主題：國內外特色幼稚園

貴州師范學院09級教科院學前教育一班第二組

制作員：周素梅第1頁目錄一主題名稱以及制作小組二主題中心詞特色定義介紹三國內特色幼稚園概述四國外特色幼稚園概述五國內外值得借鑒之列舉六優化整合打造特色幼稚園

七特色幼稚園圖展示九小組組員名單十謝幕語八特色幼稚園學習網推薦第2頁特色定義所謂特色幼稚園就是對能出色地晚生教育任務在整體上具有獨特，穩定，優質個性風貌幼稚園統稱。

辦園特色就是一所幼稚園工作體現出來獨特格調與色彩第3頁國內特色幼稚園（廣州點為例）一：環境寧靜優美、設施齊全，小區明亮寬闊、布置溫馨。二:活動特色游戲方面有適合各個年紀段敏感期教玩具賦有個性化優質PAP親子教學蒙氏/親子課程基礎上融入了奧爾夫音樂、生活美勞等藝術活動社會自然綜合常識法、奧爾夫音樂、親子舞蹈、生活美勞、典型誦讀第4頁提煉國際先進嬰幼兒MEPA體智能發展方案;美國杜曼嬰幼兒智能提升教學體系;波特奇嬰兒家庭教育體系;以色列“ORDA智樂達”猶太式小朋友智能提升訓練體系;日本“右腦開發”課程。

三：國外引進先進技術第5頁國外特色幼稚園概述英國幼稚園老師很少用講課辦法傳授知識，而是以小組和個別輔導為主；所有教學辦法都充足體現了小朋友“主體性”觀念，符合寶寶心理特點。

法國幼稚園將幼兒教育與家庭教育密切結合把繪畫和藝術活動引入教學重視科學技術活動

第6頁日本幼稚園大量室外體育運動、遠足是幼稚園主要科目

奧地利幼稚園充足利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅游游戲等發展其發明力。奧地利是一種“音樂國”，對音樂教育十分重視，幼稚園也是如此。為了培養寶寶樂感和節奏感，要求音樂老師必須會彈奏吉他，同步還要會其他任何一種樂器。新西蘭幼稚園重視讓父母和小區其他人員一起參與到教學過程中。第7頁挪威：什么都不教幼稚園（幼稚園總方針就是盡也許讓孩子們出去玩，接觸陽光和大自然，在自然環境中玩耍成長）慕尼黑：林間幼稚園（不準吃野生果實；不準拿著棍棒跑跳；聽到哨聲必須立即集合

）維也納：想像幼稚園（在一切活動中都要求孩子們盡也許想像所處環境和也許情況

）第8頁國內外比較與借鑒之處列舉

國外幼稚園重視任何時間段對寶貝游戲環境設置，即便是早餐前短臨時間里也是如此，而國內比較側重早期閱讀。國內幼稚園特點是，在許多步驟中都會要求寶貝必須參與，寶貝可選擇性少，而國外幼稚園則在更大程度上尊重了寶貝感受。國外幼稚園在寶貝進餐問題上，非常尊重寶貝選擇，不但只是讓寶貝果腹而已，同步重視培養寶貝獨立性，國內則更重視寶貝吃了多少，忽視了培養寶貝自立性機會。

第9頁國內幼稚園會把更多重點放在寶貝安全和衛生上，寶貝較少接觸沙、水，這樣并不符合幼兒心剪發展。國內幼稚園里比較重視寶貝上學時間，上課次數也偏多，國外幼稚園更重視自由玩耍時間，重視寶貝自我構建過程。國內家長更重視寶貝在園內是否受欺負或傷害，接孩子一般都會問這些方面問題，這樣容易使寶貝產生不快樂；國外家長則更能接收和淡化這些，他們習慣于從樂觀方面引導寶貝第10頁特色系統一、明確方向，打好基礎二、聯系實際，找準特色化“切入點”三、切實提升管理人員和教師隊伍素質四、科學確立幼兒發展水平評定標準第11頁1.特色幼稚園也要全面發展2.特色教育首先應當是啟蒙教育3.特色教育是面向全體教育4.特色項目不等于特色教育5.特色關鍵點（一）教育目標（二）課程構造（三）教育理念、主題思想（四）教育管理及服務、教學行為模式（五）特色專長幼教老師特色幼稚園辦園理念及關鍵點第12頁1．提升領導管理能力與文化素養。正確把握方向，構建自己特色理論。《幼稚園教育指導綱要(試行)》為指導。

2．認清自己，精確定位。從幼稚園環境、師資隊伍、設施設備、幼稚園歷史、信譽度等方面著手。

3．努力創新，力求形成自己文化。明確幼稚園文化建設方向，形成幼稚園共同價值觀。

4．升華自我，重視形象。學校與家庭教育相結合。5.注意總結和學習他園先進教學辦法和管理體制，重視理論與實踐相結合。6.取得社會各界積極支持。（教育部門、科研團體、企事業單位、有關專業人士等）詳細策略第13頁特色幼稚園學習網推薦中國幼兒網中國學前教育網無憂幼稚園網紅櫻教育網中