第第頁古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》課件(共21張PPT)-2023-2024學年高一語文（統編版必修上冊）(共21張PPT)

《涉江采芙蓉》

必修上冊古詩詞誦讀之二

世界上最遠的距離

不是生與死的距離

而是我站在你面前

你卻不知道我愛你

——《世界上最遠的距離》泰戈爾

文學常識

本事選自《古詩十九首》。

《古詩十九首》專指東漢末年無名氏文人的19首作品。主要抒發了游子失志無成和相思別離之情，突出表現了當時中下層士子的不滿不平，真實地反映了東漢后期的政治混亂、敗壞、沒落的時代風貌。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”。鐘嶸《詩品》評價它“驚心動魄，可謂幾乎一字千金”。

文學常識

《古詩十九首》的思想內容：

“大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉，死生新故之感。”

東漢宦官外戚專權，官僚集團壟斷仕途。在這樣的形勢和風氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們背井離鄉，辭別父母，留下妻兒，然而往往一事無成，只落得滿腹牢騷和鄉愁。因此，《古詩十九首》主要抒寫離愁別緒，或游子思歸，或閨房懷遠，其次是人生易逝的感嘆，或及時行樂，或不甘貧賤。

一讀正音

涉江采芙蓉

涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。

采之/欲遺誰？所思/在遠道。

還顧/望舊鄉，長路/漫浩浩。

同心/而離居，憂傷/以終老。

遺（wèi）：贈。

誰（shuí）：口語與書面語區分開。

還（huán）顧：回頭看。

再讀明義

請結合課下解釋和自己的理解，用自己的話說說詩句的含義。

渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼澤地長著很多香草。

采摘荷花想要送給誰呢？所思念的人在遙遠的地方。

回頭看那故鄉啊，漫長的道路無邊無際。

感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。

三讀悟情

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

1、描寫的是一副怎樣的景象？

通過蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖。

重點突破

詩中選取的意象有何特點？作用是什么？

①“芙蓉”“蘭澤”“芳草”“江”等意象。描述了涉江采摘芙蓉（荷花）的美麗、優雅、迷人的情景。②營造了輕松歡快的氛圍。③“芙蓉”“蘭澤”“芳草”意象，用環境描寫側面烘托詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。

三讀悟情

采之欲遺誰？所思在遠道。

2、這一問一答中，抒情主人公的情感發生了怎樣的變化？

摘花欲贈送親人，可花沒送出去。由自問自答可看出他的情緒悄悄地由歡欣轉為失落，為后文的黯然神傷作鋪墊。

以樂景寫哀情

詩歌1、2句通過蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖，表現主人公情懷的高雅，感情的純潔、美好和內心的歡快之情。3、4句筆鋒一轉，轉喜為悲，用夏季美景烘托出內心的孤寂，以樂景寫哀，倍增其哀傷。

三讀悟情

還顧望舊鄉，長路漫浩浩

3.詩中“還顧”“漫浩浩”有怎樣的表達效果？

“還顧”一詞，動作性和畫面感很強，可以清晰地表現主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情。“漫浩浩”一詞是寫主人公與環顧所見“舊鄉”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情。

三讀悟情

同心而離居，憂傷以終老。

4.這兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能讓我們體會到什么？

還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。想愛卻不能相守，黯然的心情令人銷魂，這種分離是不同與秦觀的《鵲橋仙》“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。”一個是永久的分離，一個是讓人產生距離、產生美。

探究

有人認為這首詩歌主人公是男子，也有人認為是女子，你怎么看？

（）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰？所思在遠道。

（）還顧望舊鄉，長路漫浩浩。

（）同心而離居，憂傷以終老。

主語

？

看法一：都是男子。本詩全為實寫，寫他采花送花望鄉思人。

看法二：是男子。但前四句是他想象家鄉的愛人在采蓮，并思念他的情景；后四句是他自己在想心事。故前虛寫，后實寫。

看法三：是女子。前四句是女子在采蓮。后四句是她想象外地的男子正在思念她。

（）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰？所思在遠道。

（）還顧望舊鄉，長路漫浩浩。

（）同心而離居，憂傷以終老。

主語

女子

男子

女子

？

分析：

1.采蓮是江南的舊俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有這樣的描繪“采蓮的是年少的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。”男子一般在京都洛陽求取前程，不太可能回到江南去采蓮。

2.按江南民歌所常用的諧音雙關手法，“芙蓉”往往暗關著“夫榮”，“蓮子”即“憐子”。

3.所思在"遠道",離舊鄉而走遠道的人在古代大半是男子,那我們就可以由此推想說話人應是女子。

思婦懷遠

一個借采蓮來表達思念的女子，想象自己的愛人也在遠方回望故鄉，思念自己，前4句為實寫，5、6句為虛寫。

手法鑒賞：對面落筆

所謂“落筆對面”，就是在表現懷遠、思歸之情時，不直接抒發對對方的思念，而是反彈琵琶，從對方著筆，簡單說就是不寫自己如何思念對方，而是著力描繪對方如何思念自己的一種手法。這樣，就使得的懷遠或思歸之情，顯得生動形象，富有意境。既深化感情，又強化主題。形式上，常用“憶”、“想得”、“遙知”、“遙憐”之類領字來結構全篇。

“對面落筆”的寫法又有兩種表現形式：1.將寫自己與寫對方相結合，相互生發，相互映襯。2.通篇純從設想對方來展開藝術構思，宛轉曲達。

手法鑒賞：對面落筆

邯鄲冬至夜思家（白居易）

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

九月九日憶山東兄弟（王維）

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

手法鑒賞：對面落筆

月夜（杜甫）

今夜鄜州月，閨中只獨看。

遙憐小兒女，末解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干？

詩人站在妻子的角度展開想象,借著妻子的擔憂焦慮,襯托出當時自己身陷險境生死難卜的處境；明明是自己對月思妻，反倒說成妻子對月憶夫，明明自己掛念妻小，夜深不寐，卻寫妻子望月久立，霧濕云鬟，月寒玉臂；明明是自己思念兒女，卻寫兒女尚年幼，不懂得思念自己。

誦讀指導

這首詩怎樣誦讀更有情味？試著讀一讀。

（女讀）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰？所思在遠道。

（男讀）還顧望舊鄉，長路漫