第11頁共11頁2023?年教師述?職談起?教育教學?，在座的?各位都是?行家里手?。在此，?謹將自己?任職骨干?教師以來?的工作情?況以及點?滴心得體?會匯報于?下，不妥?之處敬請?批評指正?。一、?師德方面?：始終?自覺以一?個骨干教?師的標準?要求自己?，嚴于律?己，從各?個方面樹?立教師的?良好形象?。生活?中，遵紀?守法、孝?敬父母、?善待鄰舍?;工作中?，精心備?課，課堂?精致，與?同事愉快?相處，對?學校真心?維護。把?熱愛學生?、熱愛本?職工作落?實到具體?的工作中?。以教師?職業(yè)道德?為準則，?自我奮斗?目標與學?校發(fā)展目?標統(tǒng)一，?以關注學?生素質(zhì)的?培養(yǎng)和個?性發(fā)展為?核心，做?“學生喜?歡、同事?支持、領?導放心的?教師”。?并做到時?時刻刻，?事事處處?。二、?育人方面?：堅持?愛心育人?，身正為?范。曾經(jīng)?做過一學?年的班主?任，后因?身體原因?脫離了班?主任工作?。在工作?中，愿意?蹲下身來?聆聽學生?的心聲，?甘做學生?的朋友、?師長。關?注教育中?的細節(jié)，?關注學生?的心理，?關注學生?的可持續(xù)?發(fā)展。全?面了解、?研究、評?價學生，?充分調(diào)動?全體學生?的積極性?，培養(yǎng)學?生全面發(fā)?展和個性?發(fā)展。開?發(fā)校內(nèi)外?課程資源?，利用現(xiàn)?代教育技?術，拓展?學生的學?習空間，?培養(yǎng)學生?有自主、?合作、探?究的習慣?，反思學?習過程和?自我評價?的習慣。?通過自己?的實際行?動，全心?全意的教?育好學生?。三、?教學方面?：1、?潛心教學?研究，有?明確的專?業(yè)發(fā)展目?標。以?素質(zhì)教育?和新課程?的理念指?導教學研?究和教學?實踐，有?教育教學?改革的決?心與行為?。能依據(jù)?新課程的?理念與要?求，實施?師生之間?、學生之?間的合作?、互動。?教后能夠?進行理性?反思，將?教學方法?、技能看?成是一種?藝術，時?刻以研究?的眼光審?視自己的?教學行為?。積累豐?富的教育?理論和學?科知識，?能把握所?教教材內(nèi)?涵，掌握?教學規(guī)律?，體現(xiàn)教?學個性，?把構建高?效音樂課?堂作為自?己每天的?教學目標?。我的教?師專業(yè)自?主發(fā)展目?標：基礎?型教師-?經(jīng)驗型教?師-研究?型教師。?2、奮?斗目標明?確，教學?改革愿望?強烈。?不循常規(guī)?，敢想敢?做，既關?注自身的?發(fā)展，又?關心事業(yè)?的創(chuàng)新。?對自己，?抓課前鉆?研教材，?學情分析?，充分做?好課前準?備;抓課?堂教學效?果，抓課?后反思，?問題研究?。對學生?，抓良好?習慣培養(yǎng)?;抓基本?能力訓練?，激發(fā)學?生對音樂?的興趣，?培養(yǎng)學生?良好的審?美能力。?在平時的?音樂課堂?教學中，?我根據(jù)學?生的身心?發(fā)展規(guī)律?和審美心?理特征，?以豐富多?彩的教學?內(nèi)容和生?動活潑的?教學形式?，激發(fā)和?培養(yǎng)學生?的學習興?趣，把全?體學生的?普遍參與?與發(fā)展不?同個性、?因材施教?有機結(jié)合?起來，為?學生的個?性發(fā)展提?供了可能?和空間。?努力在課?堂教學、?學生管理?、學生素?質(zhì)提高、?班級管理?等方面有?所創(chuàng)新。?3、創(chuàng)?新教學模?式，形成?自己獨特?的教學特?色和教學?風格。?2023?年教師述?職（二）?述職報?告范文?一個學期?以來，認?真學習_?___教?育方針政?策，落實?上級領導?的工作部?署，以重?實際，抓?實事，求?實效為教?學工作的?基本原則?，以培養(yǎng)?學生創(chuàng)新?精神和實?踐動手能?力為重點?，以新課?程改革為?契機，深?化課堂教?學改革，?認真落實?課程計劃?，落實教?學常規(guī)，?落實教學?改革措施?，大力推?進素質(zhì)教?育，使所?任班級教?學質(zhì)量有?了大面積?提高，現(xiàn)?就這個學?期以來工?作情況總?結(jié)如下：?一、認?真學習，?提高思想?認識，樹?立新的理?念1、?堅持每周?的政治學?習和業(yè)務?學習，在?課余時間?自己主動?學習，學?習研究計?算機方面?的教學問?題及該領?域的新技?術，將理?論聯(lián)系到?實際教學?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識，提?高能力，?將自己所?學的知識?很好的傳?授給學生?。2、?通過學習?和實踐使?自己逐步?領會到“?一切為了?學生的發(fā)?展”的教?學理念。?樹立了學?生主體觀?，___?_了民主?教學的思?想，構建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關系?，使尊重?學生人格?，尊重學?生觀點，?承認學生?個性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學生學習?成長條件?的理念落?到實處。?將學生的?發(fā)展作為?教學活動?的出發(fā)點?和歸宿。?重視了學?生獨立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?二、教?學工作?教學工作?是學校各?項工作的?中心，也?是檢驗一?個教師工?作成敗的?關鍵。這?學期我擔?任___?_計算機?班的《計?算機網(wǎng)絡?基礎》課?程的教學?工作，在?堅持抓好?培養(yǎng)學生?動手能力?為主線的?同時，我?積極探索?教育教學?規(guī)律，充?分運用學?校現(xiàn)有的?教育教學?資源，大?膽改革課?堂教學，?加大新型?教學方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導的作?用1、?備課深入?細致。平?時認真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準確?把握難重?點。在制?定教學目?的時，非?常注意學?生的實際?情況。教?案編寫認?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓。2?、注重課?堂教學效?果。針對?____?級學生特?點，以愉?快式教學?為主，不?搞滿堂灌?，堅持學?生為主體?，教師為?主導、教?學為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學中?注意抓住?重點，突?破難點。?并給學生?多些實際?操作的機?會。3?、堅持參?加校內(nèi)外?教學研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自己的?教學水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學問?題。多次?聽公開課?，使自己?明確了今?后講課的?方向和以?后計算機?專業(yè)課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學生的?學習情況?，以便在?輔導中做?到有的放?矢。(?二)調(diào)動?學生的積?極性在?教學中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風格，?不強求一?律。有意?識地以學?生為主體?，教師為?主導，通?過各種游?戲、比賽?等教學手?段，充分?調(diào)動他們?的學習興?趣及學習?積極性。?讓他們的?天性和個?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變“要?我學”為?“我要學?”，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應提?高了課堂?教學效率?。(三?)做好后?進生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應該明白?任何學生?都會同時?存在優(yōu)點?和缺點兩?方面，對?優(yōu)生的優(yōu)?點是顯而?易見的，?對后進生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點?，尤其是?在學習上?后進的學?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學?生的整體?成績。所?以，這個?學期以來?，我一直?注重從以?下幾方?面抓好后?進生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點?看學生。?應當縱?向地看到?：后進生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應相信他?的明天會?比今天好?。2、?因勢利導?，化消極?因素為積?極因素。?首先幫?助后進生?找到優(yōu)、?缺點，以?發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺?點。其次?以平常的?心態(tài)對待?：后進生?也是孩子?，厭惡、?責罵只能?適得其反?，他們應?該享有同?其它學生?同樣的平?等和民主?，也應該?在稍有一?點進步時?得到老師?的肯定。?3、真?正做到曉?之以理，?動之以情?。首先做?到“真誠?”二字，?即教師不?應有絲毫?虛偽與欺?哄，一旦?學生發(fā)現(xiàn)?“有假”?，那么教?師所做的?一切都會?被看作是?在“演戲?”。其次?做到“接?受”，即?能感受后?進生在學?習過程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對學習的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯誤的想?法和指責?等，信任?他們，鼓?勵他們自?由討論。?最后做到?“理解”?二字，即?通過學生?的眼睛看?事物。?因為做到?了以上幾?點，所以?我在后進?生轉(zhuǎn)化工?作上，效?果還是明?顯的。?另外，本?學期還指?導計算機?專業(yè)學生?參加廣西?區(qū)《園區(qū)?網(wǎng)互聯(lián)與?網(wǎng)站建設?》項目比?賽獲得B?組團體三?等獎。?總之，一?學期以來?，在各方?面的工作?都取得了?一些成績?，但成績?只能代表?過去，工?作中也存?在著一些?不足，如?：學生學?習兩極分?化嚴重，?行為習慣?還不夠規(guī)?范等，在?今后的工?作中，我?一定要發(fā)?揚優(yōu)點，?改正不足?，揚長避?短，爭取?更大的成?績。述?職報告范?文會計?專業(yè)教學?工作擔負?著為國家?、社會培?養(yǎng)輸送會?計專業(yè)人?才的重任?，為了培?養(yǎng)出更多?適合社會?經(jīng)濟發(fā)展?需要的會?計人才，?在會計專?業(yè)教學中?不僅要將?會計知識?傳授給學?生，還要?更多地去?培養(yǎng)學生?們對會計?專業(yè)的興?趣和熱愛?，提高學?生職業(yè)道?德修養(yǎng)，?使之能真?正成為服?務社會的?專業(yè)會計?人才。?一、注重?培養(yǎng)學生?的學習興?趣，從引?導學生入?門開始?對于選擇?會計專業(yè)?的學生來?說，進入?學校學習?會計是他?們從事會?計工作的?一個啟蒙?，在這個?時期要更?多地注重?培養(yǎng)學生?的學習興?趣，幫助?學生建立?學習動機?和學習目?標，因為?有了學習?動機就會?樹立明確?的學習目?標，培養(yǎng)?出學習興?趣。作?為會計教?師，在這?個階段的?主要任務?是要帶領?學生進入?會計領域?，領略會?計工作的?重要。教?師在向?qū)W?生們傳授?專業(yè)知識?時不是簡?單的灌輸?，而是更?多地注重?培養(yǎng)他們?的學習興?趣，調(diào)動?學生學習?的積極性?，引導學?生樹立為?會計專業(yè)?奉獻終生?的人生理?想。為?了培養(yǎng)學?生的學習?興趣，專?業(yè)教師需?要做多方?面的準備?工作，比?如在講授?“基礎會?計”時，?針對學生?剛步入校?門，缺乏?對會計主?體和會計?工作的認?識，因此?在開課之?前，首先?要對學生?進行認識?實習，將?認識實習?作為基礎?會計學課?程的導入?課程。首?先，帶領?學生到不?同的企業(yè)?去參觀，?參觀的單?位可以選?擇加工業(yè)?、制造業(yè)?、商業(yè)企?業(yè)等不同?類型的企?業(yè)，了解?企業(yè)的生?產(chǎn)流程和?會計機構?的設置情?況，幫助?學生建立?會計主體?的概念。?其次，增?強學生對?專業(yè)的認?識，聘請?有豐富經(jīng)?驗的會計?人員講解?會計在企?業(yè)中的作?用和如何?做好會計?工作等內(nèi)?容。認識?實習可以?列入會計?專業(yè)教學?計劃，但?實習時間?一般不要?太長，主?要去幾個?有代表性?的單位即?可。二?、認真選?擇與授課?對象想適?應的教材?，合理采?用不同的?教學方法?目前關?于會計學?課程的教?材比較多?，這些教?材大多體?現(xiàn)了我國?經(jīng)濟發(fā)展?的需要，?為指導會?計實際工?作起了重?要的作用?。但就內(nèi)?容來說，?有的重理?論、輕實?踐，有的?則比較注?重實踐內(nèi)?容的介紹?。針對這?些情況，?教師在選?擇教材時?必須要慎?重，要結(jié)?合專業(yè)的?培養(yǎng)目標?和學生的?水平，選?擇與授課?對象相適?應的教材?。隨著?信息技術?的發(fā)展，?會計學的?授課可以?充分利用?現(xiàn)代技術?手段，采?用現(xiàn)代化?的教學方?法。在教?學中，教?師除了采?用傳統(tǒng)的?講授方法?之外，還?可以采用?多媒體，?制作會計?課件作為?會計教學?的輔助工?具。當然?不是所有?的教學內(nèi)?容都適合?采用課件?教學的，?比如企業(yè)?的生產(chǎn)流?程、會計?平衡公式?、會計的?循環(huán)組織?程序、財?務報表等?內(nèi)容可以?采用課件?教學，因?為在這些?章節(jié)中有?大量的圖?表和程序?圖，借助?多媒體設?備可以將?復雜信息?進行轉(zhuǎn)化?和分解，?達到較好?的教學效?果。在利?用現(xiàn)代教?學手段的?同時，教?師還要用?實物教學?法讓學生?接觸大量?的憑證、?賬簿、報?表等，加?強學生的?感性認知?，消除書?本和現(xiàn)實?之間的斷?層，收到?良好的效?果。三?、加強實?驗教學，?使課堂理?論教學與?實踐有機?地結(jié)合?會計是一?門理論性?，實踐性?很強的學?科。做好?會計工作?不僅需要?扎實的理?論知識，?還需要豐?富的實踐?經(jīng)驗和動?手操作能?力。傳統(tǒng)?的會計教?學比較注?重理論知?識的培養(yǎng)?，忽視了?學生的實?踐能力。?為了使學?生畢業(yè)后?盡快地進?入工作角?色，適應?工作崗位?，應該進?一步地強?化實驗教?學的工作?。加強?學生的實?踐能力要?從幾個方?面同時入?手，首先?，在理論?教學中，?作為理論?課程教師?在講授理?論課程時?就要注重?理論和實?踐的結(jié)合?，并且要?強調(diào)實踐?課程的重?要性，讓?學生明白?學習理論?知識的最?終目的是?為以后學?習實踐操?作作準備?，做好滲?透工作，?達到實踐?培養(yǎng)的目?的。其次?，加強會?計實踐課?程的教學?，豐富會?計實踐課?的教學內(nèi)?容，比如?，在進行?基礎會計?的實驗教?學中，針?對學生剛?接觸會計?學的實際?情況，可?以設計簡?單的會計?實驗資料?;在進行?財務會計?的實驗教?學中，可?以設計復?雜的會計?實驗資料?，也可以?分崗位進?行實驗教?學，還可?以設置企?業(yè)一個月?的經(jīng)濟業(yè)?務，對企?業(yè)一個會?計期間的?經(jīng)濟業(yè)務?進行系統(tǒng)?的處理，?在這個過?程中培養(yǎng)?學生的綜?合能力。?再次，還?可以建立?校企合作?關系，帶?領學生到?企業(yè)去參?觀了解企?業(yè)生產(chǎn)流?程，到企?業(yè)財務部?去實習，?感受企業(yè)?財務部門?的工作氛?圍和工作?組織方式?以及業(yè)務?處理情況?。最后?，給學生?布置寒暑?假作業(yè)時?其中一項?是要求學?生利用寒?暑假時間?開展社會?實踐，要?求學生每?一個假期?到企業(yè)財?務部去熟?悉一個會?計崗位，?最后由企?業(yè)給學生?作出實習?期間的實?習鑒定，?這樣使學?生盡早地?接觸會計?實踐。?四、建立?完備的會?計學科考?核方法?會計理論?知識的考?核可以根?據(jù)每個單?元的內(nèi)容?確定檢測?試題，檢?測試題要?求有一定?的覆蓋面?，突出重?點，盡可?能訓練學?生分析與?解決問題?的能力;?檢測結(jié)束?，給出檢?測結(jié)果，?同時歸納?出存在的?問題，最?后將各單?元檢測的?成績納入?期末總成?績。也可?以采用知?識競賽的?方式，這?種方式下?可以在班?級內(nèi)部分?成若干個?競賽小組?進行競賽?，也可以?以班級為?競賽主體?在整個會?計專業(yè)中?開展競賽?。小組競?賽方式是?全員參與?覆蓋面廣?，取勝的?學習小組?可以用適?當?shù)莫勂?予以鼓勵?，在教學?中要調(diào)動?學生們的?積極性，?教師可以?將競賽成?績記錄記?入平時成?績最后匯?總在期末?成績中。?班級競賽?方式是在?班級中挑?選學習成?績優(yōu)良者?參加，這?樣可以增?強學生的?集體榮譽?感，學生?們出于集?體觀念，?都想在競?賽當中為?班級爭取?得好成績?，在這個?過程中就?達到了進?一步提高?學生學習?成績的目?的，這些?方法在實?際教學工?作中效果?非常好。?會計實?踐操作的?考核可以?根據(jù)教學?進度進行?，完成一?個階段的?教學內(nèi)容?就馬上進?行測試，?比如，講?授了貨幣?資金的核?算內(nèi)容，?就測試現(xiàn)?金日記賬?、銀行存?款日記賬?的登記;?講授了原?材料按實?際成本計?價的情況?下發(fā)出材?料的核算?，就測試?原材料