海洋是未來的糧倉第1頁，課件共13頁，創作于2023年2月海洋是未來的糧倉第2頁，課件共13頁，創作于2023年2月第3頁，課件共13頁，創作于2023年2月學習目標

1、掌握文中運用的分類別、列數字、作比較、舉例子等說明方法。2、體會說明文語言的準確性。3、充分認識海洋資源在人類生活中的重要性，增強學生的“海洋意識”。第4頁，課件共13頁，創作于2023年2月海洋是未來的糧倉人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關系到人類未來的生死存亡。資源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發出警告：地球將無法養活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。當然，海洋所能提供給我們的并不是傳統意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當于目前世界小麥年產量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質。第5頁，課件共13頁，創作于2023年2月其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養殖下，產量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態提高了2000多倍，可見增產潛力是多么巨大！在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據說在1公頃水面上生產的這種藻類，經加工后可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養物。第6頁，課件共13頁，創作于2023年2月除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計算，在不破壞生態平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發展深海漁業。例如南極的鱗蝦，每年的產量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點兒也不夸張。

第7頁，課件共13頁，創作于2023年2月閱讀感知1、用一句話概括本文說明的主要內容。2、為了讓讀者相信“大海是人類的糧倉”，作者是從哪些方面說明的？第8頁，課件共13頁，創作于2023年2月

為了說明這幾方面內容，作者采用了哪些說明方法?有什么作用？合作交流第9頁，課件共13頁，創作于2023年2月深入探究

體會說明文語言準確性的特點。第10頁，課件共13頁，創作于2023年2月

人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。

“最”從程度上，“之一”從范圍上，強調人口劇增，資源短缺是嚴重的環境問題。第11頁，課件共13頁，創作于2023年2月環保小衛