統(tǒng)編教材口語(yǔ)交際課的編排特點(diǎn)羅

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為什么要編排口語(yǔ)交際???研究表明：語(yǔ)言應(yīng)用比例：聽占41%，說占33.3%，讀占16%，寫占9.7%。1.增進(jìn)學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與協(xié)作能力。2.關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。（語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。）口語(yǔ)交際教學(xué)誤區(qū)一、重內(nèi)容，輕交際，交際特點(diǎn)不突出。二、重講解，輕實(shí)踐，學(xué)生實(shí)踐不充分。三、重聽說，輕應(yīng)對(duì)，交際活動(dòng)平面化。四、重能說，輕會(huì)說，教師指導(dǎo)不到位。五、重在說，輕于聽，交際習(xí)慣被忽視。六、重實(shí)施，輕評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)體系不完備。統(tǒng)編教材口語(yǔ)交際編排特點(diǎn)1.成為單獨(dú)模塊。2.建構(gòu)了清晰的目標(biāo)體系。3.由情境圖、對(duì)話框、小貼士幾部分組成。4.貼近學(xué)生生活、突出育人功能。年級(jí)交際主題目標(biāo)落實(shí)一年級(jí)（上冊(cè)）我說你做1.大聲說，讓別人聽得見。2.注意聽別人說話。我們做朋友說話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。用多大的聲音1.有時(shí)候要大聲說話。2.有時(shí)候要小聲說話。小兔運(yùn)南瓜大膽說出自己的想法。一年級(jí)（下冊(cè)）聽故事，講故事1.聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。2.講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。請(qǐng)你幫個(gè)忙禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，請(qǐng)問，您，您好，謝謝，不客氣。打電話1.給別人打電話時(shí)，要先說自己是誰(shuí)。2.沒聽清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。一起做游戲一邊說，一邊做動(dòng)作，這樣別人更容易明白。年級(jí)交際主題目標(biāo)落實(shí)二年級(jí)（上冊(cè)）有趣的動(dòng)物1.吐字要清楚。2.有不明白的地方，要有禮貌地提問。做手工1.按照順序說。2.注意聽，記住主要信息。商量1.要用商量的語(yǔ)氣。2.把自己的想法說清楚?？磮D講故事1.按順序講清楚圖意。2.認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。二年級(jí)（下冊(cè)）注意說話的語(yǔ)氣1.說話的語(yǔ)氣不要太生硬。2.避免使用命令的語(yǔ)氣。長(zhǎng)大以后做什么1.清楚地表達(dá)想法，簡(jiǎn)單說明理由。2.對(duì)感興趣的內(nèi)容多問一問。圖書借閱公約1.主動(dòng)發(fā)表意見。2.一個(gè)人說完，另一個(gè)人再說。推薦一部動(dòng)畫片1.注意說話的速度，讓別人聽清楚。2.認(rèn)真聽，了解別人講的內(nèi)容。年級(jí)交際主題目標(biāo)落實(shí)三年級(jí)（上冊(cè)）我的暑假生活1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。2.借助圖片或?qū)嵨镏v。名字里的故事1.把了解到的信息講清楚。2.聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。身邊的“小事”1.清楚地表達(dá)自己的看法。2.匯總小組意見時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。請(qǐng)教1.有禮貌地向別人請(qǐng)教。2.不清楚的地方及時(shí)追問。三年級(jí)（下冊(cè)）春游去哪兒玩1.說清楚想法和理由。2.耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。該不該實(shí)行班干部輪流制1.一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。2.尊重不同的想法。勸說1.注意說話的語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的口吻。2.多從別人的角度著想這樣別人更容易接受。趣味故事會(huì)1.運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。2.認(rèn)真聽，記住故事的主要內(nèi)容。年級(jí)交際主題目標(biāo)落實(shí)四年級(jí)（上冊(cè)）我們與環(huán)境1.判斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。2.圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力1.小組討論時(shí)，注意說話的音量，避免干擾其他小組。2.不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。安慰1.選擇合適的方式進(jìn)行安慰。2.借助語(yǔ)調(diào)，手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。講歷史故事1.用卡片提示講述內(nèi)容。2.使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，可以讓講述更生動(dòng)。四年級(jí)（下冊(cè)）轉(zhuǎn)述1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。說新聞1.準(zhǔn)確傳達(dá)信息。2.清楚、連貫地講述。朋友相處的秘訣1.根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。2.分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。自我介紹對(duì)象和目的的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。年級(jí)交際主題目標(biāo)落實(shí)五年級(jí)（上冊(cè)）制定班級(jí)公約1.發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間。2.討論后作小結(jié)，即總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見。講民間故事1.講故事的時(shí)候，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。2.講故事的時(shí)候，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。父母之愛1.選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。2.尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。我自喜歡的人物形象1.分條講述，把理由說清楚。2.聽人說話能抓住重點(diǎn)。五年級(jí)（下冊(cè)）走進(jìn)他們的童年歲月1.認(rèn)真傾聽，在交流時(shí)邊聽邊記錄。2.根據(jù)整理的記錄有條理的表達(dá)。我們都來演一演1.主持討論時(shí)，要引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見。2.尊重大家的共同決定。我是小小講解員1.列提綱，按照一定順序講述。2.根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。我們都來講笑話1.避免不良的口語(yǔ)習(xí)慣。2.用心傾聽，做一個(gè)好的聽眾。年級(jí)交際主題目標(biāo)落實(shí)六年級(jí)（上冊(cè)）演講1.語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。2.演講時(shí)利用停頓，重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。請(qǐng)你支持我1.先說想法，再把具體的理由講清楚。2.設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。意見不同怎么辦1.準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。2.尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。3.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，要有根據(jù)。聊聊書法1.有條理的表達(dá)，如可以分點(diǎn)說明。2.對(duì)感興趣的話題深入交流。六年級(jí)（下冊(cè)）同讀一本書1.引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。2.分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。即興發(fā)言1.提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說什么。先說什么，后說什么。2.注意說話的場(chǎng)合和對(duì)象。辯論1.聽出別人講話中的矛盾和漏洞。2.抓住漏洞進(jìn)行反駁，注意用語(yǔ)的文明。目標(biāo)定位三種能力1.傾聽低年級(jí)：認(rèn)真聽中年級(jí)：耐心聽高年級(jí)：聽重點(diǎn)2.表達(dá)低年級(jí)：說清楚中年級(jí)：有條理高年級(jí)：有技巧3.應(yīng)對(duì)低年級(jí)：判斷對(duì)錯(cuò)，好壞中年級(jí)：禮貌回應(yīng)高年級(jí)：肯定、質(zhì)疑具體實(shí)施方向一年級(jí)：著重解決孩子不會(huì)聽、聽不清、不敢說、說不響、不知道跟誰(shuí)說，不懂得區(qū)分場(chǎng)合，不容易說清楚的問題。二年級(jí)：著重解決學(xué)生不會(huì)問，說話無序，聽人講話抓不住要點(diǎn)，不會(huì)應(yīng)對(duì)等問題。三年級(jí)：著重培養(yǎng)孩子要有對(duì)象意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成段表達(dá)，避免對(duì)生活場(chǎng)景的簡(jiǎn)單重復(fù)。四年級(jí)：著重培