第第頁北師大版數學一年級上冊3.12小雞吃食表格式教案第12課時小雞吃食

課題10的加減法課型新授課

教學內容教科書第43頁的內容

教學目標1.結合具體的擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關10的加減法的計算方法。2.能根據數學信息，列出不同的加減法算式，并能正確計算有關10的加減法。3.學會用有關10的加減法解決簡單的實際問題，初步發展解決簡單實際問題的能力。4.初步學習有條理地思考問題，感受數學學習的快樂。

教學重點能正確計算得數是10的加法和相應的減法。

教學難點掌握10的組成。

教學準備多媒體課件、圓片、計數器。

教學過程備注

一、創設情境，導入新課教師：同學們，小雞是我們日常生活中經常見到的小動物，今天這些小雞也走進了我們的課堂。(板書課題：小雞吃食)教師：說一說你看到了什么？（課件出示教材第43頁上面圖）學生自由討論，再交流匯報，給學生足夠的時間和機會練習說一說。課堂預設：學生：有9只小雞看到了盤子里的食物去吃食,這時候另一邊也跑來1只小雞。教師：那你想到了什么數學問題呢？課堂預設：學生：一共有幾只小雞？教師：說得非常好！誰能列式計算？課堂預設：學生：9＋1=…教師：9＋1得多少呢？這就是我們今天要解決的問題——10的加減法。設計意圖:創設情境,激發學生的學習興趣,極大地調動了學生的積極性。二、自主探索，學習新知1.一共有幾只小雞？教師：我們一起來看看淘氣是怎么計算9＋1的。課堂預設：學生1：9只，再來1只就是10只。學生2：用加法計算，9只加上1只就是10只。2．說一說，填一填。教師:這些小雞跑到盤子那兒開始吃食了,同學們再仔細看看,又能發現什么(課件出示教材第43頁第二幅圖)課堂預設：學生1：這些小雞沒有都在一個盤子里吃食,而是分在兩個盤子里吃食。學生2:有8只小雞在吃左邊盤子里的食物,有2只小雞在吃右邊盤子里的食物。教師:你想知道的問題是什么呢？課堂預設：學生1：我想知道一共有幾只小雞。學生2：有10只小雞,左邊有8只,我想知道右邊有幾只小雞。學生3：有10只小雞,右邊有2只,我想知道左邊有幾只小雞。教師:同學們想知道的問題這么多呢,大家一起解決一下吧,說說你是怎么想的。引導學生理解圖意，再列出一道加法和一道減法算式。討論10的加減法的計算方法。①小組內討論，交流匯報，說說你是怎樣算的。②引導學生這樣描述：把小雞分為兩部分，一部分是8只，另一部分是2只，我們寫的加法算式是8＋2＝10，也可以是2＋8＝10，減法算式是10－2＝8或10－8＝2。③探討10的加減法的計算方法。結合課本，講述3種計算方法。方法一：擺學具。讓學生同桌合作擺一擺，算一算。方法二：手指湊十法。（課件出示“湊十歌”）湊十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。方法三：畫圖法：畫10個三角形表示10只小雞,右邊有2個,左邊就有8個,列式為10-2=8。④引導學生分組用不同的方法計算其他得數是10的加法及相應的減法：如：7＋3＝10，3＋7＝10，10－3＝7，10－7＝3……3．撥一撥，填一填。學生小組合作在計數器上撥10個珠子，然后分成兩部分。看有哪些分法，填在教材第43頁的表格里。學生小組合作完成任務,教師巡視指導。教師：你能根據剛才每次撥珠的情況寫出加法算式和減法算式嗎？引導學生有序撥珠，體會有序思考的優越性。①學生分4人小組合作：一個人撥珠，一個人說，一個人寫加法算式，一個人寫減法算式。②看一看，議一議。你們組所寫的加法算式和減法算式有什么聯系嗎？體會加與減的互逆關系。設計意圖:通過觀察、操作活動吸引學生的注意力,調動學生學習數學的積極主動性,相比教師枯燥單一地講解,教學效果會事半功倍。課堂小結：教師：今天我們一起學習了10的加減法計算,在計算的時候可以用我們的10個手指幫忙,數手指也是很好的計算方法,今后的學習中還會涉及,課下要多練習。三、當堂訓練1.課件出示教科書P44“練一練”第2題。教師：同學們，你們還記得機靈狗嗎？有一只貪吃的小老鼠拿走了機靈狗的骨頭，我們一起去看一看，能不能幫機靈狗把骨頭拿回來。教師：我們先來數一數一共有幾級臺階。課堂預設：學生：一共有10級臺階。教師：機靈狗爬了2級，還要再爬幾級才能拿到骨頭？你們能用算式表示嗎？課堂預設：學生：10-2=8。教師：機靈狗繼續往上爬，爬了3級，還要再爬幾級才能拿到骨頭？哪個小朋友來說一說并告訴我們怎樣用算式表示。……以此類推。教師：機靈狗謝謝小朋友們幫它拿到了骨頭，它說你們真能干！結合小狗爬臺階的情境寫出減法算式來鞏固10的減法。教學時，應注意爬臺階的數量要與算式相對應，鼓勵學生用自己的語言描述圖意，如小老鼠用一根骨頭引機靈狗爬臺階，共有10級臺階，機靈狗爬到了第2級，還有幾級？2.課件出示教科書P44“練一練”第5題。通過數學游戲的形式激發學生的學習興趣，并鞏固10的加減法。可以師生共同做游戲，也可以同伴之間進行。四、課堂總結通過本節課的學習，我們學習了10的加減法，你有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據學生談話歸納整理成板書。五、布置作業1.課本第44頁練一練第1題、第3題、第4題、第6題（不要求全體學生掌握）。2.同步練習冊相關習題。先出示情境圖，讓學生說說數學信息，并提出加法問題。結合情境說一說算式中每一部分的含義。只要合理就應鼓勵。逐步引導學生把算式有序地排列。教師可以繼續拓展，提出問題：如果爬到第3級呢……

板書設計小雞吃食（10的加減法）10012345678910109876543210

教后反思為了讓學生能準確地理解10的加減法的意義，學會