第第頁統(tǒng)編版語文三年級上冊閱讀理解專項(xiàng)特訓(xùn)卷（二）（含解析）閱讀理解專項(xiàng)特訓(xùn)卷（二）語文三年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．閱讀短文回答問題。

春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”

小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”

麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”

（1）小鳥們在爭論一個(gè)什么問題？

（2）寫出下面詞語的近義詞。

好像爭論

（3）小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？

①小白鴿說：

②小燕子說：

③麻雀說：

④小黃鶯說：

（4）小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？

2．課外閱讀。

一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗雞蛋臥在上面，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那碗有蛋的吧!”父親說，“孔融七歲能讓梨，你十歲啦，該讓蛋啦!”“孔融是孔融，我是我，不讓!”兒子態(tài)度堅(jiān)決。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。

“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。

兒子顯出一臉的無奈。

第二次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端起了無蛋的那碗。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里上邊臥一個(gè)，下邊藏一個(gè)，兒子看得分明。

“記住：想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面，爸爸您是大人，您先吃!”兒子手一伸做“紳士”狀。“那我就不客氣了!”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里也藏著荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!”父親意味深長地對兒子說。

（1）本文三次引用了“”的歷史故事來增添文章的情趣。

（2）請概括出三次吃面情節(jié)的共同點(diǎn)。

（3）短文中最能表現(xiàn)中心思想的是哪一句？用“”畫出來。

（4）這篇文章中，父親告訴兒子一個(gè)怎樣做人的道理？

（5）請給短文起一個(gè)合適的題目：《》。

3．

自由，你好!

我是一只被囚（qiú）禁在籠子里的金絲雀，鳥籠外邊是多么（完美美好）啊!

春天，那剛從綠樹上長出的嫩芽，也在逐漸生長，春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物，蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。

夏天，池塘里的荷花正開得歡，蛙聲連成一片，蟬兒在樹陰里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著它們心酸。秋風(fēng)（吹掃刮）過，落葉飄飛，水果漲紅了臉，菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一（幅副）懶洋洋的樣子。

中秋的月圓了，我看到萬家團(tuán)圓的喜悅氣氛，更加思念我的親人，他們現(xiàn)在怎么樣呢？

冬雪降臨，所有的動(dòng)物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟（sè）瑟發(fā)抖。

我是一只囚禁在籠子里的鳥，十分想念我的親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過，我在鳥籠里（急切親切）地打聽道風(fēng)爺爺我的家人還好嗎風(fēng)爺爺鼓著腮幫子，說：“放心吧，金絲雀，他們都很好。”“風(fēng)爺爺，幫我捎個(gè)信兒給他們吧，我想他們了。”

我是一只囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道：。

（1）請?jiān)诶ㄌ柪镞x擇正確的詞語，并打“√”。

（2）請?jiān)诶锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號。

（3）從文中找出下列詞語的近義詞，寫在里。

慢慢﹣﹣思念﹣﹣高興﹣﹣眼睜睜﹣﹣

（4）用“”畫出描寫金絲雀“可憐”的句子，至少找出兩句。

（5）金絲雀希望主人知道些什么呢？請?zhí)顚懺谖闹械臋M線上。

4．課外閱讀。

秋天來了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可歡啦!

有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語地說：“趁著這大好時(shí)光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天來了，大雪紛飛。小螞蟻們在溫暖的洞里，一邊開著聯(lián)歡會(huì)，一邊享用著秋天就準(zhǔn)備好的美食，快樂極了!

雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊!可是，它什么也沒有等到，終于倒下了……

（1）給短文加個(gè)題目，并把它寫在開頭的橫線上。

（2）照樣子，寫詞語。

懶洋洋（ABB式）

自言自語（ABAC式）

痛痛快快（AABB式）

（3）請用“”畫出寫小螞蟻勞動(dòng)的句子。

（4）你認(rèn)為小螞蟻是傻瓜嗎？你想對螞蚱說些什么？

5．閱讀《金子》片段，回答問題

“這里沒找到金子，”彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會(huì)買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的……”

彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來（培陪）育花苗，不久田地里長滿了美麗（驕嬌）艷的鮮花。

五年以后彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想他不無驕傲地對人說我是唯一找到真金的人我的金子就在這塊土地里

（1）用“/”把括號里不正確的字劃去。

（2）在短文的“□”中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

（3）彼得若有所悟，用“”劃出文中他悟到了什么。

（4）彼得剛開始的夢想是，最終是通過實(shí)現(xiàn)的。

（5）讀了彼得的故事，你認(rèn)為夢想應(yīng)該如何才能實(shí)現(xiàn)？

6．課內(nèi)閱讀。

等等老屋一個(gè)小小的聲音在它門前響起再過二十一天行嗎主人想拿走我的蛋可是我想孵小雞我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝!”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了!”

（1）給第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）“吱吱呀呀”是個(gè)表示的詞，用在這里說明。

（3）概括故事內(nèi)容，填空。

老屋為了，多站了。

（4）請你評價(jià)文中的“老屋”有什么樣的品德。

7．結(jié)合（《美麗的小興安嶺》）課文內(nèi)容完成練習(xí)。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

（1）這段話寫出了小興安嶺（季節(jié)）的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是。

（2）用“”畫出文中的比喻句，這句話是把比作。

（3）“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到

A．小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B．小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

8．開心閱讀。

犟龜

一個(gè)美麗的早晨，小烏龜坐在洞前吃著樹葉。它的頭頂上，一對鴿子正在談話：獅王二十八世要舉行婚禮了，它邀請所有的動(dòng)物前去參加，因?yàn)楠{子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開始，必須馬上動(dòng)身。兩只鴿子說完就飛走了。

小烏龜聽了這番話后陷入了深思：如果所有動(dòng)物都被邀請了，當(dāng)然也會(huì)包括我。為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？

想了一天一夜，小烏龜拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下。

路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？烏龜滿懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。它說：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的。”

蜘蛛充滿同情地勸說：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。可連我都覺得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧。”

小烏龜友好地回答：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。”

小烏龜走啊走，越過了種種障礙，在池塘邊它看到了一個(gè)迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過地告訴烏龜：“你走的方向完全反了。”

“非常感謝你給我指路。”小烏龜說完慢慢掉轉(zhuǎn)方向。盡管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說，只要一步一步堅(jiān)持走，就一定會(huì)到的。

烏龜走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作為獅王的高級官員，壁虎通知烏龜：“婚禮暫時(shí)取消了。由于非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎開戰(zhàn)。你可以回去了。”

“很遺憾，我的決定是不可改變的”烏龜說完繼續(xù)向前爬去。

（1）請?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞或反義詞。

近義詞：

沉思﹣﹣趕緊﹣﹣

反義詞：

冷清﹣﹣停止﹣﹣

（2）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。

①心中充滿自信心。

②靈活而巧妙。

（3）小烏龜在去參加獅王二十八式婚禮的路上，沒有遇到誰？

A.鴿子

B.蜘蛛

C.蝸牛

D.壁虎

（4）蜘蛛為什么認(rèn)為小烏龜不能準(zhǔn)時(shí)趕到獅王二十八世的婚禮慶典？

（5）故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？

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參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】（1）考查了句子篩選能力，由“一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？”得知小鳥們爭論的問題是春雨到底是什么顏色的？

（2）考查了近義詞，近義詞是意思相近的詞。好像：如同，似乎。故近義詞為：似乎。爭論：力求獲得，互不相讓。近義詞是“爭辯”；

（3）考查了句子篩選能力，讀短文，在短文中找出相關(guān)句子。①小白鴿說：春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。②小燕子說：不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。③麻雀說：不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。④小黃鶯說：不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。

（4）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，從“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”這句話可知答案。即春雨本身是無色的，但能給春天的大地送來萬紫千紅的顏色。

故答案為：

（1）春雨到底是什么顏色的？

（2）似乎；爭辯。

（3）①春雨是無色的。②春雨是綠色的。③春雨是紅色的。④春雨是黃色的。

（4）春雨是無色的，但能給春天的大地送來萬紫千紅的顏色。

2．【解答】（1）考查了課文的理解能力，注意結(jié)合課文句子“孔融讓梨，我讓蛋!”可知引用了“孔融讓梨”的故事。

（2）考查了課文的理解，注意結(jié)合課文三次吃面的句子：都寫了“做了兩碗荷包蛋面條”“父親問兒子”的話，最后寫的都是兒子吃面的內(nèi)容，可知答案。

（3）考查了中心句，就是概括文中主要意思的句子，一般在開頭或者結(jié)尾，結(jié)合句子：“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!”父親意味深長地對兒子說。

（4）考查了課文的中心思想，注意先讀懂課文，再思考的目的，短文寫了爸爸煮了三次面，“我”第一、第二次想要占便宜，卻吃了虧。當(dāng)“我”面臨第三次選擇的時(shí)候，就讓爸爸先選擇，沒想到這次我沒有吃虧。告訴我們想要占便宜的人，往往會(huì)吃虧；而不想占便宜的人，往往不會(huì)吃虧。

（5）考查了加題目，注意緊扣文章的中心內(nèi)容來分析，結(jié)合文章分析，寫的主要內(nèi)容是爸爸煮了三次荷包蛋面條給兒子吃來說明道理的，故可用“荷包蛋”為題。

故答案為：

（1）孔融讓梨。

（2）做面、詢問、吃面。

（3）不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧。

（4）人要學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)吃虧，學(xué)會(huì)寬容，不能只想自己的一己私利，不要總想著占有他人的東西。

（5）荷包蛋。

3．【解答】（1）考查了選擇正確的詞語。結(jié)合句子理解詞語。完美：完備美好，沒有缺陷。美好：好（多用于生活、前途、愿望等抽象事物）。故“美好”正確。吹：（風(fēng)、氣流等）流動(dòng)；沖擊。掃：很快地橫掠過去。刮：（風(fēng)）吹。故“吹”正確。幅：布帛、呢絨等的寬度。副：量詞意為套、雙、張等。故“副”正確。急切：迫切。親切：親近；親密。故“急切”正確。

（2）考查了標(biāo)點(diǎn)符號。“打聽到”后面用冒號、引號。引號里句末“嗎”字后用問號，句子中的停頓用逗號。故為：我在鳥籠里急切地打聽道：“風(fēng)爺爺，我的家人還好嗎？”

（3）考查了近義詞。慢慢：緩慢。亦指逐步，不是一下子。故近義詞“逐漸”。思念：想念。故近義詞“想念”。高興：愉快而興奮。故近義詞“喜悅”。眼睜睜：睜著眼睛，多形容發(fā)呆，沒有辦法或無動(dòng)于衷、無可奈何。故近義詞“眼巴巴”。

（4）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。閱讀文章，結(jié)合句子：中秋的月圓了，我看到萬家團(tuán)圓的喜悅氣氛，更加思念我的親人，他們現(xiàn)在怎么樣呢？冬雪降臨，所有的動(dòng)物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。從這兩句話可以看出金絲雀非常的可憐。

（5）本道題考查了學(xué)生的語言組織能力，學(xué)生結(jié)合文章所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行回答，圍繞金絲雀想要出去這一方面來答即可。即：我也有親人，小伙伴，主人請把我放出去吧！

故答案為：

（1）美好√；吹√；副√；急切√。

（2）我在鳥籠里急切地打聽道：“風(fēng)爺爺，我的家人還好嗎？”

（3）逐漸；想念；喜悅；眼巴巴。

（4）中秋的月圓了，我看到萬家團(tuán)圓的喜悅氣氛，更加思念我的親人，他們現(xiàn)在怎么樣呢？冬雪降臨，所有的動(dòng)物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。

（5）我也有親人，小伙伴，主人請把我放出去吧！

4．【解答】（1）考查了加標(biāo)題的能力。一個(gè)好的題目能體現(xiàn)文章內(nèi)容或主題。本文主要通過對螞蟻和螞蚱不同表現(xiàn)的描寫，說明了一個(gè)道理。所以可加題目：螞蟻和螞蚱。

（2）考查了仿寫的詞語的能力。根據(jù)所給例子及結(jié)構(gòu)形式，寫出相應(yīng)的詞語即可。

（3）考查了從文中按要求找句子的能力。認(rèn)真閱讀可知，寫小螞蟻勞動(dòng)的句子是：它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干

得可歡啦!

（4）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。

結(jié)合故事的結(jié)果“小螞蟻們在溫暖的洞里，一邊開著聯(lián)歡會(huì)，一邊享用著秋天就準(zhǔn)備好的美食，快樂極了!”可知，小螞蟻不是傻瓜，相反它們是聰明、勤勞的。結(jié)合“它什么也沒有等到，終于倒下了……”，我想對小螞蚱說，不勞動(dòng)只等著天上掉餡餅，最后吃虧的還是自己。

故答案為：

（1）螞蟻和螞蚱；

（2）綠油油金燦燦多才多藝獨(dú)來獨(dú)往漂漂亮亮干干凈凈；

（3）它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可歡啦!

（4）不是；不勞動(dòng)只等著天上掉餡餅，最后吃虧的還是自己。

5．【解答】（1）考查了辨析同音字。陪：跟隨在一起，在旁邊做伴。如陪伴。培：幫助和保護(hù)成長。如培育。根據(jù)語義應(yīng)選“培”，劃去“陪”。

驕：自滿，自高自大，不服從。如驕傲。嬌：美好可愛。如嬌艷。根據(jù)語義應(yīng)選“嬌”，劃去“驕”。

（2）考查了標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。逗號表示句中的并列成分或并列分句之間的停頓；句號表示用來標(biāo)示陳述句的結(jié)束的標(biāo)點(diǎn)符號；表示直接引用時(shí)用冒號與引號。即：五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。”

（3）考查了對語段內(nèi)容的理解。從“彼得若有所悟，‘但這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會(huì)買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的……’”，可知，彼得悟到了：這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會(huì)買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的……

（4）考查了對語段內(nèi)容的理解。從“這里沒找到金子”可知，彼得剛開始的夢想是找到金子。從“彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。”可知，彼得最終是通過辛勤的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的它的夢想的。

（5）考查了學(xué)生的寫話的能力。要求結(jié)合文意，意思表達(dá)清楚。如：要想實(shí)現(xiàn)夢想就必須通過自己辛勤的勞動(dòng)。

故答案為：

（1）陪；驕。

（2）五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。”

（3）這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會(huì)買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的……

（4）找到金子；辛勤的勞動(dòng)。

（5）要想實(shí)現(xiàn)夢想就必須通過自己辛勤的勞動(dòng)。

6．【解答】（1）考查了標(biāo)點(diǎn)符號。說話人在中間用逗號，前后句子都用引號。前面的句子表示請求，句末可以用嘆號，停頓用逗號；后面引號里的是兩個(gè)句子，問句句末用問號，陳述句句末用句號，句子中停頓用逗號。故為：“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”

（2）考查了詞語的理解。結(jié)合語境理解，從“老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響”可知，“吱吱呀呀”是個(gè)表示聲音的詞，用在這里說明老屋已經(jīng)很破舊。

（3）考查了概括故事內(nèi)容。結(jié)合內(nèi)容概括，抓住關(guān)鍵句子，熟讀可知，老屋為了老母雞孵小雞，多站了二十一天。

（4）考查了思維拓展，結(jié)合內(nèi)容理解，選段寫老屋為了老母雞孵小雞，多站了二十一天。表現(xiàn)了老屋樂于助人的高尚品德。

故答案為：

（1）“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”

（2）聲音老屋已經(jīng)很破舊；

（3）老母雞孵小雞二十一天；

（4）老屋樂于助人的高尚品德。

7．【解答】（1）本題考查了從短文獲取信息的能力，通讀全文，結(jié)合“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢”完成。

（2）本題考查了學(xué)生對比喻修辭