第1頁走近黃河第2頁黃河基本走向第3頁潼關第4頁黃河源頭第5頁黃河公伯峽第6頁壺口瀑布第7頁黃河上游景觀第8頁

第9頁九曲黃河第10頁第11頁

黃水黃土奇觀第12頁

第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁觀賞了黃河，說說你感受吧？第21頁

黃河是中華民族搖籃，是我們母親河，是我們民族之魂，是中華兒女驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯游子對它魂牽夢繞。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進它詞作者——著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感心靈世界。第22頁時代背景：

1938年，抗日戰爭全面爆發后，日本帝國主義侵略了我國華北地域，全國掀起了抗日救亡運動高潮，許多進步作家、藝術家也積極地投入到抗擊日本帝國主義斗爭中來，他們通過自己發明形象反應現實斗爭，激發全國人民抗日熱情。光未然1939年到延安，創作了歌頌中華民族精神組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風靡全國。第23頁

1938年11月武漢淪陷后，我國當代著名詩人光未然率領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布境地，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力船夫號子。第二年1月抵達延安后，始終醞釀著《黃河》詞作，并在當年除夕聯歡會上朗讀了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表達要為演劇隊創作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂名作。4月13日在延安陜北公學大禮堂首演,引發巨大反響，很快傳遍整個中國?！饵S河大合唱》創作過程第24頁大型合唱音樂作品作詞:光未然

作曲:冼星海

它以豐富藝術形象,壯闊歷史場景和磅礴氣勢,體現出黃河兒女英雄氣概,反應中華民族英雄兒女抗戰真實場面.知識鏈接

八個樂章《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧！黃河》

《黃河大合唱》第25頁

光未然，原名張光年，1939年在延安創作歌頌中華民族精神組詩“黃河大合唱”。

詩中雄奇想象與現實圖景交錯在一起，組成一幅廣闊歷史畫卷，刻畫了黃河母親偉大形象，反應中華兒女抗戰真實場面。詞作者文學常識第26頁

冼星海（1905-1945）中國近當代著名音樂家，創作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產大合唱》等作品。由于他對發展我國革命音樂所作巨大奉獻，贏得了“人民音樂家”光榮稱號。曲作者文學常識第27頁課文朗讀第28頁第29頁磅礴（）（）澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）培育（）濁流（）屏障（）pángbópéngpàipòdiānlánb?zhuózhàng生字生詞第30頁1．本課題目是《黃河頌》，其中哪個字是關鍵，也是題眼？2.詩歌提成兩部分，分別是什么？自由朗讀頌第31頁讀歌詞部分，說說能夠分為幾層？分別寫了什么內容？問題探究第32頁

詩人借黃河體現了什么感情？詩人借歌頌黃河歌頌我們民族，激發廣大中華兒女民族自豪感與自信心，鼓勵著中華兒女像黃河同樣偉大堅強，以英勇氣概和堅定決心保衛黃河，保衛祖國。第33頁有關黃河著名詩句

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

——李白《將進酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間

——李白《贈裴十四》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。

——王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。

——劉禹錫《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

——李白《行路難》第34頁根據“序曲-主體-尾聲”劃分層次第35頁

序曲

黃河偉大堅強主體

望黃河——頌黃河

尾聲

學習黃河精神第36頁朗讀指導:1、朗讀詞與歌詞要注意停頓。2、“……望……”，總領下文，停頓要稍長。背面分句注意重讀，如“掀”“奔”“劈”等。3、“啊”讀時應深沉，聲音稍微延長。“黃河”讀高昂,表白在歌頌。4、“象你同樣偉大堅強”充滿戰斗決心,要讀鏗鏘有力。5、全詩應讀出熱血沸騰、壯懷激越情感.自由朗讀第37頁詩人反復吟唱：“??！黃河！”，

我們應當如何來讀出這三層情感與氣魄呢？

是屏障，堅強有力是搖籃，舒緩深沉是臂膀，高亢激昂第38頁一往無前、無堅不摧氣魄這首詩歌主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你以為這些句子體現了黃河什么特點

？第39頁3．詩歌從哪幾個方面來歌頌？黃河養育了中華民族黃河保衛了中華民族黃河鼓勵了中華民族（歷史奉獻）（地理優勢）實虛↓第40頁4、為何把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

黃河是中華民族發祥地，孕育了中華文化養育了中華民族。側重黃河保衛了中華民族黃河是搖籃黃河是屏障第41頁5、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵臂膀”？（1）這是個比方句，詩人將黃河比方成一種巨人，黃河主流是巨人軀干，黃河流域無數條支流就是巨人身上千萬條“鐵臂膀”。（2）聯系全詩來看，如此比方，形象地體現了黃河氣勢磅礴、銳不可當氣魄，能夠更加好地激發民族精神和民族信念。問題探究第42頁6、歌詞反復出現“?。↑S河！”有何作用？（1）使得歌詞主體部分層次分明，構造清楚：

即“頌黃河”部分可清楚地劃分為“黃河養育了中華民族”，“黃河保衛了中華民族”，“黃河還將鼓勵著中華民族”三個層次。由實到虛，逐漸深入。（2）有助于直抒胸臆，直截了本地體現對黃河禮贊之情。問題探究簡而言之：加強了抒情語調，又體現了詩歌內容層次。第43頁8、《黃河頌》語言上有什么特點？這首歌詞語言明快雄健，節奏鮮明,音節洪亮。歌詞長短句結合，自由奔放并且錯落整潔，韻律自然友好。

問題探究第44頁古往今來，黃河以其雄壯氣勢，飛躍