五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第11課動(dòng)態(tài)之美（二）|人美版（北京）一、本節(jié)課的主旨通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)和理解動(dòng)態(tài)構(gòu)圖，掌握構(gòu)圖的方法和技巧，運(yùn)用構(gòu)圖的方式表現(xiàn)出平面作品的動(dòng)態(tài)之美。二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解運(yùn)用構(gòu)圖方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美。掌握基本的構(gòu)圖元素和技巧。認(rèn)識(shí)平面作品的構(gòu)圖要素和表現(xiàn)形式。2.能力目標(biāo)運(yùn)用構(gòu)圖的方式表現(xiàn)平面作品的動(dòng)態(tài)之美。掌握多元的構(gòu)圖策略，能夠運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式突顯作品的主題和表現(xiàn)效果。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過構(gòu)圖表現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美的實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)的表現(xiàn)力和思想深度。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用構(gòu)圖方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美；掌握構(gòu)圖元素和技巧；認(rèn)識(shí)平面作品的構(gòu)圖要素和表現(xiàn)形式。2.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式表現(xiàn)出作品的主題和表現(xiàn)效果。四、教學(xué)策略及教學(xué)方法1.教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略；教學(xué)互動(dòng)策略。2.教學(xué)方法示范教學(xué)法；任務(wù)型學(xué)習(xí)法；合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.引入給學(xué)生展示一幅動(dòng)態(tài)的圖畫或照片，引導(dǎo)他們討論圖像中體現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)元素；通過引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖方式對(duì)圖像的表現(xiàn)效果造成了影響。2.講解講解構(gòu)圖的概念和構(gòu)圖的基本要素和技巧。通過示范教學(xué)，讓學(xué)生模仿構(gòu)圖方式并進(jìn)行練習(xí)。3.實(shí)踐分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究；老師巡回指導(dǎo)，給出指導(dǎo)意見和建議。4.總結(jié)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容；總結(jié)不同的構(gòu)圖方式及其表現(xiàn)效果，并囑咐學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。六、作業(yè)布置讓學(xué)生根據(jù)今天學(xué)到的構(gòu)圖方法和技巧，設(shè)計(jì)一幅表現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美的平面作品，要求意思明確、用色豐富、構(gòu)圖得當(dāng)。七、板書設(shè)計(jì)課程名稱：動(dòng)態(tài)之美（二）教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用構(gòu)圖方式表現(xiàn)平面作品的動(dòng)態(tài)之美教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖的基本要素和技巧教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式表現(xiàn)出作品的主題和表現(xiàn)效果八、教學(xué)評(píng)價(jià)以藝術(shù)作品的形式呈現(xiàn)學(xué)生完成的任務(wù)；班級(jí)小組分享學(xué)生的作品；老師對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，并提出繼續(xù)改進(jìn)的意見。九、教學(xué)資源教材：人美版（北京）五年級(jí)上冊(cè)；課件：動(dòng)態(tài)之美（二）。十、教學(xué)反思本節(jié)課通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教學(xué)互動(dòng)策略，使學(xué)生從實(shí)踐中理解構(gòu)圖的策略和技巧，掌握表現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美的方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師要注重巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)意見，提出可行的改進(jìn)策略。教師還可以進(jìn)行班級(jí)小組分