2023年七年級下冊數學教學計劃匯編篇七年級下冊數學教學安排篇1

一，學情分析

從上學期的學習中可看出，這批學生對學問駕馭程度不一，成果懸殊較大。有的學生智力較好，自尊心強，好動。有的學生學習目的不明確，紀律渙散。老師要關愛每個學生，建立同等，和諧的師生關系。從本學期起先就應抓緊，抓扎實，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的看法，快速完成從小學到初中的轉軌，進入初中階段的新的學習生活。

二，教學目標

通過義務教化初中階段七年級數學新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發展。

1，獲得數學中的基本理論，概念，原理和規律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產，生活和社會發展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題來解決實際問題。相識自然界中的各種圖形發覺它們的廣袤的應用。初步體驗并學會全理地進行推斷和預料。

2，初步具有數學探討操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐實力，養成良好的科學思維的習慣。

3，理解人與自然，社會的親密關系，和諧發展的意義，提高環境愛護意識。

4，初步形成數學的基本觀點和科學看法，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

5，樹立學生堅固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發展，讓學校成為學生的"天堂"。

6，在課堂教學中，滲透思想品德教化，對學生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教化。培育學生正確的人生觀，學習看法。

三，教材分析

要使學生在學問，實力，情感，看法和價值觀等方面全面發展，必需引導學生主動參和體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習學問，因此擺脫"以學科為中心"和"學問為中心"的課程觀念的束縛，實現以"學生為中心"，以人為本，促進學生實現學習方式的轉變，從被動式學習轉為主動探究式學習。這是這次教材改革的切入點和突破點，從這點動身，教材在內容的選擇和組織上有如下特點：

1，承上啟下，立足發展

本書力求成為一面"鏡子"，反映學問的來龍去脈和思想方法的深刻內涵，不僅引導學生現在的學習，而且對學生今后的學習有所啟示，既有使學生了解所學內容背景的歷史資料，又有揭示初等數學與高等數學聯系的內容，為學生今后的學習作鋪墊。

2，體現過程，反映規律

學習數學是按部就班，由表及里，逐步深化的過程，粗略，定性和直觀的相識往往是創新的火種，本書力求在重視學問結論的同時，體現數學學習的過程和規律，從能啟發學生的粗略，定性，直觀相識的問題說起，通過"視察"，"思索"，"探究"，"探討"，"歸納"等，逐步引導出精確，定量，抽象的相識。

3，注意基礎，突出重點

現代社會要求學生具有相應的基本數學素養，七年級數學課程應更著重于基礎性，普遍性，通用性的內容，本書就是力求注意基礎，突出重點。強調解方程中的化歸思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框圖方式分析問題，體現程序化，機械化，算法化的思維方式；習題設計"復習鞏固"，"綜合運用"，"拓廣探究"等不同層次。

4，內容支配

一第五章：相交線與平行線

本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系，探討了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關圖形平移變換的性質，利用平移設計一些美麗的圖案。

重點：垂線和它的性質，平行線的判定方法和它的性質，平移和它的性質，以及這些的組織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區分，運用平移性質探究圖形之間的平移關系，以及進行圖案設計。

二第六章：平面直角坐標系

本章通過生活中的實例使學生感受到現實生活中的確定位置的重要性。并讓學生比較系統地學習"有序數對"，"平面直角坐標系"的有關內容，最終通過"坐標方法的簡潔應用"將坐標與地理位置相結合，將圖形坐標改變與圖形位置改變之間的關系奇妙地結合在一起。本章關鍵是駕馭好"平面直角坐標系"定位法。

重點：在給定的直角坐標系中會依據坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。

難點：平面直角坐標系的實際運用。

三第七章：三角形

通過本章的學習，使學生學會適應日常生活和進一步學習所須要的必要的學問和基本技能，進一步培育學生的邏輯思維實力，促進學生運用所學學問解決簡潔的實際問題的意識，養成這種習慣，培育學生的創新意識和實力。

重點：三角形的有關概念，三角形三邊之間的關系，三角形的三個內角之間的關系。

難點：三角形三邊之間關系的應用，三角形內角和的應用。

四二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學生對概念的理解和完整性和深刻性，使學生駕馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

五不等式與不等式組

使學生駕馭不等式，不等式的基本性質，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式與一元一次不等式組的解法，實際問題與一元一次不等式和利用不等關系分析競賽等學問。

重點：一元一次不等式的解法及其簡潔應用。

難點：了解不等式的解集，不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質。

六第十章：實數

本章引進了新的運算——開方，從運算中出現的一種新數——無理數，使學生駕馭實數的概念及初步學問，平方根，算術平方根和立方根等學問。>

重點：平方根和算術平方根的概念和求法

難點：實數的概念。

四，詳細措施

1，深鉆教材和新課程教學大綱，加強對新課程理念的理解，面對全體學生，提高數學的基本素養。

2，注意組織教學，提高貫徹課程目標的意向性，組織好探究性學習，提高學習質量。

3，真誠的晤對。注意組織教學，堅持激勵性教學，杜絕放羊式

4，做好學生的思想工作，提高其學習愛好，做到寓教于樂中，讓他們互助互學。

5，剛好發覺問題，剛好補救，針對學生狀況，因村施教。重視個別輔導，多開"小灶"。

6，關注學生的境況，須要，感受和已有基礎。同等的賜予，而不是居高臨下的施舍。

7，關愛學生，堅固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發展，讓學校成為學生的天堂。

8，不體罰，諷刺學生，不把學生逐出課堂。

9，加強家訪。全員普訪一次，家訪率達100%，并仔細作好記載，重點學生應多次家訪。

10，定期召開家長會，每年一次以上。

五，進度支配

進度安排

課題

課時

課題

課時

七年級下冊數學教學安排篇2

學情分析：

這批學生整體基礎較差，小學沒有養成良好的學習習慣，所以任務艱難。在學生所學學問的駕馭程度上，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，但位數極少。對待轉化生來說，簡潔的基礎學問還不能有效駕馭，成果較差。

學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升學生素養;在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能仔細完成

少數學生須要老師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不志向，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還須要加強，須要老師的督促才能做好。陶行知說：教化就是培育習慣。面對全體學生，整體提高水平，全面培育實力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教化階段的數學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經驗將實際問題抽象成數學模型并進行說明與應用的過程

進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教化階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教化面對全體學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數據的收集、整理與描述

教材每章起先時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如視察與猜想、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術應用等以及欄目，讓我們給學生適當的思索空間，使學生能更好地自主學習。

在教材各塊內容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現了滿意不同層次學生發展的須要。

整個教材體現了如下特點：

1.現代性更新學問載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

2.實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性創建條件，為學生供應自主活動、自主探究的機會，獲得學問技能。

4.發展性面對全體學生，滿意不同學生發展須要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規落實

本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，親密生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節課要質量。仔細上好每一節課，仔細批改作業，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題剛好有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務學問;主動參與一切課題探討活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上剛好指導學生，培育思維，方法技巧，提升實力。

剛好對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周剛好上傳四個教案和四個課時作業。仔細做到備學生。每周整理出一個精品教案，剛好上傳。發揮多媒體教學優勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學實力。

五、學困生轉化

主動做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，剛好賜予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進行剛好點撥，引導，訓練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學科教化質量的主要措施：

1、仔細做到教學相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，剛好反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。

2、隨時培育學生愛好。愛好是最好的老師，激發學生的愛好，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思索題，激發學生的愛好。

3、創建和諧教學氛圍。引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會

學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、教會學生學習方法。引導學生主動歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的實力，提高學生素養，培育學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教化理念。運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中過時的教化理念，以人為本，關愛學生，同等對待學生。

6、培育學生良好的學習習慣。教化慣鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成果，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的探討，課外調查，操作實踐，以優帶差，共同提高。

8、實行分層教學。布置作業設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類學生。

9、搞好個別輔導。搞好優生提升實力，扎實打牢基礎學問，剛好對學困生輔導，跟上學習步伐。

10、開展課題學習。把學生帶入探討的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的學問面。

11、運用信息技術。充分利用現代教化技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理困難的數學運算等。

七、留意事項

1、要由單純傳授學問轉變為既傳授學問，又培育學生數學思維方式和實力

2、要由老師主導，學生被動接受學問轉變到以學生為主體，老師組織引導

3、教法要敏捷，不以老師的講解代替學生的活動;

4、結合詳細的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境;

5、給學生留出相應思索余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關的提示或示意;

6、應設法讓學生參加到視察、探究、歸納、揣測、分析、論證、應用的數學活動中來并適當搭造合作、溝通的平臺;

7、重點應落在駕馭有關基礎學問和技能上;

8、要深化鉆研，創建性的設計教學過程。

五、課時支配(教學進度)

第一周5.1相交線5.2平行線

其次周5.3平行線性質5.4平移

第三周數學活動小結6.1平面直角坐標系

第四周6.2坐標方法的簡潔應用

第五周第六周數學活動7.1與三角形有關的線段

第七周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角和7.4鑲嵌

第八周活動小結期中考試

第九周8.1二元一次方程組

第十周8.2消元五一放假

第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組

第十二周小結9.1不等式

第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式組

第十五周9.4課題學習小結

第十六周10.1統計調查10.2直方圖立方根

第十七周10.3課題學習

第十八周期末復習考

七年級下冊數學教學安排篇3

一、指導思想：

20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的改變，特殊是與計算機的結合，使得數學在探討領域、探討方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁困難的信息作出恰當的選擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，干脆為社會創建價值。

義務教化階段的數學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經驗將實際問題抽象成數學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教化階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教化面對全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。

二、教學目標要求：

期中授完第六章，期末授完下冊全冊。

三、提高質量措施：

1、老師要仔細學習新的《數學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構和實力的培育；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習看法和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教化者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教化的方式要由接受轉向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和探討性學習。

3、教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是老師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比較易于遺忘的東西。隱性學問是學生發覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調的東西。老師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質”和“結構”為主的觀念，關注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“老師”這一隱性課程學問美妙地呈現給學生。

4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變為教“思維”，注意學生的思維訓練，注意創建性思維品質的培育。

5、加強七年級幾何入門教學

6、科學組織復習備考。要轉變以學問立意為實力立意的復習備考策略，突出數學思想與數學方法，注意數學的工具性和應用性。

四、教學課時支配：

（略）

七年級下冊數學教學安排篇4

一、基本狀況分析

1、學生狀況分析：

本學期我接著擔當七（1）（2）兩班的數學教學，兩班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成果可以，但是發覺兩班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多學生不仔細，學習看法、學習習慣不是很好，學生整體基礎參差不齊，沒有養成良好的學習習慣，對多數學生來說，簡潔的基礎學問還不能有效駕馭，成果稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要有待加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間強化幾何訓練，培育學生良好的學習習慣。全面提升學生的數學素養。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形相識初步”的基礎上，探究在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、實數：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。2。了解無理數、實數的概念，實數與數軸一一對應的關系，能估計無理數的大小，能進行實數的計算。本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。本章難點：實數的概念，實數與數軸一一對應的關系

第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。有序實數對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并依據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

二、教學目標和要求

（一）學問與技能

1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產、生活和社會發展中的應用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3、初步具有數學探討操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐實力，養成良好的科學思維習慣。

（二）過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;

2、發揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯系實際，激發學生的學習的主動性，培育學生的類比、歸納的實力。

（三）情感看法與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關系，和諧發展的主義，提高環境愛護意識。

2、逐步形成數學的基本觀點和科學看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

三、提高教學質量的主要措施

1。本學期教學工作重點仍舊是加強基礎學問的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培育學生的分析問題和解決問題的實力。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細探討教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注意教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。

2。依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培育學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習主動性，有利于培育學生的自學實力、思維實力和解決問題的實力。

實行多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多視察等，增加學習主動性和學習愛好，體現學生的主體性。教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少指責的教化方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習主動性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過激勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到激勵，以此增加他們的學習信念。

3。依據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的駕馭狀況;對于學習成果比較好的學生，留一些綜合運用或拓展實力方面的作業，檢查他們對學問的敏捷運用和綜合運用狀況。

4。利用課堂教學培育學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的打算，聽課時要集中精神，用心聽講，主動思索問題，仔細回答問題，不懂的剛好提出來。

要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的學問進行復習，可在頭腦中回顧當天所學學問，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的學問再行回顧，以免時間長了遺忘了。要求學生每天仔細完成作業，作業要書寫工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。

5。關注待進生，不卑視待進生，敬重、關切、愛惜他們，使他們感到老師和同學對他們的關切。設置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐性，對于他們提出的問題，耐性解答。

6。培優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學問面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的實力和解決問題的實力。激勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們學問面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的實力。

對于待進生多關切和幫助，在課堂上多提問他們一些簡潔的問題，多激勵他們，以增加他們的信念。

七年級下冊數學教學安排篇5

一、指導思想：

依據學生的實際狀況，從生活入手，結合教材內容，細心設計教學方案。通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培育學生學習數學學問和運用數學學問的實力，幫助學生初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七年級下冊數學教學任務。

二、狀況分析：

通過上學期考試狀況，發覺本班學生的數學成果不甚志向?；A學問不扎實，計算實力較差，思路不敏捷，缺乏創新思維實力，尤其是解難題的實力低下?？傮w上來看，低分許多，兩極分化較為嚴峻。

三、教學目標

學問與技能目標：相識實數和相交線及平行線，理解平行線的判定及其證明；駕馭平面直角坐標系；學會解二元一次方程組以及不等式的詳細解法。

過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數學信息，發展幾何思維模式。培育學生的視察和思維實力，尤其是自主探究的實力。

情感與看法目標：培育學生學習數學的愛好，相識數學源自生活實踐，最終回來生活。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容是有理數的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第六章、實數：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第七章、平面直角坐標系：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質；駕馭解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

第八章、二元一次方程組及不等式組：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區分直線、射線、線段，角的有關性質和計算；理解互為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

五、教學措施

1、潛心鉆研教材，結合學生實際狀況，進行針對性的備課，細心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數學趣題，喻教于樂，激發學生的學習愛好，挖掘學生的潛能，培育數學特長生。

3、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的發展，獲得勝利感，使優生更優，差生漸漸趕上。

六、課時支配

教學進度安排支配如下:

第一周正數和負數及有理數5課時

其次周有理數的加減法5課時

第三周有理數的乘法5課時

第四周有理數的乘方5課時

第五周第一單元復習與單元測試5課時

第六周測試質量分析及小結5課時

第七周整式----單項式5課時

第八周整式----多項式5課時

第九周整式的加減5課時

第十周期中復習及段考5課時

第十一周段考測試質量分析及小結5課時

第十二周從算式到方程5課時第十三周解一元一次方程(一)5課時第十四周解一元一次方程(二)5課時第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周

實際問題與一元一次方程第三單元復習及測試測試質量分析及小結多姿多彩的圖形及直線射線、線段、角期末復習及考試5課時5課時5課時5課時5課時5課時

七年級下冊數學教學安排篇6

指導思想：

執教七年級數學有3人（七年級有6個班，一人帶兩個班）,

為了充分發揮集體的才智,加強老師間的合作與溝通,提高課堂教學效率,特制訂此安排。

一、集體備課的目標任務

１．通過備課活動，努力提高自身業務素養和教學水平。

２．優化教學過程，引導學生主動參加，訓練學生的思維品質。３．提高教化教學質量，培育學生的探究實力和創新實力。

4．在教學中推動“先學后教”課堂教學模式。

二、加大集體備課力度

1．定時間、定地點。依據學校支配每周星期三下午為集體備課時間，地點在小會議室。

2．定內容。每次探討的中心問題是下一周的新授課。

3．定中心發言人。期初將本期講授內容安排到本組各位老師，每位老師只備他安排到的內容，形成講學稿，這位老師就是下一次集體備課的中心發言人。

4．集體探討形成最終教案。（注：每個人也可以根椐自己的特點增補內容，形成特性化教案。）

5．詳細支配

全期任課老師集體備課任務如下：

三、加強教學探討

1．進一步探究“先學后教”課堂教學模式的實施方法，結合我校實際初步形成科學高效的數學課堂教學模式．

2．繼承我校教學優良傳統即嚴謹教風，課堂上追求大容量高思維量，備課時特殊重視精選習題，平常多測精講，要把這一思想滲透到七年級每一位數學老師心中，在常規教學中有意識去執行。

3．擴大老師中的溝通。一是多向本校名師學習，多聽他們的課；二是走出去，向外校名師學習，領會外校名師風采，讓每位老師努力有方向；三是老師之間相互聽課，取長補短。

4．有目的地組織一些示范課、探討課，探討不同類型課如何講授效果最佳，最終歸結成模式，加以推廣。

四、要求老師加高校習的力度。

1．學業務學問、學專業學問，提升自己的水平，做到教學游刃有余。有安排地做中考題，提升自己解題水平。

2．嫻熟新教學手段在教學中的應用。

總之，提高課堂教學效益，須要老師仔細備好每節課，上好每節課，全身心地投入到教書育人的事業中。

七年級下冊數學教學安排篇7

一、學情分析：

我校的學生整體基礎較差，小學沒有養成良好的學習習慣，所以任務艱難。通過上學期的學習學生對學學問有肯定程度的駕馭，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，但位數極少.對待轉化生來說，簡潔的基礎學問還不能有效駕馭，成果較差.學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升學生素養;在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能仔細完成，少數學生須要老師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不志向，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還須要加強，須要老師的督促才能做好.陶行知說：教化就是培育習慣。面對全體學生，整體提高水平，全面培育實力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教化階段的數學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經驗將實際問題抽象成數學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教化階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教化面對全體學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第7章：平面圖形的相識(二);第8章：冪的運算;第9章：整式的乘法與因式分解;第10章：二元一次方程組;第11章：一元一次不等式第12章：證明

教材每章起先時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“視察與猜想、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當的思索空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現了滿意不同層次學生發展的須要。

三、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活親密相關的內容，重點是從實際情境動身基于學生的認知水平引入并綻開有關學問，使學生了解方程是反映現實世界數量關系的有效數學模型，并學會找尋所給問題中隱含著的數量之間的等量關系，駕馭其基本的解決方法。難點是在實踐與探究小節中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、整式的乘法及因式分解內容，原來是八年級上冊的學習內容，這次調整，無疑是將教學難點向前挪移了，對整個初中學習階段來說，是分散難點，但對初一學生來說，是增加了難度，在教學過程中要把握分寸，切忌這一部分的學問學習變成了學生整個初中階段學習的分水線。

3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉是對圖形的進一步相識，涉及到平行線的概念、平行線的性質、平行線的判定、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的距離、軸對稱、旋轉對稱、中位線、角平分線、圖形的簡潔變換等相關學問。重點是通過視察與操作，讓學生感知確認這些學問的合理性、必定性，并駕馭其在實際生活中的詳細應用，同時輔以數學說理，給學生肯定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理(也就是幾何證明)。

4、數據的分析一章，簡要地介紹了統計數據分析問題時所采納的一種重要的數學方法——平均數、中位數、眾數、方差等相關概念，重點是使學生學會統計數據、分析處理數據，合理運用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值，較為正確地描述所得到的眾多數據。難點是讓學生通過實例體會這些數據的詳細求法，并讓學生駕馭在計算機中如何求出它們的詳細方法(學問擴展)。

4、課題學習重點是讓學生真正參加進來，在實踐探究加深理解有關數學學問，通過獲得勝利的體驗和克服困難的經驗，增進應用數學的信念與實力。

四、教學措施：

1、仔細做好教學工作。把教學工作作為提高教學質量和學生成果的主要途徑，仔細探討教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業，同時讓學生仔細學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習愛好。

3、引導學生主動參加學問建構，營造民主、和諧、同等，學生自主探究、合作共享發覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂

4、通過實踐探究，培育學生歸納推理實力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教化的探究，讓全體學生都得到充分的發展。

五、教學進度：

第一章二元一次方程組十課時

其次章整式的乘法十課時

第三章因式分解十五課時

期中復習及考試五課時

第四章相交線與平行線十五課時

第五章軸對稱與旋轉八課時

第六章數據的分析十課時

期末復習及考試十課時

七年級下冊數學教學安排篇8

一、學情分析：

本學期我將擔當七年級的數學教學工作。通過上學期的教學，學生的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發展與培育，對圖形及圖形間數量關系有初步的相識，邏輯思維與邏輯推理實力也得到初步提升，學生由形象思維向抽象思維轉變，特殊是抽象思維得到了較好的發展。從上學期的教學中，發覺有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面。本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發覺，以自身的體驗獲得學問與技能;努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐實力;體現現代信息社會的發展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，

第5章：相交線和平行線;

第6章：平面直角坐標系;

第7章：三角形;

第8章：二元一次方程組;

第9章：不等式和不等式組;，

第10章：數據的收集、整理與描述整個教材體現了如下特點

1?，F代性——更新學問載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

2。實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。

3。探究性——創建條件，為學生供應自主活動、自主探究的機會，獲得學問技能。

4。發展性——面對全體學生，滿意不同學生發展須要。

5。趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學目標

學問技能目標：學習平行線的有關學問，駕馭平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖實力。過程方法目標：學會視察和分析幾何圖形，發覺圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。初步建立方程思想，學會運用代數式表示數量及數量之間的關系?？捶ㄇ楦心繕耍合嘧R生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。

四、教研工作

仔細學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務學問;主動參與一切課題探討活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上剛好指導學生，培育思維，方法技巧，提升實力。剛好對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的`優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周剛好上傳四個教案和四個課時作業。仔細做到備學生。每周整理出一個精品教案，剛好上傳。發揮多媒體教學優勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學實力。

五、留意事項

1。要由"單純傳授學問"轉變為"既傳授學問，又培育學生數學思維方式和實力"？

2。要由"老師主導，學生被動接受學問"轉變到"以學生為主體，老師組織引導"？

3。教法要敏捷，不以老師的講解代替學生的活動？

4。結合詳細的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境？

5。給學生留出相應思索余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關的提示或示意？

6。應設法讓學生參加到"視察、探究、歸納、揣測、分析、論證、應用"的數學活動中來并適當搭造"合作、溝通"的平臺？

7。重點應落在駕馭有關基礎學問和技能上？

8。要深化鉆研，創建性的設計教學過程。

六、課時支配（教學進度）

第一周5。1相交線

其次周5。2平行線

第三周5。3平行線性質5。4平移

第四周數學活動，小結與單元檢測活動

第五周7。1與三角形有關的線段

第六周7。2與三角形有關的角7。3多邊形及其內角

第七周7。4鑲嵌活動小結期中考試

第八周8。1二元一次方程組8。2消元五

第九周8。3再探實際問題和三元一次方程組

第十周小結與檢測

第十一周9。1不等式9。2探實際問題和一元一次不等式

第十二周9。3一元一次不等式組9。4課題學習

第十三周小結與檢測

第十四周10。1統計調查

第十五周10。2直方圖10。3課題學習

第十六周進行復習

七年級下冊數學教學安排篇9

一、教學目標學問與技能（實力）目標：

1、理解鄰補角、對頂角的概念、平行線的概念，了解命題的概念，駕馭平面上兩直線的位置關系、垂線的定義及平行線的判定和性質，并能運用其解決相關的習題。

2、能建立適當的平面直角坐標系描述物體位置，了解點與坐標的對應關系，會用坐標表示平移變換。

3、了解三角形有關線段、角的概念及性質，會證明三角形的內角和定理，了解多邊形的概念。

4、了解二元一次方程組及相關概念，會用代入法和加減法解方程組。會列二元一次方程組解決詳細問題。

5、了解一元一次不等式相關的概念及性質，駕馭其解法，并會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組。6、了解全面調查和抽樣調查收集數據的方法，初步感受抽樣的重要性，了解頻數及頻數分布，學會用簡潔頻數分布直方圖和折線圖描述數據。

過程與方法目標：

能結合一些詳細內容進行說理和簡潔推理，通過大量的詳細事例體會探討幾何圖形的意義；在視察、操作、想象、推理、溝通的過程中，發展空間觀念；通過實例相識有序數對，感受它在確定點的位置中的作用使學生看到平面直角坐標系是數與形之間的橋梁，感受代數問題與幾何問題的相互轉換；結合實際問題探討二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法，以方程組、不等式（組）為工具分析問題解決問題，把實際問題模型化；在對問題的探究過程中滲透模型化思想，強調化未知為已知以及解法程序化的思想；通過案例感受抽樣的必要性，了解簡潔隨機抽樣，體會用樣本估計總體的思想，通過實際參加收集、整理、描述和分析數據的活動，經驗統計的一般過程，感受統計在生活和生產中的作用。

情感看法價值觀目標：

在教學中激發學生學習的愛好，感受數學的應用價值；通過小組活動，培育學生尋求幫助，樂于與他人合作的精神，進一步培育合作溝通的意識；學會不斷發覺問題，分析問題依據相關資料獲得必要信息，并用自己已有的學問水平和生活經驗來解決實際問題。培育重視調查探討和合理說理，步步有據的良好習慣和科學看法。

二、教學資源分析教材的基本結構、內容體系：本學期教學內容共六章，62課時。第五章相交線與平行線，14課時，第六章平面直角坐標系，7課時，第七章三角形，9課時，第八章二元一次方程組，12課時，第九章不等式與不等式組，11課時，第十章數據的收集、整理與描述，9課時。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“課題學習”等領域，每一章都適當支配幾個有肯定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，學生可以結合相關學問的學習或全章的復習有選擇的進行活動，不同的學生可以達到不同的效果。

重點和難點分析：第五章重點是垂線的概念與平行線的判定和性質，難點是學會“說理”和“簡潔推理”。第六章重點是能夠依據坐標描出點的位置；由點的位置寫出它的坐標，并會利用其解決實際問題，逐步培育數形結合思想，難點是對點和有序數對非一一對應的關系的理解和駕馭。第七章重點和難點都是三角形的有關概念和性質，多邊形的內角和、外角和公式。第八章重點是駕馭兩種通過消元解方程組的常用方法——代入法和加減法，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯系與區分，能合理選擇解法，會列方程組解決有關的實際問題，難點是列方程組表示問題中的數量關系。第九章重點是不等式的性質及不等式（組）的解法，利用不等式解決實際問題，難點是利用不等式（組）解決實際問題。第十章重點是駕馭與統計相關的一些感念，會畫這些統計圖，知道各統計圖的特點，清晰他們之間的區分于聯系。難點是正確分組、列表、畫圖。

其它必需的和可供利用的教學資源分析：合理運用信息技術媒體資源，恰當運用數學模型。依據每章教學內容和學生實際合理利用教材支配的“拓展資源”。

三、學生基本狀況分析基本發展狀況：通過上半學期的學習，七、八兩班的學生基本了解了初中數學學科的特點，適應了初中數學學習，具有了肯定的數學學習方法。多數學生能夠自覺學習，按時完成作業。少數學生尤其是男生學習看法不端正，學習愛好不是很高，個別學生簡潔的計算實力欠缺，基礎差；同時初一的學生由于缺少生活積累，因此審題不精確、綜合分析問題解決問題的實力欠缺?；诖朔N現狀，在教學中留意因人施教，留意防差轉差，利用多媒體充分調動學生的主動性，培育學生的學習愛好，提高學生學習數學實力，努力達到一個新的高度。

發展須要和可能達到的發展程度：本學期重點是進一步建立空間觀念，學會說理，駕馭用方程組、不等式（組）等基本數學工具，駕馭初步的統計思想方法。駕馭化未知為已知等數學學習方法。依據學生年齡小，實際生活閱歷匱乏的特點，留意因人施教，多舉一些貼近學生生活，通俗易懂的實例，充分調動學生學習的主動性，培育學習數學的愛好，樹立學好數學的信念。

四、教學措施

1、做好教學前的打算工作，熟識好教材，吃透教材，熟識學生，備課時充分考慮學生的認知水平，制訂系統的教學安排。

2、貫徹新課程標準和“以學為主，當堂達標”教學模式，留意因材施教，因人施教，教學要面對全體學生，使不同層次的學生都有不同的收獲和體驗。

3、精選例習題，習題難度適中，要讓絕大多數學生駕馭基礎學問和基本技能，同時還要有適度的開放題，讓尖子生吃飽，做好防差培優。

4、加強學法指導，依據初一學生的特點，課堂教學除了注意學問傳授，還要注意學法的指導，培育他們的視察、記憶、思索和想象的實力，幫助他們養成良好的學習習慣。

5、課堂多以啟發式為主，作到起點適當，進行師生互動，提高課堂效率。充分調動學生思維，為學生營造一個良好的學習氛圍，創建探究發覺的空間，激發學生學習數學的愛好。

6、布置作業要區分對待，并要全批全改，個別學生進行面批。剛好進行學問點的查漏補缺。

7、合理利用多媒體進行教學，使信息技術和學科教學有機的結合。

五、教研課題本學期的教研課題是《探究如何在數學課堂教學中進行合作、溝通》。

六、教學評價

1.堅持隨堂檢測、周測、月測的形式性評價制度：保證每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會。

2、成立學習小組，通過小組間合作，評比進行評價，建立競爭機制，合作意識，提高目標達成度，及格率達到百分之七十，優秀率達到百分之二十五。

3、我教的兩個班級學生學期末評價實行平常、期中、期末綜合評定方式，爭取小組看法，采納學生和老師齊上陣的民主評議制。其中包括小組活動參加度、同學間合作、作業批改、學習指導、測試（周小考、單元測試、月考）評價等。分數僅僅是其中的一個方面。學習方法，學習習慣，學習效率評價都會占有很大比率。

七年級下冊數學教學安排篇10

一、班情分析

經過七年級一期的數學教學，發覺班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴峻。尤其是女生的數學成果普遍偏低，男生狀況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較馬虎，不能很好的發揮出自己應有的水平。

二、指導思想

完成七年級下冊數學教學任務，主動落實《數學新課程標準》的改革觀，通過教化教學，結合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行說明與應用的過程。使學生獲得對數學學問理解的同時，強化基本計算實力和歸納的實力。培育其探究精神和創新思維。同時提高學問應用的實力，使學生的綜合實力得到較大的提升。

三、教材分析

本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統計的初步學問。

第6章：一元一次方程本章的內容是在學生學習了有理數的運算，整式的加減之后的學習內容，是初等數學的基礎學問，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數學學問解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數學建模思想和類比、化歸、歸納等數學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數學修養和素養，增加學生學數學、用數學的意識。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的接著學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化困難為簡潔的思想，學生通過經驗列方程、解方程的探究過程，培育學生提出問題，解決問題的實力，增加用數學的意識。提高學生學習的主動性。

第8章：多邊形本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深化學習，是對圖形的進一步相識。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關系。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質及外角和，三角形三邊的關系，多邊形內、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設導入，探討一般三角形、多邊形的性質，到運用相關性質探究拼地板的問題結束，體現了數學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采納“問題――探究――發覺”的探討方法，讓學生多探究學習，自主探究，