育等一系列的內容使學生受到了不同方面的育。只有充分深化理解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學生”：一是“德困生”二是”心困生”x人，三是學困生”xx人、四是“單親家庭學生”x人、六是“留守學生”x人，因為用心，這次期中考試有五名同學把我寫進了作文當中，因接班不到一年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個后進生，xx等均有不同程度的進步，尤其是xxx這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，打破了xxx字大關。我會續堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。在校領導大力支持和任課老師悉心教誨下，我班學生錄制的《老人與海鷗》語文課獲得了全區第一名，x____師指導的“放飛夢想”隊課活動也獲得了較好的區級榮譽，x____師在區實驗執教的英語觀摩課也獲得廣闊好評，當然，我們班級仍然存在很多的問題，如：學生行為習慣、學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課開展不平衡等，尤其是衛生清掃方面也是經常“榜上有名”，我將繼續努力采取領導小組、分工責任制，充分發揮小干部的作用，層層嚴把，改變現有的班級缺乏之處。總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最后不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在小學生活中留下美妙的回憶，學習上各有進步，做一名對的起學生對得起老師這個職業的合格小學班主任。期中考試工作總結報告篇八一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到如今，我們的學習和工作已進展了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有缺乏，現將期中之前工作總結如下：1.開學到如今每周的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習我都親自催促。以使我們班在自習和衛生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。2.將家訪進展到底。說到家訪，如今不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打，或填寫家校聯絡冊，讓家長理解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯絡冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯絡，在我和家長的共同管教下，有局部學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。3.各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也獲得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生宏大的潛力。比方我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因為音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。1.有些學生經常扯謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了?我說沒有啊!她說孩子扯謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發現學生真的是在扯謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。(班主任)事后我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發現，有些學生扯謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經習慣了。盡管我們一再大會小會地強調學生不準扯謊，應該做老實的孩子，可我怕這種現象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。2.個別學生不完成作業。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學習任務，相應的作業也多了起來。有些學生一到檢查作業的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業，找不著就說沒帶，也有的同學干脆就說沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業的現象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢?3.班級內出現小團體。最近我發現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，盡管他們如今還沒做什么壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現，所以我擔憂日久天長他們會合起伙來破壞班級紀律，影響班級的班風。以上幾點缺乏，也正是我們班亟待解決的問題。1.在班級樹立典范。班級里大多數學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態度好，對班級也很關心，在同學中有很高的威信。在班級里多表揚這些學生，以她們為典范，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優秀。2.堅持每天一總結的制度。每天放學前都由值日班長總結一天的情況。有不良現象及時糾正，及時進展批評教育，當天的事情當天必須解決。3.勤下班級勤理解。每天不定時到班級去，理解學生的學習狀態。以一雙犀利的眼去發現。發現問題及時批評處理，當然發現好的現象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點，鼓勵多一點，學生可能會更聽話，更愿意按老師的要求去做。總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學生而累，為學生而笑，學生過得充實，我也過得充實，為學生繼續努力，樂此不疲!期中考試工作總結報告篇九本次考試各分數段完成情況，重點線內2人，自招線內7人，本科線內23人，最高分部一凡594分，校23名，區547名，從整體情況看，重點線和自招線剛剛到達入學根底，本科線少一人，最高分名次還不理想。班內各科分數，自招線平均分，語文和地理相對較好，化學等其余科目不理想。從學生特點來看，自招線內多數同學存在弱科問題，高分不夠突出。從學生學習態度來看，班內整體學習態度良好，積極性高，個別同學學習不積極，存在混日子現象。從開學到如今，查到有同學談戀愛，女生尤其嚴重，這也導致局部同學成績不理想。針對以上問題，下一段工作的詳細措施：1、繼續抓紀律，促學風。很抓紀律不放，從一點一滴做起，校服，發型，課前五分鐘，自習紀律等各方面嚴格要求，在班內形成一股你追我趕，比學習比進步的良好學風。2，做好學生思想工作。要求每位同學寫出考后反思，逐個談話解決問題。制定學習目的，和學法指導。針對不同學生問題，找到不同的解決措施。比方，學習方法不得當，紀律松懈，不夠刻苦努力；有談戀愛傾向的同學，紀律約束和思想工作雙管齊下。3，對重點生和自招線內學生，指導學習方案，分層管理教學訓練，加大優生的訓練量和學習量。4，有弱科的同學，要求補弱科抓強科，加強與任課老師交流，每天進任課老師辦公室，每日一題。目的；爭取再期末考試中，重點線，自招線，本科線各段全面完成方案任務，高分同學更進一步，有同學可以進入年級前20名。期中考試工作總結報告篇十〔一〕聽力局部〔40分〕一、聽字母或單詞選擇二、聽句子，排列圖片順序三、聽小對話，選擇正確的答案，整體來說，聽力局部失分較小，得分率較高，大多數學生都能領會錄音內容中的關鍵信息。〔二〕筆試局部〔60分〕一、默寫字母。二、對話匹配。三、選擇題。四、根據情境選擇，填入括號內。五、閱讀短文，判斷對錯。六、看圖寫單詞。整套試題主要考察學生的語言根底知識，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大局部同學都掌握得很好，平時我們也用多種方法幫助孩子們記憶，多寫、多練是慣用的方式，但仍然有個別孩子造成丟分，遺漏或個別字母或單詞書寫不正確。選擇題，考察學生的口語練習及動詞的使用，總體較簡單，但一局部學生仍失分較多，做得不盡人意，不得不引起我的注意及反思，可能平時很少做過這些類型的題，以后要加強這方面的練習。閱讀短文，判斷對錯，這些和課文原文大多相似，所以大局部同學做得不錯，但有少數同學做得不理想，有審題不認真，不看清楚要求的原因，也有平時上課的原因。1：面向全體學生，鼓勵他們，樹立他們學習英語的自信，這班孩子們普遍都很急躁，上課很難有安靜的時候，剛接手時也確實遇到一些為難，于是上課時也就改變一些方法，只要哪個孩子認真聽課、積極舉手答復下列問題，我們會進展上課加分、大力表揚，久而久之，孩子們的自覺性也進步了很多，雖然還沒有到達我想要的效果，但我明顯感覺他們進步了很多。2：仍然認真備好每一節課，做好充足的準備，進步課堂教學效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準備，孩子們上課時也更有興趣，也就認真多了。3：進一步加強學生聽、說、讀、寫才能的培養，繼續加強英語學習習慣的培訓。4：認真做好后進生的工作。鼓勵和贊美是必不可少，我發現鼓勵他們后，他們的頭揚得更高了，上課也跟著我來了，這也確實給我不小的驚喜。總之，在今后的英語教學中，我們會踏實走好每一步，爭取讓孩子們的英語更上一個臺階。期中考試工作總結報告篇十一期中考試已完畢，回憶這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。1、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待進步。班中總有上課多動、作業不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。2、老師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的根底較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學形式，課堂效率不夠好。3、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題才能就是得不到進步!也常聽見學生這樣的抱怨：穩固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到進步!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進展閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生考慮的空間太小，老師包辦的太多。5、學生根本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心缺乏。老師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。(一)、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。1、改變學生學習的一些思想觀念，樹立學好語文的信心。2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科老師