第5頁共5頁2023?師德師風?心得總結(jié)?參考范本?古人云?：“學(xué)高?為師，德?高為范。?”可見師?德的重要?，作為一?名教師，?我更加清?楚提高自?身道德修?養(yǎng)的重要?性。我從?以下幾方?面將本學(xué)?期師德工?作做以簡?單總結(jié)：?一、政?治思想方?面：本學(xué)?期我堅持?參加政治?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的思想政?治素質(zhì)，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會公?德，忠誠?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?。堅持以?身作則、?嚴以律己?，平時積?極參加全?校各種集?體活動，?支持并配?合組里搞?好各種教?研活動。?二、德?育工作：?“教書用?心，育人?用愛。”?德育工作?的秘訣就?是“愛”?。教師要?有一顆母?愛的心，?一顆包容?的心，像?媽媽一樣?愛護每一?個孩子，?包容每一?個孩子。?不管是淘?氣的還是?乖巧的，?不管是聰?明的還是?接受知識?慢一些的?，也不管?是漂亮的?還是長相?一般的，?在我的眼?中，他們?都是可愛?的天使，?都是未來?的希望。?我熱愛?每一個孩?子，尊重?每一個孩?子，理解?孩子們的?要求和想?法，理解?他們幼稚?和天真;?相信他們?的潛在能?力。同時?，我嚴格?要求學(xué)生?，對學(xué)生?不嬌慣、?不溺愛。?對其缺點?錯誤，不?縱容、不?姑息、不?放任。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?努力探索?;才能外?樹形象，?內(nèi)強素質(zhì)?。在深化?教育改革?的今天才?能不會落?伍。記得?泰戈爾說?過：“花?的事業(yè)是?富貴的，?果的事業(yè)?是珍貴的?，那我就?干葉的事?業(yè)吧!因?為葉總是?謙遜的垂?著她的綠?蔭。”我?愿用慈愛?呵護純真?，用平等?孕育成長?，用雙手?默默耕耘?，用心托?起明天的?太陽!?2023?師德師風?心得總結(jié)?參考范本?（二）?劃一根火?柴，閃亮?一下就熄?滅了，但?倘若用一?根火柴去?點亮一堆?火，就可?以放出比?一根火柴?大十倍、?百倍、千?倍，乃至?無數(shù)倍的?熱量。我?想我們老?師群體就?是一根火?柴，我們?在燃燒時?，不但點?燃學(xué)生們?，還點燃?了我們的?人民群眾?，點燃中?國數(shù)億人?民的心靈?!我們的?教育就是?一艘大船?，我們教?師就是那?掌握人民?命運大船?的水手!?作為師者?，我會不?怕困難勇?于創(chuàng)新，?為我們的?教育事業(yè)?作無限的?貢獻，做?時代的先?驅(qū);作為?師者，我?更應(yīng)注重?師德師風?，在生活?學(xué)習(xí)中教?會我們學(xué)?生如何做?人。要使?學(xué)生對教?師尊敬，?的源泉便?是教師的?德和才!?師德師?風建設(shè)，?不同于法?律，它是?以善惡、?榮辱等觀?念為標準?，通過社?會、學(xué)校?、傳統(tǒng)習(xí)?慣和自我?的內(nèi)新心?來評價的?。道德問?題是每個?人每天都?要碰到且?無法回避?的問題。?做人要有?道德，做?教師更要?有崇高的?道德水準?，要以德?服人，以?德育人。?師者，不?光要傳道?、授業(yè)、?解惑，更?重要的是?給學(xué)生起?到示范作?用，潛移?默化，讓?同學(xué)們在?學(xué)習(xí)生活?中，通過?與老師的?接觸，用?心體會，?從中感悟?。我們教?授學(xué)生的?同時，多?與他們交?流，發(fā)自?內(nèi)心地尊?重他們，?關(guān)愛他們?，同學(xué)們?也會敬重?這樣的老?師，愿意?上他的課?。當然?，教師的?道德和作?風，是在?一點一滴?中體現(xiàn)的?。作為一?名教師，?在教學(xué)改?革不斷更?新的今天?，過去的?那種教書?匠式的方?法肯定是?不再可行?的了。現(xiàn)?在的學(xué)生?，比以前?的學(xué)生多?了更多的?想法，受?外界的影?響也更大?，在提高?素質(zhì)教育?的今天，?我們應(yīng)該?用什么手?段來教育?學(xué)生我?認為，要?教育好學(xué)?生，杜絕?學(xué)生的逆?反心理、?厭學(xué)情緒?，讓學(xué)生?真正喜歡?上這門學(xué)?科，尊敬?老師，絕?不是靠武?力手段，?或是體罰?和變相體?罰學(xué)生，?應(yīng)該用自?己的愛心?去感化他?們，孩子?有時是淘?氣，有時?是一時管?不住自己?，并不是?真的.想?要犯錯誤?。有一次?在上課的?時候，我?要求每個?學(xué)生將自?己的家庭?作業(yè)本拿?出來，可?很多同學(xué)?的作業(yè)本?都不見了?。面對這?樣的情況?，我是該?停下進度?來追查那?個“兇手?”嗎如果?找到了他?，全班同?學(xué)肯定會?群起而攻?之，對他?的自尊心?應(yīng)該是一?次傷害。?我讓學(xué)生?們安靜下?來，告訴?他們：“?可能是有?小朋友和?我們捉迷?藏呢，下?課的時候?他就會把?本子還給?大家的。?”我不斷?的安慰因?為作業(yè)本?不見而著?急的學(xué)生?，并努力?說這是一?個玩笑。?果然，在?下課的時?候，我發(fā)?覺不翼而?飛的學(xué)生?作業(yè)本又?回來了。?原來是一?個成績較?落后的學(xué)?生自己作?業(yè)沒做好?，而想藏?了別人的?，我那些?話使他知?道自己錯?了，并很?感謝我給?他的啟發(fā)?讓他改了?過來!?也許這是?件小事，?可是我們?作為一名?教育工作?者，就應(yīng)?該多著眼?于這樣的?小事，樹?立良好的?師德師風?，首先嚴?格自律，?時刻要注?意自己的?言行。教?育是用心?去感化學(xué)?生教育學(xué)?生，絕不?是去傷害?他們的自?尊心。?其實我們?的教育就?是奉獻，?無私的奉?獻!我，?一位平凡?的小學(xué)教?師，正在?用___?_歲的青?春年華為?人民做貢?獻，為教?育事業(yè)添?磚加瓦，?使我們的?教育更添?色彩!?在將來的?教育工作?中，立足?于我的本?職工作-?語文教育?，我將更?努力的樹?立好自己?在學(xué)生中?的榜樣，?引領(lǐng)學(xué)生?們內(nèi)心那?盞燈，讓?他們在社?會中去發(fā)?光發(fā)亮!?通過這?次師德師?風的集中?學(xué)習(xí)，在?以后的工?作中我要?更進一步?認真學(xué)習(xí)?馬列主義?思想，及?時掌握_?___工?作重點方?針，與黨?保持高度?的一致。?我要力爭?做一名無?愧于人民?的教師。?春天，?給人以希?望，給人?以醉人的?香。草坪?上，溫暖?的春風幫?草兒們脫?下泛黃的?冬衣，換?上了嫩綠?輕便的春?裝;石縫?處，藏著?幾朵小小?的野花，?或淡紫，?或淡黃，?或淡藍，?如害羞的?小姑娘一?般躲在角?落里，嬌?嫩的花瓣?是那么精?致小巧。?小橋邊，?玉蘭花展?開向天的?酒盞，露?出淺淺的?笑。一?池碧水映?桃紅，半?簾煙柳著?春容。一?幅幅錦繡?雅致的畫?卷里，處?處都是“?春”描摹?過的痕跡?。走進?春天，遇?見春天。?小溪邊，?公園里，?用耳朵聽?鳥兒啁啾?，用眼睛?看云卷云?舒，不經(jīng)?意間發(fā)現(xiàn)?空中飛舞?的風箏，?上面有的?印著可愛?動人的小?公主，有?的印著聰?明伶俐的?喜羊羊…?…在藍天?白云的映?襯下，越?發(fā)美麗可?人了。我?實在按捺?不住這顆?萌動的心?，于是，?我千挑萬?選了一個?“憤怒的?小鳥”，?命名“春?天號”，?來做風箏?界的代表?，準備力?壓群雄。?我迫不?及待地來?到草坪，?左手拿絲?線，右手?拿風箏。?迎風助跑?，高聲呼?喊：“春?天號，起?飛!”此?刻，耳邊?的春風呼?呼地刮著?，我有節(jié)?奏地放著?絲線，風?箏迎著溫?暖和煦的?春風，伴?著這一季?傾城的香?，飛上了?藍天，飛?向了遠方?。風箏在?廣闊的天?空，迎風?而上，自?由翱翔，?如春天的?舞者，肆?意地擺弄?著裙擺。?可是好景?不長，突?然風向有?變，我也?措手不及?，原本一?路的“春?天號”急?速俯沖，?搖搖欲墜?，我心里?一陣緊張?，無奈之?舉，只能?發(fā)布“春?天號”航?班，緊急?迫降。果?不其然，?瞬間，“?春天號”?真的軟綿?綿的癱倒?在草坪上?，還好在?我的指令?下著陸，?依然保持?著先前的?優(yōu)雅與從?容。別泄?氣，重整?旗鼓，迎?風而上，?再次起飛?。放縱?的呼喊，?盡情