2023年高中老師的工作計劃中學老師的工作安排1

一、夯實基礎

今年高考數學試題的一個顯著特點是注意基礎。扎實的數學基礎是勝利解題的關鍵，從學生反饋來看，平常學習成果不錯但得分不高的主要緣由不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規范，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”。因此在第一輪復習中，我們將特別突出基本概念、基礎運算、基本方法，詳細做法如下：

1、注意課本的基礎作用和考試說明的導向作用。

2、加強主干學問的生成，重視學問的`交匯點。

3、培育邏輯思維實力、直覺思維、規范解題習慣。

4、加強反思，完善復習方法。

二、解決好課內課外關系

課內：

1）例題講解前，留給學生思索時間。講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或訂正。講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領悟不同方法的優劣，一題多用的題目讓學生領悟學問間的聯系。

2）學生作業和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正緣由。

3）每節課留10分鐘讓學生疏理本節學問，理解本節內容。

課外：

除了正常每天布置適量作業外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業時面批面改，指出學問的疏漏。

三、注意師生互動

1、多讓學生思索回答問題，對于有些章節學問，按難易程度選擇六至八道，盡量獨自完成，無法獨立解決的可以提示思路。

2、讓學生自我小結，每一章復習完后，讓學生自己建立學問網絡結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題。

3、每次考試結束后，讓學生自己總結。

①試題考查了哪些學問點。

②怎樣審題，怎樣打開解題思路。

③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里。

④答題中有哪些典型錯誤，哪些是學問、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

四、精選習題

1、把握好題目的難度，增加題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出學問重點，體現思想方法、兼顧學生易錯之處。

2、削減題目數量，加強質量。

中學老師的工作安排2

一、指導思想

仔細學習與貫徹課程標準改革的精神，以學生為本，以教育處教學規劃為指導。面對全體學生，全面提高學生的素養，發展學生的智力，培育學生的數學實力，提高學生的數學成果。較好地完成中學必修1下半冊必修3的部分教學任務。

二、學情及教材分析

中學教學內容深，學生接受起來很困難。所以老師要依據實際狀況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導。以優待差，發揮學生群體的作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。

三、教學內容

中學必修1及必修2的部分教學內容。通過教學，要使學生把數學與實際生活聯系起來，駕馭必需駕馭的基礎學問與基本技能，進一步培育學生的數學創新意識，良好特性品質以及初步的辯證唯物主義的觀點。

四、方法措施

1、本學期我接著實行的教學模式是:四點——學學問點、抓重點、找疑點、攻難點。

學學問點——學會本節課應當學會的學問點、本單元的學問點、本冊的學問點。熟知應駕馭的概念、法則、定理、公式等。

抓重點——抓住本節課本單元本冊的的重點。并敏捷地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題，特殊是重點習題。

找疑點——每節課都讓學生找出自己的`疑問、疑點，老師實行相應的措施幫助學生解疑化難。

攻難點——對于本節課，本單元的難點及重點，老師要集中精力對學生加強訓練，引導學生反復練習，形成數學實力，化解難點。

2、總結學習方法。針對學生接受學問困難、又特別簡單遺忘的特點，在教學中最關鍵的是要總結好學習方法。只有總結好了方法才會學有所獲。

3、在教學中面對全體學生，因材施教，加強引導，使學生養成良好的學習習慣，注意培育學生愛好和主動性。激勵學生大膽創新，勇于探究。培育學生創新實力和創新意識。努力提高學生成果。

4、照看全體學生，提高尖子生；帶好中等生；抓住后進生。以優帶差，共同提高。不損害學生的自尊心。讓學生歡樂地學習。

5、老師想方設法想出最直觀的教學方法，把課程講明白，直到學生弄明白為止。多運用直觀簡捷的教學方法，注意愛好教學。

6、依據學生簡單遺忘的特點，要剛好有效地搞好復習。課前提問抓住重點，每周的自習課搞好一周的復習鞏固，做好每個單元的訓練。

7、老師肯定要有耐性、信念，信任學生會學好的。

中學老師的工作安排3

一、指導思想

根據20xx年海南東坡學校的教學指導思想和總體要求：實施西部第一!緊密聯系中學生生物教學實際，深化課堂教學探討，優化課堂教學結構，提高學生的學業水平，進一步提升學生學習的質量與水平，爭取有7人以上達到700分，力爭有學生突破800分!落實以人為本，深鉆教材，構建適應新課程教學的理念，有效提高課堂教學效率，注意學科特點，加強試驗教學，培育學生的創新意識、良好的合作精神、行為習慣和心理素養，為全面提升我校中學生物教學質量而不懈努力。

二、基本思路

1、總體目標：落實《中學生物課程標準》要求，落實中學生物開課狀況，轉變教學思想和教學行為，提升教學效率和質量;落實跟進式教學指導，提高老師教學水平，努力提高老師的探討、指導、管理、服務水平。

2、分段目標：高三階段，完善和落實高考一、二輪復習策略，全面提高學生素養，提高學生的應考實力。抓好常規教學，探究和創新課堂教學，構建和諧課堂，完善差異教學措施，提高課堂效益。

三、工作重點

1、開展以有效教學為核心的探討、指導與服務工作，加強學科課程建設、考試命題、學科評估的探討，立足課堂進行有效教學的探討。

2、廣開渠道，學生的快速成長供應舞臺。如：仔細組織各種與教學有關的活動，堅持公正、公允、科學原則，做好工作;組織與應屆生的溝通活動，進一步拓寬教化溝通與合作渠道;依托網絡平臺，開展網上學習、溝通，實現資源共享等。

3、本學年著重高三試題講評探討，加強第一、二輪復習指導，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復習課堂效率，提高教學質量。4、加強與其他高三生物老師之間的聯系，接著做好與同行、同業人員的共同教研活動，充分利用各自的優勢，共享資源。

5、加強生物課程標準和考試說明的學習與探討，搜集高考信息，以求真正摸清20xx年高考新動向，找準復習的目標和方向，避開多走彎路。四、精確把握備考方向

1、剛好精確駕馭高考信息。主動參與備考研討會、考察及網絡視頻學習，剛好多方位了解搜集高考信息，調準復習思路。

2、吃透抓準《考試說明》精神。帶領學生仔細閱讀探討《考試說明》及官方或專家的解讀，把握基本要求，明確“考試內涵”、“命題指導思想”和“考試目標”，指導學生依據要求組織復習。

3、仔細探討近三年高考試題。組織學生探討、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導向性，從內容上明確試題聯系社會生活、富有時代氣息的基礎性、時代性，體會試題內容的生成。

4、優選高三習題資料。探討對比三年的高考試題分析，把握準試題特點，引導選準復習備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時習題資料。科學預料命題趨勢，精確把握備考方向。

四、理順教學備考思路，科學制定復習策略

1、重視基礎學問教學。

結合聽課要求學生要著眼基礎、要重視課本，復習回來教材，依托課本中主干性、基礎性、常識性學問的敏捷記憶理解，駕馭基本技能，提高基本實力。教學著力體現“學科特點”的`要求，仔細歸納“提煉”課本學問點、實力點。學問點要全面，切忌專業化排列。優化、濃縮學問網絡體系，避開學問點過于專業化的無效教學。學案材料要有學問體系。2、習題訓練適應高效。

總結以往備考閱歷與不足，對備考資料、習題科學用力，提倡多專心

領悟復習資料。慎用各地溝通資料，重組整理“新創”后運用。習題訓練不貪多求全，以引導學法、指導學生思索、適應高效為目的。

五、加強自身修養，提高教研實力

本學期要仔細學習學校對老師職責和任務的有關要求，努力做一個優秀的學科老師。

1、通讀《課程標準》《考試說明》和教材。

2、探討試題及試題的命制，高質量命制各類考試題。3、隨時寫下聽課、教學筆記，適時上博。

4、學習計算機協助教學的手段和方法，自制好用簡潔課件。

中學老師的工作安排4

本學期依據學校教學支配，我擔當高一數學科任老師。高一是學生數學思想和實力基礎形成的關鍵時期，對每個學生高考乃至高校的后續學習都起到至關重要的作用，因此制定以下工作安排。

指導思想:

（1）隨著素養教化的深化綻開，《課程方案》提出了“教化要面對世界，面對將來，面對現代化”和“教化必需為社會主義現代化建設服務，必需與生產勞動相結合，培育德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生駕馭從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所須要的數學學問和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來的思想方法，概率、統計的初步學問，計算機的運用等。

（2）培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力，以及綜合運用有關數學學問分析問題和解決問題的實力。使學生逐步地學會視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創新的實力；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的實力。

（3）依據數學的學科特點，加強學習目的性的教化，提高學生學習數學的自覺心和愛好，培育學生良好的學習習慣，實事求是的科學看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究創新的精神。

（4）使學生具有肯定的數學視野，逐步相識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的'運動、改變、相互聯系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學會通過收集信息、處理數據、制作圖像、分析緣由、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

（6）本學期是高一的重要時期，老師擔當著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合實力的培育，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好打算。

學情分析及相關措施：

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。他的特別性就在于它的跨越性，志向的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的相識水平和實際實力動身，探討學生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫助學生解決好從初中到中學學習方法的過渡。從高一起就留意培育學生良好的數學思維方法，良好的學習看法和學習習慣，以適應中學領悟性的學習方法。詳細措施如下：

（1）留意探討學生，做好初、中學學習方法的連接工作。

（2）集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎學問依據課程標準

設計,著眼于基礎學問與重點內容，要充分重視基礎學問、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼中學教學全局，留意高考命題中的學問要求，實力要求及新趨勢，這樣才能統籌支配，按部就班，使高一的數學教學與中學教學的全局有機結合。.

（3）培育學生解答考題的實力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學學問進行實力方面的分析,引導學生了解數學須要哪些實力要求。

（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用實力,從而剛好總結閱歷,找出不足,做好充分的打算

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前綻開數學奧競選拔和數學基礎輔導。

（6）留意運用現代化教學手段協助數學教學；留意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段協助教學，提高課堂效率，激發學生學習愛好。

中學老師的工作安排5

一、仔細探討考綱，做有針對性的復習

高三復習時間緊、任務重，仔細探討考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。復習時，考綱中已經刪除了的學問點，堅決不講，而對于新增的學問點在復習時要強調突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。

在其次輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要特地抽時間出來做強化訓練（規定時間最多少題），可能第一次考試，學生在規定的時間不能做完，或者說不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，膽怯 做題，怯題的心情就會消逝，心理素養會進一步加強。

二、教材分析

充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統內容相比，有了很大的改進。新課程內容增加了“數學建模”、“探究性課題”等板塊，為學生供應了更廣袤的發展空間，也為變更學生的學習方式供應了素材。這是對前幾年“探討性”學習的接著和發展。

一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟。

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業”等的復習，不能在復習中留下盲點。

三是要留意教材中學問的發生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：

①建立恰當的直角坐標系；

②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；

③定義中隱藏了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐性品嘗，才能真正領悟其中實質。

三、命題思路與試卷的總體狀況分析

1、命題指導思想和命題原則：近幾年，市數學高考試題難度比較穩定。試題難度適中，20__年的試卷感覺略微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下：

2、試卷結構及題型：與往年數學高考試卷有所變更，由原來的'總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。

3、考試內容：

（1）數學基礎學問（新增了一些數學內容與刪改了部分傳統內容）

（2）數學思想方法（基本保持不變）

（3）數學實力（主要改變是“應用意識”和“創新意識”的地位問題）

4、關于樣卷：充分重視對新增內容的考查，重視對基礎學問和主干學問的考查，重視對應用意識和創新意識的考查。

四、詳細復習措施

探討高考信息，關注考試動向。剛好了解20__高考動態，適時調整復習方案。

1、努力提高學生的運算實力：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數學實力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。

2、努力提高學生的數學素養：充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培育學生良好的數感，主動創設新情境，激發學生學習愛好。在新課程標準下，老師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸學問，把學生看成是被動的接收容器。

老師的數學教學不僅僅是單純的學問傳授，而應育人于教書中，樹立“老師是主導，學生是主體”的思想，使數學教化成為真正意義上的素養教化，成為數學化的教化。在教學活動中，老師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統的“一包究竟”的老師形象。

所以，老師在教學時，應采納敏捷多變的教學方法創設情景，著力營造一種輕松開心的學習氛圍，從而培育學生的學習愛好和熱忱，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思索、去探究、去創建。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節前進行商品降價酬賓銷售，二種方案：A方案第一次打折銷售，其次次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析探討，可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中，創設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數學，喜愛數學，進而產生深厚愛好。這個教學環節對培育學生的自主探究數學問題和創新思維，無疑是特別有價值的。

3、努力提高學生的閱讀實力和審題實力：要克服學生解應用題有犯難的心情，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的實力。

4、努力提高學生答題的規范性：數學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規范，百密而無一疏。

5、教會學生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別綻開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。

中學老師的工作安排6

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

1、透過主題班會、講座，讓學生了解和相識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的重量，激發學生的參加熱忱和對學問的渴望。

2、透過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退學生對高考的恐驚感、生疏感，讓學生零距離地感悟高考。

3、透過主題班會和高考志向的規劃，激發學生對志向追求的和對高考的親近感。

4、汲取優秀學生組建個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參加班級管理，讓每位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，到處有監督。

5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的'貼心人。

6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮勉向上。

二、學習生活中，讓學生持續昂揚向上的心態。

1、親密關注學生思想動向。

人有智力低潮時，心情也同樣，因此作為班主任要親密關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要剛好做工作，讓學生始終持續樂觀進取的心態；對班級整體出現思想波動現象時，要剛好請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生到達心理健康的水平。

2、引進競爭機制。

針對學生每次月考成果，總分名次來了解學生的階段學習狀況。同時讓學生確立下次的目標，透過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況的比較，找差距、找緣由、以求得在下次考試中實現突破。

三、日常生活中，幫忙學生解決實際困難。

1、生活有節奏，有規律。

督促學生做好規劃，合理支配學習時刻，處理好閑暇時刻，并且構成生活規律，跟上節奏，不好過快，也不好過慢，在張弛中調整狀態，以的身心投入學習生活。

2、落實家訪，了解學生生活實際。

高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫忙學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

中學老師的工作安排7

一、詳細狀況

本學期本人主要負責高一1、2、3、4、5、6班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作。高一學生新入學，音樂鑒賞的水平不高，實力不強，但可塑性大。高三音樂特長生的專業學問提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大，但依舊有提升的`較大空間。特殊是接近高考學生的心理波動較大，畏難和怕輸的思想很重，須要加強輔導。通過這一學期的教學實踐，逐步提高學生審美方面的實力，面對全體學生，注意特性發展。并結合新課標的要求，構建互動式教學課堂。

二、學生狀況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素養差，膽子小，缺乏表演自我的實力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、高一級學沿海版其次冊，以唱歌為主，分五部分共9課。支配19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、高二級學沿海版第四冊，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

四、教學任務及其目標：

1、切實執行新課程標準對教學常規的要求，依據課改要求，仔細完成所任教音樂模塊各單元、各章節的內容。

2、在教學中依據我校“全面育人，彰顯特性，為學生終生發展奠基”的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面對全體學生，重視音樂實踐，激勵音樂創作，提倡學科綜合，弘揚民族文化。

3、啟發引導學生對音樂的愛好，使學生關注并樂于參加音樂活動。

4、加強學生學習實力的培育，加強學法知道，課堂教學體現合作互動，自主探究、自主學習，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的實力，初步養成良好的音樂觀賞習慣。

5、在課堂教學和綜合實踐活動中培育學生豐富的生活情趣和樂觀的看法，增進集體意識、團隊合作與協調實力。

6、加強音樂特長生專業的輔導與教學，逐步提高專業素養和水平，爭取使高三專業考生取得良好成果。

中學老師的工作安排8

一、學科、班級狀況分析

本學期我教授高一（XX）、（XX）兩個班物理，經過初步了解，每班學生成果參差不齊，兩極分化較突出。總的來講，學生學習的主動性和主動性都有待加強，須要對學生進行思想工作。

二、學情分析

經過高一上學期物理學問的學習，大部分學生都能夠駕馭物理學科的學習方法，但由于他們的理解實力有限，所以就必需要求他們

（1）仔細預習，提前把不會的問題做標記。

（2）帶著預習的問題聽課。這樣可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。同時也可以熬煉學生的思維實力，教授學生思維方法。

（3）熟能生巧，剛好做作業。

三、教材內容分析

（一）新課程教科書的特點：

1、從學生愛好、認知規律和探究的便利動身，設計教材結構；

2、注意探究活動，提倡學習方法多樣化；

3、形式生動活潑，激發學生的學習愛好；

4、聯系實際，貼近生活；

5、留意學科間的綜合，擴高校生的學問面。

（二）新教材學問體系的.特點：

九年級學問涉及電學較多，在中考中所占分值的比例大，內容較難，不易理解，對此應留意愛護學生的學習愛好，通過各種試驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的愛好，也有利于增加學生對物理的感性相識。

四、提高教化教學質量的詳細措施

1、激勵科學探究的教學

（1）激勵學生主動大膽地參加科學探究。激勵學生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創新的意識。

（2）使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

（3）重視探究活動中的溝通與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養的形成。

2、自主學習，每個學生都有一套適合自己的`學習方法，詳細狀況詳細分析，幫助學生找到最佳的學習方式。

3、層次化教學，激勵成果好的學生帶動成果差的學生。

（1）新課起先前，提前讓學生預習，為新課做好打算。

（2）教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少指責的教化方法。

（3）教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

（4）新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

（1）以多種方式向學生供應廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采納多種教學手段進行教學。

（2）在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業的一部分。

（3）盡可能讓學生用身邊的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理學問武裝自己的頭腦。

五、其他方面

主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時多讀關于素養教化的書籍，多聯系家長，了解學生的心理，以利于提高自己的教化教學水平。

中學老師的工作安排9

學生狀況

武術教學班人數較多，出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學分選項時的基本狀況，對于學習時起到這個項目的連續性有肯定的幫助。學習時也能了解到老師的教學意圖，這樣便利教學的總體支配，也可在肯定程度上增加一些技術難度與要求。

一、總體目標

建立“健康第一”的理念，培育學生的健康意識和體魄，進一步激發學生的學習“永春白鶴拳”愛好，培育學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際狀況，設計本教學工作安排，以滿意學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路，加強學習的的愛好，提升學生本身的'素養，特殊是武德的培育。

二、詳細目標

運動參加

1、養成良好的練武的熬煉習慣。

2、依據科學熬煉的原則，制定并實施個人熬煉安排。

3、學會評價體育熬煉效果的主要方法。

運動技能

1、相識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。

2、有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用實力。

3、學習并駕馭社會條件下活動的技能與方法，并駕馭運動創傷時和緊急狀況下的簡易處理方法。

身體健康

1、能通過多種途徑發展肌肉力氣和耐力。

2、了解一些疾病等有關學問，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。

3、形成良好的生活方式與健康行為。

中學老師的工作安排10

一、所教班級基本狀況

本學期我擔當高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中439、442班和443班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。

446班和447班為理科班，他們學習歷史的目標是通過今年十二月份年的學業水平測試。本年級運用人教版教材，其中文科班每大周六節正課七節自習課另加禮拜六周測，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容。理科班每大周四節課，本學期教學任務為歷史必修三。

二、教學目標及措施

必修三講解并描述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很簡單駕馭的，也不好理解。

首先：在教學中，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中吸取才智，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”

其次：以夯實基礎學問為根本，以培育學生的歷史思維實力為重點，快速提高教與學的質量，提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要實行措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教化思想，仔細探討課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。詳細講：

（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。作為老師在學問傳授、思想溝通、實力培育等各方面都要主動正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業學問的學習和對新課改的研討，更新自己的學問結構，提高自身的專業素養。

針對學生，留意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎學問的同時，強化學生實力的培育，尤其是要培育學生學會思索，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的'歷史，引導學生學會求真，學會汲取；加強歷史學習基礎，要求充分駕馭教材基礎學問，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用實力。

理科學生要求駕馭以課程標準為核心的基本歷史內容。管理好自己的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣。

（2）、注意常規工作，保證教學的順當開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，相識學情，找尋突破點；仔細打算好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多綻開師生互動；作業是鞏固提高學生學習的重要手段，主動對作業進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學內容會深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實，所以在教學時間上也是有區分的。

（3）、加強教學探討與探討：①、主動進行課堂教學探究，探究高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨實力，訓練學生多角度多聯系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。②、主動進行現代技術環境下的歷史教學探究，課堂教學主動借助多媒體手段，充分借助網絡豐富學問與題庫。③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行學問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內容得一樣性，我們協商確定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

3、考試：根據年級組的統一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。

4、作業：要求學生按進度剛好按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；老師平常加強監督，按時、按要求批改好作業。

中學老師的工作安排11

一、加強集體備課優化課堂教學

新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學?無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學規劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培育學生素養的詳細要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培育學生的實力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

在集體備課中，注意充分發揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都打算一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據自己班級學生的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的改變，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精確駕馭考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確駕馭那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求駕馭的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎學問的同時要注意實力的培育，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習主動性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現學生的思索思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優補差，新高考將更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優秀的學生限度發揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數學成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，老師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

四、優化練習提高練習的有效性

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做練習，有效的提高了學生的應試實力。

五、加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分實力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導學生常常總結臨場時的審題答題依次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的.詳細方法，逐步提高自己的應試實力；幫助學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些留意事項

第一輪復習是整個數學復習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎學問、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規范訓練，使學生精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個學問點全部可能考查到的題型，嫻熟駕馭各種典型問題的通性、通法。只有真正變更老師一包究竟，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復習的確做到細且實。

第一輪復習必需面對全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注意培育學生的實力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決實力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的隨意拔高和只抓幾個“優生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

近三年高考試題提示我們要擅長將基礎問題學實學活。要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何敏捷運用數學思想方法把握、數學思維方法思索、數學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育學生的數學素養和創新意識是永恒的話題。

要強化運算實力、表達實力和閱讀理解實力的訓練，今年高考對運算實力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地支配時間讓學生進行完整的規范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育學生良好的解題習慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的須要。同時要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

中學老師的工作安排12

一、中學數學教學安排指導思想

精確把握教學大綱和考試大綱的基本要求，以基礎學問和技能為基礎，注意數學思想和方法的滲透。依據學生的實際狀況，不斷探討數學教學，改進教學方法，指導學習方法，注意培育學生的創新精神，運用數學意識和實力，為終身學習奠定基礎

二、教學建議。

1、深化探討教科書。以教科書為核心，深化探討教科書章節學問的內外結構，駕馭學問的邏輯體系，仔細理解教科書改革的本質，逐步明確教科書對教學形式、內容和教學目標的影響。

2.精確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求水平，精確把握了新大綱對學問點的基本要求，防止教材有意識、無意識地加深和拓寬。同時，一般要留意數學的應用；留意數學思維方法的滲透。例如，增加閱讀材料（拓寬學生視野），拓寬學問廣度，獲得學問深度。

3.樹立以學生為主體的教化理念。學生的發展是課程實施的起點和目的.地。老師必需因材施教，以學生為主體，構建新的相識體系，營造有利于學生學習的氛圍。

4.充分發揮教材的各種教學功能。充分利用章頭圖激發學生的學習愛好；充分發揮閱讀材料的功能，培育學生的數學意識；組織探討課題教學，讓學生感受到社會生活的須要；總結和復習是培育學生自學的好材料。

5、加強課堂教學探討，科學設計教學方法。依據教科書的內容和特點，實施靈感和探討性的教學。發揚民主教學，師生親密合作，溝通互動，讓學生感受和理解學問的產生和發展。教學探討小組應依據教科書各章節的重點和難點制定教學主題，每學期指

一個主題，支配

至二次教研課。年級備課組每周實行一至二次教研活動，積累教學閱歷。

6、落實課外活動的內容。組織和加強數學愛好小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培育拔尖人才。

三、教學進度

中學一年級教學進度

上學期學期

周次內容周次內容

1-3集合1-3隨意角的三角函數

4-5簡易邏輯4-6兩角和與差的三角函數

6-8映射與函數7-9三角函數的圖象與性質

9-10指數函數10期中考試

11期中考試11-13向量及運算

12-13對數函數14-16解斜三角形

14-15等差數列17探討性課題

16-17等比數列18-19學年總復習

18-19期末總復習20期末考試

20期末考試

中學二年級教學進度

上學期學期

周次內容周次內容

1-3不等式的證明1-6空間直線和平面

4-5不等式的解法7-10簡潔幾何體

6-8直線的方程11期中考試

9簡潔的線性規劃12-15排列與組合

10期中考試16-18概率

11—12圓的方程19期末復習

13-14橢圓20期末考試

15-16雙曲線

17-18拋物線

19期末復習

20期末考試

中學老師的工作安排13

一、指導思想：

以學生、老師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以老師隊伍建設為基礎，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監控為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教化科研，向科研要效益，腳踏實地、高質量、高效益地實施素養教化，全面提高教化教學質量。

二、工作思路：

依據教化改革精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、健康地推動新課程改革，全面提升教學管理和教化教學水平，努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規范教學常規管理、促進老師專業發展這三個中心工作綻開。

三、主要工作：

本學期教務處接著抓好教學管理，規范教學過程，加強教學指導，加大考核力度。同心同德、想方設法提高教學質量。

1、抓好常規教學的管理

⑴切實把好教學流程，規范教學秩序。上課期間（包括上晚輔導期間）禁止運用多媒體播放與教學無關的視頻影像。

⑵規范教學過程，對備課、上課、作業批改、課后輔導、單元驗收、學科競賽等明確要求，仔細檢查、指導。檢查作業批改兩次，教務處設專人檢查，記錄。

⑶完善教學管理考核項目，增加可操作性，提高實效性。

2、加強教學指導及教學考核。

⑴要求老師仔細備課、寫好教案、增加實效性。本學期檢查教案2次。加強單元測試狀況檢查，單元驗收卷要附在教案上。

⑵教務處設專人抽查每位老師上課狀況(漏課、遲到、提前下課、學生趴桌睡覺人數等)并做好記錄。并做為一項重要的考核數據記錄保存。

⑶開展好教研組活動，制定教研組活動規劃，教研組形成良好教研風氣。

①仔細學習兩綱。

②探討相關的新課改省份的高考試題。

③每兩周一次學科組（以年級為單位）集體備課。提高集體備課的質量。謹防流于形式。

④每位老師每學期聽課不得少于10節，學校檢查聽課記錄并納入期末考核。

⑤骨干老師上示范課，新調入老師、畢業生上匯報課，__年以后參與工作的`青年老師進行教學技能和基本功大賽。普遍提高教化教學水平，并在此基礎上選拔優秀的老師上推到市里參與__市青年老師基本功大賽。以此來提高老師業務實力和水平。

⑷深化聽課、加強指導（三個主任各主管一個年級），結合學生問卷、學生座談會匯總課堂教學狀況，定期召開教學工作總結會。以此來提高老師業務實力和水平。并做好記錄，供考核用。

⑸按考核項目，定期進行檢查、評價考核。

⑹每月一次月考，接著加強考試信度，時刻駕馭學習動向，形成良好學風。月考成果與課節費掛鉤。

⑺聽近三年以來上班的老師，每科選出1—2人上公開課，錄像保存。

⑻接著組織集體備課，年青老師要主動參加，老老師要賜予指導。

⑼各年級分別召開教務會議，統一進度，開展探討性學習。

⑽每位老師要不斷的加強自身的教化教學理論的學習，向學者型老師轉化，積累并整理出有關教學方法、班級管理方法的論文。提高自身的素養。

中學老師的工作安排14

一、指導思想：

仔細實行學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解學生狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生基本狀況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，安排外的比例大，學生成果懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。依據教研組安排制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎學問，學習對學生終生發展有益的地理；提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

四、教材內容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，探討以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教化應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維實力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖實力、記圖實力和再認再現實力的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的探討，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

1、開設心理健康教化課程

當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發展是連續性和階段性的統一，每個心理發展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發展任務。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期苦惱的解除，學習過程的優化，職業意向的初步確立