語文復習工作計劃6篇語文復習工作計劃篇1一、復習目標.會認常用漢字3000個，其中2500個會寫。.能用鋼筆正確、端正、熟練地書寫楷書。.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課后有背誦和默寫要求的，要會背、會寫。.閱讀時理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨析詞語的感情色彩。聯系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。.能初步把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，揣摩文章的表達順序，初步領會文章基本的表達方法。敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡要描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的感受。.在理解課文的過程中，體會句號、逗號、頓號與分號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。.會背課內優秀詩文，大體了解詩文的意思。明白文言文蘊物;語句練習重點歸類和方法；積累重點抓學困生的掌握和有語境的練習。閱讀復習在反復的練習中側重方法的指導。習作方面在原文上進行修改。對學生的薄弱方面側重練習。總體本著抓學困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。三、本班學生的學情分析：本班的基礎知識掌握較好，對書中要求掌握的知識都能過關,有十個左右的學生需督促，他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習作是大部分學生的弱項，需整體加強。四、復習方法和策略：1、課程結束前，進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。2、課程結束后，先按單元復習，學生在家按單元把基礎知識歸類，每類都先自己出題練習，再集體訓練重點補充練習題。3、分類練習：只做部分的類別練習，如修改病句、句式的轉換、閱讀練習。4、綜合練習，在復習的最后階段做點試卷的練習。策略1、同學互助。2、小組評比。3、分層練習分層作業。4、家長協助。5、鼓勵鞭策結合，鼓勵為主。6、思想教育。7、個別輔導。五、復習的安排復習進度、具體的復習手段、典型題和易錯題。第一階段：從1月3日一一1月10日共計8天。進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。第二階段：從1月13日一一1月17日，共計5天。先按單元復習，把基礎知識歸類，再集體訓練重點補充練習題。第三階段：1月18日一一1月21日，共計4天。進行綜合試卷練習，講練結合。語文復習工作計劃篇4一、指導思想鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。教方法、抓規律，引導學生進行再認識，全面提高學生的語文素養。二、復習達成目標及內容：.鞏固基礎知識，針對練習中出現的不同類型的題型進行系統的復習，適度的練習。.日常積累的復習整理。.課內閱讀方法的梳理。.課外閱讀理解：加強閱讀良好習慣的培養（審題的仔細性、答題的規范性、思考的縝密性和嚴謹性）基本的閱讀方法的運用。.作文練習：重點在于如何審題，讀懂題目要求，能圍繞中心將一件事寫清楚。三、復習重點難點：帶點字義項的選擇;聯系上下文理解詞語;標點符號的使用。比喻、排比、擬人等修辭手法的運用。關聯詞練習；詞語的辨析。總分結構、仿寫練習、閱讀中補充資料的運用等。文。四、具體措施：.不同練習類型先梳理，而后進行專項練習。2.閱讀理解復習注重指導點撥，對學生的閱讀習慣加強督促，對閱讀方法進行強化指導。3作文復習:(1)搜集不同類型的作文題進行審題訓練。(2)讓學生把提綱羅列出來，通過同學評議，找出規律和方法。語文復習工作計劃篇5一、復習范圍初中語文七年級下冊(含名著導讀，綜合性語文學習和附錄古詩背誦默寫)二、復習方式單元復習和專題復習相結合，講練相結合，以練促學。三、題型要求1、字詞：注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點。2、文言文：實詞-一詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字；虛詞一一“之、于、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考查。3、語言運用：標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等。4、課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整。5、現代文閱讀：重點突出記敘文和散文的指導與復習專題。6、名著導讀：既考查基本知識，又要體現綜合性。7、作文訓練：例文講評、寫法指導，了解評分細則標準。四、專題復習1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。2、現代文專題：重點掌握記敘文的方法，通過試題的方式提高能力。3、基礎知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。4、期末綜合練習：培養臨場能力。5、作文專題：以講練結合的方式，提高創新思維。語文復習工作計劃篇6一、指導思想：認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領會新課程語文學科課程標準，做好與新課程的銜接，最后達到全面提高學生的語文素養，確保高考有新的突破。二、復習理念：厚實積累，拓寬視野，發展智能，提高素養。三、復習時間安排：第一輪（20_、8 20_、3）重在全面復習，（包括復習課本必修1—5及選修部分），夯實基礎；第二輪（20_、3 20_、4）重在專題復習，查漏補缺；第三輪（20第三輪（20、520_、6）重在強化訓練,提高實戰能力。四、復習內容安排（一）第一輪語文高考試題的命制出現如下特點：1、重語文能力和語文素養的考察。2、文化內涵日益增強。3、主觀題所占分值比例逐年增加，客觀題逐年減少。4、作文命題穩中有變。高考復習備考中應做到如下幾點：.兩線共進。即課本復習和知識點專題復習相結合，以知識點專題復習為主線，以課本復習為輔線。課本復習給學生制訂具體可行的復習計劃，由學生自主完成。知識點專題復習主要由老師帶領學生在課堂上完成。兩線并進，有主有次，可以調動教師和學生的積極性，最大限度地提高復習效率。.語言知識的積累和語言運用相結合。把語言知識點的積累和語言運用結合起來，即把字音、字形、標點符號、詞語、病句等的專題復習穿插進行。既避免了單純的語言知識積累復習的枯燥記憶，又保證了學生不間斷的語言運用技巧的訓練。.語言基本知識點的復習和作文訓練相結合。在第一輪的復習中，至少每兩周要進行一次作文訓練。（作文訓練也可以和模擬考試同時進行）教師要按照考試大綱對作文的等級要求進行分項指導。.專題知識點的復習和閱讀相結合。閱讀需要老師做好閱讀材料的精選和指導，不能放任自流。.語文知識的專題復習和模擬考試相結合。語文應試素質和能力是高中學生必須具備的，對面臨高考的高三學生而言，更加重要。（二）第二輪1、在一輪復習的基礎上，針對學生在語基、表達等考點上的弱勢環節復習。2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。3、大部分時間用在做題上，注意總結命題規律與特點。4、偏重閱讀古文與現代文。5、練習作文的寫作。6、多做模擬題。7、關注有關考綱的信息。第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提高應戰能力。除作文外，失分較多的是現代文閱讀、文言翻譯和詩歌鑒賞。這一輪復習中，要注意對這幾部分內容的復習?，F代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。復習時要特別注意，找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。作文復習：在寫作中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。(三)第三輪1、研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。2、重溫部分考點的重要內容。語文復習的沖刺階段應該在基礎類和識記類內容的復習上落實以下幾個方面：(1)多音字和字形。(2)常見虛詞。(3)文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握;名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句。(4)《考試大綱》中規定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式。(5)古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法，要做一些針對性訓練，把握其內涵、特點和意義。3、準備作文。有意識地進行以下幾個方面的訓練：(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。⑶錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。(4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。4、做仿真題。進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。5、調整狀態。建議學生在復習時要看練結合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9:00到11：30o這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。三、具體安排1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。2、日計劃：積累字音和格言。3、周計劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。4、雙周計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓練1-2次。5、月計劃：月考，結束一至二個知識點的復習6、活動：課前背名句，每節課二人;課前到黑板上寫格言，每節課二人。四、資料使用年級組訂來兩套資料和仿真試題。其中，《導學案》主要用來帶著學生一起復習，側重于講解；《金鼎大考卷》，作為常規作業完成，先做后講；《晨讀晚練》是考點訓練，用于進行測驗。仿真試題用于第三輪復習，為沖刺加油。另外，經常給學生補充相資料，適當布置創新題和趣味性作業，調濟學生的口味，提高學生學習語文的興趣。含的道理。.能寫簡單的記實作文、想象作文和常見應用文，內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要，使用常用的標點符號，分段表述。40分鐘能完成不少于400字的習作。.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順,行款正確，書寫規范、整潔。二、學情分析.到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語在句中的作用。具體表現為,識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪狱c字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因掌握不了好的學習方法，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。.在閱讀訓練中，對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大。好的學生對文章的概括及整合能力較強；后進生由于對文章的整體感知能力不強，有的甚至答非所問，對的幾率不高。.大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高很快。但存在著很大的一個問題是習作中錯別字很多，學生作文質量參差不齊。.由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。三、復習內容(一)積累運用.漢語拼音：會寫聲母、韻母、整體認讀音節，認識字母表。.字、詞⑴能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。⑵能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。⑶聯系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。(4)聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。.句子⑴按要求改寫句子：擴句、縮句；“把”字句“與”被"字句之間的轉換；陳述句與反問句之間的轉換。⑵會正確修改病句。⑶能正確區分比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法，并能恰當選擇修辭手法把句子寫具體，寫生動。.日積月累⑴對聯、名言警句、格言要求在理解的基礎上背誦，積累語言。⑵通過讀背達到積累成語的目的。⑶對于積累運用中的古詩，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。.古詩⑴能夠大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。⑵能夠有感情的朗讀古詩，背誦、默寫古詩。（二）閱讀課內閱讀.熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。.理解課文中含義深刻的句子。.揣摩文章的表達順序，領悟文章的表達方法，了解基本的說明方法。課外閱讀選擇較為典型的閱讀材料，進行詞語、句子、段落的訓練。（三）作文.學會傾聽、表達與交流，促進學生聽、說、讀、寫能力的整體發展.選取訓練點，運用學過的寫作方法，指導學生把內容寫具體，寫出真情實感。練習寫記實作文、想象作文、書信作文，還要練習縮寫和看圖作文等。四、復習方法與策略.解讀：解讀課標，準確把握小學階段語文學習目標。通讀教材，精心選擇復習內容。解讀學生，精心確定復習的重點。.運用：梳理歸納復習內容，專題推進，方法靈活。運用”導學議練“教學模式，打造高效復習課堂。用好綜合練習卷，上好試卷評研課。.扎實：復習的知識以五上、五下教材為主，扎扎實實地打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。.分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶“，給予補習與復習，扎實基礎。.深化：復習是“溫故而知新“。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新?！拔覀內匀灰獔猿肿寣W生自主復習，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。.拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以增加新的語言，新的閱讀資料，增長學生的見識，提高學生的閱讀能力。7.移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。語文復習工作計劃篇2一、學情分析：我所任教的一、二班，班級的整體情況是這樣的，初一時大部分的學生語文基礎較為薄弱，男生尤為突出。學生良莠不齊，差距比較懸殊，學得比較浮躁、不扎實，課前預習課后復習也不夠充分。雖經過了兩年的學習，基礎逐步得以夯實，能力有所增強，成績整體有所提高，但也不盡如人意。二、針對這種情況，談談我對今后語文復習工作的幾點1、主要是課本上的文言文。文言文的復習，以學生自己看書為主，老師幫助梳理文章脈絡，強調做筆記，例如如重點句子的分析，寫作特色，中心思想、批注等都記在書上。復習中，對學生的要求是：字字落實，個個過關。每節課老師先拿出最多十分鐘的時間然后學生根據老師強調的重點，自由復習。一般采用當堂復習當堂測試的方法，考查基礎知識。對于測試不過關的同學，就得利用自習的時間重新復習，重新測試，直到全部掌握為止。對于一些需要背誦默寫的文言文，更要下大功夫，個人自查，組長互查，老師檢查?；旧弦龅饺f無一失。課內復習后，要配以習題進行鞏固。2、現代文閱讀的復習我打算采取以下方法：現代文閱讀是語文中考的一大難點，現將我們的復習方法簡述如下：現代文閱讀的復習，可分兩個步驟。先進行單項復習，再進行文體的綜合復習。單項復習，就是對閱讀能力的基點進行一個一個地訓練。比如：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的結構，劃分文段的層次，說明詞、句段的表達作用，具體語境中品析詞義、體會句義，辨識理解文章的表現手法，展開聯想或表述感想，解說道理或自由賞析，發表見解提出疑義等等。先將這些基本的、基礎的能力點復習透，然后再綜合復習各種文體的文章閱讀。從應考的意義上說，基本點復習到位了，考生就有足夠的能力應對幾乎所有材料的閱讀了。這種分步驟的復習方法,能充實考生化解難點的能力，進而閱讀能力會有大幅度的提高。3、作文訓練首先組織學生上好閱讀課，讀佳作，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。現在的中考很能體現時代性必須要求學生關注時事。廣泛搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。其次每周寫一次作文，及時批改，及時點評。嚴禁學生抄襲背誦作文；二是嚴禁題材不明確寫成四不象。對話題作文要強調一點，每個同學要學會寫自己擅長的題材，鼓勵同學表現自己的個性，如擅長寫議論文的同學，考前這段時間要加大力度搜集論據。善于寫記敘文的同學，要學會從大處著眼，小處入手，