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騎鵝旅行記（節選）返回沒有童話，沒有活躍的想象，孩子就無法生活。沒有童話，周圍的世界對于他就會變成雖說是美的但卻是畫在畫布上的畫了，童話卻能賦予這幅畫以生命。——蘇·霍姆林斯基作者簡介塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）瑞典女作家。獲得1909年諾貝爾文學獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽的作家，也是世界上第一位獲得這一文學獎的女性。代表作品有《騎鵝旅行記》《阿爾納先生的錢》《一座貴族園的傳說》《無形的鎖鏈》等。助讀資訊1902年，拉格洛芙受瑞典國家教師聯盟委托為孩子們編寫一部以講故事的形式來介紹地理學、生物學和民俗學等知識的教科書。1904年夏，她開始爬山涉水到瑞典全國各地考察，為寫書做準備。1906至1907年，《騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽。創作背景作品簡介《騎鵝旅行記》主要講一個頑皮孩子尼爾斯，因為捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法變成了只有拇指大小的小人兒。一次偶然的機會，他騎在大白鵝背上，跟著一群大雁出發作長途旅行。在這次旅行中，尼爾斯增長了見識，結識了朋友，也碰到過兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復原形，變成了一個好孩子。一模一樣障礙禽獸刨蟲子逼近咽喉混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓潺潺頭暈目眩讀一讀múàiqínpáobī字詞識記yānhóuhùnbànjiānɡliūjíméichánxuàn一模一樣障礙

禽獸刨蟲子逼近咽喉

混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓

潺潺頭暈目眩

詞語解釋根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題

沒有什么作用。（）：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。（）：頭暈眼花，感到一切都在旋轉。（）：比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群。（）：形容內心急切地想試一試。無濟于事垂頭喪氣頭暈目眩烏合之眾躍躍欲試整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節從前有個男孩，十四歲左右，瘦高個兒，淡黃色的頭發。他貪吃貪睡、無所事事并且粗野頑皮，對牲口想打就打，對人也不長好心眼。一個星期天，獨自在家的小男孩發現了一個小狐仙，并且捉弄了小狐仙。后來小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節。人物主要情節順序小男孩尼爾斯、院子里的小動物（麻雀、鵝和雞、貓、牛、年輕的雄鵝。）小男孩意外變成小狐仙（1-4）小男孩尋找小狐仙時的離奇遭遇（5-30）小男孩被大鵝帶上高空開始旅行（31-48）事情發展順序課文品讀讀第1自然段，體會小男孩被變成小狐仙后的心情？心情變化意外驚奇害怕關鍵字：簡直不敢相信讀第2自然段，找出描寫小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。從別的方面看，他和以前完全一樣。變不變淡黃色的頭發鼻子上的雀斑皮褲和襪子上的補丁外貌描寫地點遇見的小動物小動物對待小男孩的態度一看見小男孩就叫起來沒完沒了地叫著“他活該”，站在他周圍叫著“你活該”，追著叫著剛開始十分溫柔；后來搖身一變，異常兇猛，對著小男孩的咽喉張開了大嘴吼聲四起，吵鬧得非常兇門廊外面麻雀院子里鵝和雞院子里貓牛棚里三只奶牛小男孩身邊世界的變化讀第5-30自然段，梳理小男孩在院子里遇到的動物以及它們對小男孩的態度。具體感悟小動物對小男孩的態度可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。雞態度變化：怕——不怕變化原因：他已不再是原來的樣子他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細縫，樣子十分溫柔。貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。神態描寫這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。貓態度變化：親切——憤怒動作描寫探究小動物們如此對待小男孩的原因以前小男孩頑皮捉弄小動物扯公雞的雞冠揪過貓的尾巴在牛角上跳舞將馬蜂放進牛耳朵里用木鞋打奶牛變成小狐仙小動物們再也不怕他紛紛來報仇現在對比面對動物們對自己的態度，小男孩的表現如何？男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。·他從鵝、雞、貓對自己的態度中認識到自己的過錯神態描寫動作描寫沮喪無奈小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。小男孩從院子里出來以后，他的心情如何？通過描寫_____________的景象，襯托了小男孩_____的心情。春天生機勃勃難過環境描寫在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？當家鵝看見大雁從空中飛過，聽到大雁的召喚時，家鵝們剛開始滿足于悠閑的生活，___________，后來______________________，最后只有________________真的動了心。經過數次嘗試最終飛上了天空。由此可見，這只年輕的雄鵝具有______________________________________等優秀品質。意志堅定、敢于并不為所動越來越動心并躍躍欲試一只年輕的雄鵝突破自我、堅持不懈小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男孩怕父母失去大雄鵝傷心決定阻止它飛走大雄鵝振翅飛走的剎那小男孩抓住了它大雄鵝飛起來了，小男孩被帶上了天空想一想：小男孩在旅途中會看到哪些有趣的景象？板書設計男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝和雞——追著叫喚男孩騎上大雄鵝——并不容易、開始旅行貓——差點被吃掉牛——不停地吵鬧（節選）騎鵝旅行記世界大變樣課文主題本文記敘了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經歷的離奇的事：家里的小動物不再害怕他，紛紛找他報仇；他被一只家鵝帶上高空，開啟了奇妙的旅程。拓展一拓展二拓展發散關于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學校。——梁啟超苦難對于天才是一塊墊腳石。——［法］巴爾扎克不經巨大的困難，不會有偉大的事業。——［法］伏爾泰患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節。——［英］莎士比亞拓展一返回拓展二返回課堂練習一、把下列加色的生字的拼音補充完整。旅行一模一樣幸好刨蟲子韁繩__ǚm____áoj____x____piānɡlìnɡú二、寫出下列詞語的近義詞。估計——（）精心——（）惱怒——（）興致——（）難過——（）緣故——（）估摸憤怒細心興趣憂傷原因三、按要求寫句子。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個圓圈。（改為“被”字句）__________________________________________________________________________________他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。（縮寫句子）他坐下來，尾巴被精心地在腿前盤成了一個圓圈。他爬到厚石頭圍墻上。________________________________________________________________________為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。課外練習熟讀課文；把本課講述的故事復述給父母聽一聽。讀《騎鵝旅行記》，與同學交流閱讀感受。發揮想象，以“假如我有一只尼爾斯的鵝”寫一段話。感謝觀看6*

騎鵝旅行記（節選）一、新課引入旅行帶給人快樂，旅行使人增長知識，但是你見過騎鵝旅行的人嗎？今天我們就來認識一位騎鵝旅行的朋友。二、新課講解塞爾瑪·拉格洛芙：瑞典女作家。1909年因為“由于她作品中特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力、平易而優美的風格”獲得諾貝爾文學獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽的作家，也是世界上第一位獲得這一文學獎的女性。自由讀課文，想一想尼爾斯分別遇到了哪些小動物？雞牛貓鵝整體感知二、新課講解麻雀調皮讀了課文之后，你認為尼爾斯是一個什么樣的人？二、新課講解任性對動物兇狠從那些地方可以看出尼爾斯是調皮的，任性的，對動物是兇狠的？課堂互動二、新課講解二、新課講解公雞叫道：“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”調皮二、新課講解整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”從雞的反應可以看出，小男孩平日里對雞有多么兇狠，以至于在小男孩遇到困難時，大家沒有人幫助他。二、新課講解那是一只大黑貓，脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑，在陽光下閃閃發亮。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細縫，樣子十分溫柔。

作者是寫小男孩的調皮，為什么要具體介紹大黑貓的外形呢？?介紹大黑貓的外形，顯示出它的溫柔，襯托小男孩的調皮。二、新課講解貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意揚揚地念了一陣經，然后才說：“要我幫你的忙？是不是因為你經常揪我的尾巴？”朗讀指導從貓的表情看出貓對小男孩也很失望。學生自由讀，讀出貓對小男孩的失望。二、新課講解這時男孩惱怒了。他已經完全忘記他現在是多么弱小無力。“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他說著便向貓撲了過去。男孩絲毫沒有認識到自己的錯誤，仍然不思悔改。二、新課講解“好了，”貓說，“這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現在究竟誰厲害。”說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。襯托男孩的兇狠、任性二、新課講解男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。“羞”“溜”兩個字說明男孩已經開始意識到自己的所作所為是錯誤的。二、新課講解

我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記！我要讓你在我的角上跳舞。我也叫你嘗嘗去年夏天你經常用木鞋打我的滋味！你曾經把馬蜂放進我的耳朵，現在我要報仇！動物們對男孩的所作所為恨之入骨男孩的兇狠男孩是不是只對動物們調皮、搗蛋，對自己的親人朋友卻很友善呢？閱讀下面一個自然段，找出相關依據。二、新課講解二、新課講解你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！強調小男孩的調皮已經讓人忍無可忍。二、新課講解男孩想對她們說，過去他對她們不好，現在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。男孩認識到自己的錯誤，有意識想改正自己的錯誤。只要明天不下雨，我們就去春游。用上“只要……就……”，仿寫條件關系的句子。仿寫二、新課講解小男孩是不是就是一個調皮搗蛋、令人討厭、父母心中的壞孩子、動物眼里的兇狠的人呢？閱讀下面的文章，找出相關語句說明你的觀點。二、新課講解二、新課講解“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發現雄鵝不見了，他們會傷心的。”

男孩在自己很弱小、很無助的時候，看到雄鵝要飛走，想到的不是自己，而是父母的心情。體貼孝順二、新課講解當他這樣想的時候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。“你可千萬不要飛走啊！”他喊道。男孩想到父母，不想讓父母傷心，忘記了自己的弱小無力，可以看出男孩的內心是善良的。二、新課講解男孩對動物是兇狠的，也曾戲弄過母親，但男孩也為了不讓父母傷心，不顧自己的弱小爬到鵝的脖子上，可以看出男孩也是體貼的、善良的。所以我們看待一個人的時候，要從全方位、多角度去認識他，不能太片面。你喜歡文中的男孩嗎？說說你的想法？二、新課講解男孩爬到了鵝的脖子上，鵝帶著他和大雁一起飛行，他們會飛到哪里去？男孩又會經歷哪些奇妙的故事，他還會像以前那樣對動物很兇狠嗎？二、新課講解途中尼爾斯發揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟困，在去往拉普蘭的路上，結交了很多好朋友。正是這些經歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家，生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學習的好學生。小男孩尼爾斯兇狠調皮騎鵝旅行記雞