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文檔簡介

教案系列《幾分之一》教學設計教案及反思教學內容：義務訓練課程標準試驗教科書學校三班級數學上冊第9293頁。

教學目標：

1．學問與技能：使同學初步熟悉幾分之一，會讀、會寫幾分之一，能比較分子是1的分數的大小；培育同學觀看、比較的力量及操作、表達力量和合作溝通的意識；

2．過程與方法：讓同學經受建立分數概念的過程，體驗動手操作、合作溝通的方法；讓同學主動去尋求分數，能自己往下寫分數；

3．情感、態度與價值觀：讓同學在體驗中取得勝利感。

教學重、難點：熟悉幾分之一的分數；初步建立幾分之一分數的概念。

教學用具：各類卡片圖，各類折紙。

教學流程：

（一）創設情境，導入新知：

T：小伴侶們，我們都知道在奧運賽場上有公正、公正的裁判員，在法庭上有公正、公正的大法官，在學校里老師又用公正、公正的方法來訓練我們，你也想做一個公正、公正的裁判員、小法官和小老師嗎？（想！）那老師就來考考你們。

出示：小華、小麗兩個小伴侶。

a：出示6個大蘋果，怎樣公正、公正來分一分。（要求同學說出“平均分成兩份”，同學上去分好。）

b：出示四罐牛奶，怎樣公正、公正來分一分。（“平均分成兩份”，同學分。）

c：出示兩個漢堡，又該怎樣來分？（齊分，同學上去分。）

（小結：我們都把它們進行了“平均分”板書。）

d：出示一個大餅，你能公正公正地來分一分嗎？你能用我們已經學過的數來表示嗎？

揭題：我們要用一個新的數來表示，它叫做“分數”（板書）

（二）探究新知，不斷摸索：

1．熟悉。

T：剛才我們把一個大餅通過平均分分成了兩份，其中的一份我們就可以用一個分數來表示，這個分數就是“”。那“”怎么來書寫呢？跟著老師一起寫（同學舉起手指一起寫），先寫“──”表示平均分，再寫2表示把大餅平均分成了2份，再寫1表示其中的一份，讀作二分之一（齊讀“”兩遍，并舉起手跟老師一起邊演示邊說：把大餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）

老師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個大餅的，那右邊這一份呢？（齊說：）

同桌活動：從信封中拿出各種折紙，你能折一折這些圖形的嗎？（請同學溝通，留意語言的表達。）

T：老師也忍不住想來折一折了（拿起一個正方形的折紙，任憑一折，將它剪下，舉起一塊說是“”。）（同學反對，強調沒有平均分未能用分數來表示。）

T：在日常生活中我們有沒有遇到過的例子？（同學溝通。）

2．自己再想一個分數，把這個分數折出來，畫出來。

請同學同桌合作，利用折紙，折出自己想出的一個分數，用畫陰影部分的方法表示好，并請畫得最快的幾個小伴侶將自己的成果呈現在黑板上，寫上你所表示的分數。（老師選取部分，一起評價，并說說這個分數所表示的意思，留意同學語言的表達）

（三）應用遷移，鞏固提高：

1．一口氣來說一說：

2．用手勢來判一判：

3．依據分數在圖中涂陰影，認真觀看，比較一下這些分數的大小：

4．它是一個長方形，把它這樣對半平分，再平分在每一塊上涂上顏色，你知道每種顏色是整體的幾分之一嗎？

（四）總結反思，

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