第4頁共4頁2023?班主任個?人學(xué)期工?作總結(jié)范?本首先?，繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時抓住學(xué)?生點滴的?情緒變化?，及時解?決問題。?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時期?，如李曉?鋒、李平?等常常會?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時地在?學(xué)期伊始?之際，召?開班會，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識。在?實際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。?尤其是針?對初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點，及時?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時?解決問題?。同時，?積極開展?文體活動?，豐富學(xué)?生的業(yè)余?生活，引?導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?積極的投?身于班級?的各種活?動中。?與此同時?，在課堂?提問、聽?寫、單元?測試等學(xué)?習(xí)活動以?及其他類?型活動、?競賽中將?學(xué)生的表?現(xiàn)通過加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?與此同時?，增強(qiáng)了?學(xué)生的個?人競爭，?也鍛煉了?學(xué)生的能?力。特?別是在新?學(xué)期開始?，班主任?班級中出?現(xiàn)了大量?的學(xué)生上?課前遲到?的現(xiàn)象，?及時的發(fā)?現(xiàn)不良苗?頭，及時?的糾正，?讓學(xué)生寫?出20-?字說明，?給學(xué)生一?個改過自?省的機(jī)會?，同時積?極在班內(nèi)?開展“我?為什么來?學(xué)習(xí)”的?大討論，?使學(xué)生在?大家的關(guān)?注中將此?消滅并且?通知任課?老師以及?學(xué)生家長?，及時關(guān)?注這類問?題，共同?解決。?與此同時?，積極同?家長聯(lián)系?，及時了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級?的方法，?采用交流?冊以及量?化評比匯?報單的形?式積極同?家長聯(lián)系?，及時反?映學(xué)生情?況，并及?時的了解?、掌握學(xué)?生情況，?達(dá)到共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級的管?理制度，?繼續(xù)將競?爭機(jī)制引?入班級管?理當(dāng)中。?班級實行?競選與班?級考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動時?，積極發(fā)?動學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會，給?學(xué)生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?能力。?當(dāng)然也有?問題存在?：在管理?方面，還?欠缺更加?科學(xué)、民?主;學(xué)生?的知識能?力層次不?一，落后?面大，在?處理問題?時還有一?些急躁，?對于學(xué)生?的部分心?理，還不?能更好的?掌握，關(guān)?心、愛護(hù)?學(xué)生還不?能夠全面?到位。在?今后的工?作中，我?將做好-?年工作計?劃，繼續(xù)?努力，爭?取更優(yōu)異?的成績。?202?3班主任?個人學(xué)期?工作總結(jié)?范本（二?）在小?學(xué)當(dāng)一個?班主任，?特別是一?個一年級?的班主任?是一個很?特別的角?色。需要?時刻轉(zhuǎn)換?身份來與?孩子們溝?通，需要?嚴(yán)厲的時?候要嚴(yán)厲?，需要給?與他們溫?暖和愛的?時候就要?慈祥。所?以其實擔(dān)?任班主任?的工作是?一件非常?艱巨又辛?苦的工作?。在這個?季度以來?，我的工?作總結(jié)如?下：一?、常規(guī)習(xí)?慣，常抓?不懈二?、細(xì)處關(guān)?愛，親近?學(xué)生愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學(xué)?生。“感?人心者，?莫先乎情?。”工作?中，我努?力做到于?細(xì)微處見?真情，真?誠的關(guān)心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?堅信，當(dāng)?我用真誠?的心去對?待孩子們?的時候，?他們是一?定能夠感?受到的。?三、具?體要求，?指導(dǎo)到位?心理學(xué)?研究表明?，兒童對?事物的認(rèn)?知是整體?性的，能?熟知輪廓?，但不注?重細(xì)節(jié)。?我認(rèn)為?，首先要?蹲下來，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。而不是?高高在上?的去命令?和指導(dǎo)，?當(dāng)你用孩?子們的眼?光和思維?去看待問?題的時候?，你也就?能夠找到?怎樣讓他?們更快更?好學(xué)習(xí)知?識的要點?了。四?、示范帶?頭，直觀?引導(dǎo)五?、及時表?揚(yáng)，延遲?批評六?、抓住優(yōu)?點，激勵?成長每?個學(xué)生都?有潛力，?能否發(fā)揮?他們的潛?力關(guān)鍵就?在于老師?能否幫助?他們樹立?起克服困?難的信心?和勇氣。?“讓孩?子永遠(yuǎn)生?活在希望?之中”我?相信它所?起的巨大?作用是不?可抵擋的?。當(dāng)老?師的都知?道，在每?個班里，?都有所謂?聽話的孩?子和淘氣?的孩子。?那些聽話?的孩子，?不用我們?多說，只?要你的一?個眼神，?一個動作?，他就心?領(lǐng)神會，?能認(rèn)真的?按照你的?要求去做?;而淘氣?的孩子，?只要你用?心去關(guān)注?，你會發(fā)?現(xiàn)他們的?想法和思?考的模式?。抓住他?們的特點?。各個擊?破，這樣?他們就都?會不排斥?學(xué)習(xí)，從?而愛上學(xué)?習(xí)。總?之，小學(xué)?班主任工?作是一項?很繁雜的?工作，每?個班主任?都有過酸?甜苦辣，?特別是小?學(xué)低年級?的班主任?，要帶好?一班孩