中班教案滑雪歌3銀屏之聲教案】第三課銀屏之聲3.25上課時間3.31\4.3\4.7教學目標:能聽出歌曲《愛是一首歌》中表現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。用洪亮的歌聲隨音樂和唱《兩顆小星星》，唱出歌中仆人公的自豪。能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。doremi》，并與同學分角色表演。能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的心情。教學重點難點:傾聽歌曲《兩顆小星星》同時，播放其電影片段，讓學生能夠更好感受音樂和電影畫面的有效結(jié)合。在本課學習中，除了讓學生介紹相關(guān)影視劇情，觀看視頻片段外，更應(yīng)留意引導(dǎo)學生去關(guān)注影視中的歌曲，感受音樂在電影中起到的效果。結(jié)合本課內(nèi)容，組織學生對小學階段教科書里的影視歌曲做一個盤點和回憶。教學方法:賞識《愛是一首歌》、《兩顆小星星》;溝通;演唱《doremi》課型：授課課時：3課時3.31一、傾聽歌曲《愛是一首歌》展現(xiàn)動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請看過的學生講一講其中的故事。初聽歌曲，聽出歌曲中消滅的人聲音色和演唱形式。復(fù)聽歌曲，聽后讓學生說說歌曲中那一段最能感動自己。再次傾聽，感受歌曲所表達的甜蜜和溫馨。二、傾聽歌曲《兩顆小星星》復(fù)習《小小少年》，簡潔回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。初聽歌曲，感受歌曲的心情。再聽歌曲，請學生隨音樂哼唱，體會仆人公的驕傲心情。2-4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同心情。教后記今日學生上課的心情格外高漲，看來他們格外情愿賞識和學習與他們年齡相近的歌曲。4.3一、演唱歌曲《滑雪歌》從動畫片《雪孩子》中兩首歌入手，復(fù)習《堆雪人》，然后播放歌曲，請同學感受兩首歌去的不同。傾聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗歌曲所表達的意境。視聽歌曲學律，為歌曲劃分節(jié)奏。學唱歌曲，有感情演唱歌曲。為歌曲設(shè)計情景想象、律動和造型。教后記學生一邊學唱歌曲，一邊做動作，真得意！4.7一、演唱歌曲《doremi》鼓舞學生視唱或用豎笛吹奏旋律。復(fù)習穩(wěn)固手勢，引導(dǎo)學生從音階排列中，感受歌曲承受旋律模進上行的創(chuàng)作特點。用飽滿、光明的聲音演唱歌曲。觀看影片中的片段，鼓舞他們仿照片中的演唱形式及簡潔的和唱效果。分小組和角色進展表演唱。復(fù)習傾聽過的影片中另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學生分享自己會場的其他插曲。教后記學生演唱歌曲《doremi》時，很樂觀，但學吹豎笛時，有些同學似乎不感興趣。【篇二：教案】教學目標：1、傾聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長期》在樂句完畢音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。之間的嚴密關(guān)系。古琴的音色。鹿》。教學重難點：1、通過傾聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經(jīng)典。2、讓學生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。教學時間：3課時。1課時教學內(nèi)容：傾聽傾聽樂曲《關(guān)山月》，生疏古琴。二、導(dǎo)入：1、從主題“古風韻”直接進人。傾聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學生感受樂曲的“古風”，設(shè)問：你認為樂曲中的什么因素讓你有“古風”之感?聽到這首音樂，你似乎看到了什么情景?2、生疏古琴導(dǎo)入。用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展現(xiàn)，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。三、全課小結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。反思：2課時教學內(nèi)容：傾聽歌曲《但愿人長期》，學唱歌曲《游子吟》二、導(dǎo)入：1、傾聽歌曲《但愿人長期》用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長期”，學生誦“千里共嬋娟”。的情感。3、有感情地配樂朗讀《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長期》作為背景音樂，朗讀后，請學生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄肮棚L”與“韻”。讓學生邊聽邊跟著唱，生疏歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學生唱“有”．幫助學生感知完畢音根本運用長音這一特點。曲中的不同韻味、鼓舞學生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，依據(jù)自己對詩詞的理解，用自己寵愛的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賜予“韻”演唱歌曲《游子吟》。1、復(fù)習學過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。體會詩中的情感。呈現(xiàn)了兩遍，在心情上給你有什么不同的感覺?要求學生讀出不同的情感。5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。視唱旋律。要求學生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。嫻熟后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進展方面的不同。請學生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱其次段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。學唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學生寵愛，且簡潔學唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達對母親的感謝之情。三、全課小結(jié)。齊唱歌曲，談?wù)劯惺堋７此迹?課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《花非花》，學吹豎笛。二、課教學：1、復(fù)習學過的歌曲《西風的話》。唱完后，請學生回憶歌曲的曲作者是誰，引入本課的學習。2、用“wu”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。同樣考慮局部學生進入變聲期，請局部學生用豎笛吹奏，生疏歌曲的旋律。教師用c調(diào)為學生伴奏，適當降低音3.傾聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。請學生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學生感受這首“模糊詩”的意境。朗讀后，請學生談?wù)勛约簩@首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學生理解詩詞所比喻的“短暫易逝、難持長期”的含義。每個字的聲調(diào)，適當?shù)胤怕俣取⒀娱L韻母來吟誦。然后請一組同學吟誦一句歌詞，一組同學哼唱一句旋律，其他同學比照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。5、學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。在學唱時，引導(dǎo)學生用輕柔、美麗的聲音來演唱，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“美麗”些，表達“模糊詩”的意境。唱好歌中的力度變化，留意氣息的運用，尤其是最終一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要掌握好。6、復(fù)習和溝通學生已把握的有關(guān)詩詞歌曲，個人或設(shè)計小組演唱等多種表演形式，與同伴共享和分組展現(xiàn)。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。反思：教學目標：1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中消滅的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。2、用洪亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中仆人公的驕傲。3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。4cdoremi》，并與同學分角色表演。5、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的心情。在學吹豎笛二聲部練習曲中，復(fù)習穩(wěn)固雙吐、三吐的吹奏方法。1、學唱歌曲《滑雪歌》和《doremi》。2、初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培育學生制造音樂和表現(xiàn)音樂的力量。教學時間：3課時1課時教學內(nèi)容：傾聽歌曲《愛是一首歌》和《兩顆小星星》，編創(chuàng)旋律活動。教學過程：一、組織教學二、課教學：傾聽歌曲《愛是一首歌》1、展現(xiàn)動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過這部動畫2、初聽歌曲，聽出歌曲中消滅的人聲音色和演唱形式。傾聽前，教師與學生一起回憶人聲的分類和學過的演唱形式有哪些，并把這些學問寫在黑板上，便于學生在傾聽時比照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱，接著是男女聲合唱。3、復(fù)聽歌曲，聽后讓學生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導(dǎo)學生從歌名和歌詞中談?wù)剬Τ睦斫猓Y(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所表達的效果，體會歌曲最令人感動的局部。4、再次傾聽，感受歌曲所表達的甜蜜與溫馨。〔二〕傾聽歌曲《兩顆小星星》1、從復(fù)習演唱歌曲《小小少年》人手，簡潔回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學生談?wù)剬ζ腿斯Ｒ蚯械挠∠蟆?、初聽歌曲，，感受歌曲的心情。教師引導(dǎo)學生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受仆人公海因切的自信與驕傲的性格特點。還請學生聽出不同心情的兩個樂段，為后面編創(chuàng)活動做鋪墊。讓學生邊唱邊用動作來表現(xiàn)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動，以更好地體會音樂所表現(xiàn)出來的堅決與自信。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。42—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的心情。教師啟發(fā)學生仿照歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的心情。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？反思：2課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《滑雪歌》，學吹豎笛。二、課教學：1、從比照傾聽動畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請學生感受兩首歌曲的不同心情。有感情地朗讀歌詞，體驗歌曲所表現(xiàn)的意境。3、視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。視唱“編創(chuàng)與活動”中的旋律，請學生唱后在歌曲中找出這一句旋律。請學生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、根本上是四小節(jié)為一句這些特點，啟發(fā)學生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。銀色世界讓人感覺舒適甜蜜。在演唱時，留意氣息和音量的掌握，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。歌詞中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賜予更多的情感表達。引導(dǎo)學生感受與體會歌曲為影片渲染“雪花飄舞的銀色世界”所起的作用。5、為歌曲設(shè)計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱邊表演。6、表演唱歌曲《滑雪歌》。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？反思：3課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《doremi》，分組和分角色表演歌曲；復(fù)習歌曲《滑雪歌》。教學過程：一、組織教學。二、課教學：1、導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學生對唱曲旋律并不生疏，本節(jié)課我們一起學唱歌曲《doremi》。2、鼓舞學生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。承受分組、分句自學，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學生先傾聽后模唱。3、復(fù)習穩(wěn)固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引導(dǎo)學生從音階的排列中，感知歌曲承受旋律模進上行的創(chuàng)作特點。4、用飽滿、光明的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。5、觀看影片中的片段，鼓舞他們仿照片中的演唱形式及簡潔的合唱效果。6、分小組合角色進展表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。7、復(fù)習傾聽過的影片中的另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學生共享自己會唱的其他插曲。8、全班分角色表演《doremi》，復(fù)習歌曲《滑雪歌》。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？反思：教學目標：1、能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段喧鬧歡快的心情，在傾聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風俗人情。2、能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。3、能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。4、用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童玩耍的情景和歡快的心情。5、背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，并能用“do、mi、sol”三個音編創(chuàng)短小旋律。6、能依據(jù)樂器的外形、構(gòu)造特點、演奏方式及音色特點，區(qū)分民族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。教學重難點：1、學唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，感受深厚的兒童情趣和鮮亮的彝族風格特點。加強對樂器音色類別的聽辨力量。教學時間：3課時。1課時教學內(nèi)容：傾聽樂曲《阿細跳月》，生疏民族樂器分類。二、課教學：1、導(dǎo)入：傾聽《歡快的羅嗦》或演唱《趕圩歸來啊哩哩》人手，請學生回憶2、傾聽主題，生疏主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學生加深對主題的記憶，然后說一說：主題是由幾個樂句組成的?(4個樂句，11個樂句)跟教師學一學“跳月”的舞蹈根本舞步，邊聽邊跳，感受樂曲的韻律。動作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時邊拍手邊喊“嗨嗨”。走的方向為：左右、前后。速度、力度和音區(qū)等要素中，聽出主題重復(fù)時的變化。的尾聲。啟發(fā)學生：當聽到彈撥樂器消滅時，隨音樂仿照彈奏的動作；當聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強時，隨音樂的節(jié)拍用拍手、搖手腕等動作表現(xiàn)越來越喧鬧的心情。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？反思：【篇三：教案.2】第一課古風韻教學目標：1、傾聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長期》在樂句完畢音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的嚴密關(guān)系。4、在傾聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，生疏民族樂器古琴，并記住古琴的音色。5、學習堅笛雙吐音和三吐音的吹奏1、通過傾聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經(jīng)典。2、讓學生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。3課時。1課時教學內(nèi)容：傾聽傾聽樂曲《關(guān)山月》，生疏古琴。教學過程：一、1、從主題“古風韻”直接進人。傾聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學生感受樂曲的“古風”，設(shè)問：你認為樂曲中的什么因素讓你有“古風”之感?聽到這首音樂，你似乎看到了什么情景?2、生疏古琴導(dǎo)入。用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展現(xiàn)，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。2課時教學內(nèi)容：傾聽歌曲《但愿人長期》，學唱歌曲《游子吟》；教學〔一〕、傾聽歌曲《但愿人長期》1、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長期”，學生誦“千里共嬋娟”。。的情感。3、有感情地配樂朗讀《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長期》作為背景音樂，朗讀后，請學生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄肮棚L”與“韻”。讓學生邊聽邊跟著唱，生疏歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學生唱“有”．幫助學生感知完畢音根本運用長音這一特點。曲中的不同韻味、鼓舞學生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，依據(jù)自己對詩詞的理解，用自己寵愛的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賜予“韻”〔二〕、演唱歌曲《游子吟》。1、復(fù)習學過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。體會詩中的情感。呈現(xiàn)了兩遍，在心情上給你有什么不同的感覺?要求學生讀出不同的情感。5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。視唱旋律。要求學生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。嫻熟后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進展方面的不同。請學生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱其次段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。學唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學生寵愛，且簡潔學唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達對母親的感謝之情。三、全課小結(jié)。齊唱歌曲，談?wù)劯惺堋?課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《花非花》，學吹豎笛。教學過程：一、組織者是誰，引入本課的學習。2、用“wu”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。同樣考慮局部學生進入變聲期，請局部學生用豎笛吹奏，生疏歌曲的旋律。教師用c調(diào)為學生伴奏，適當降低音高。指導(dǎo)學生學吹豎笛。3、傾聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。請學生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學生感受這首“模糊詩”的意境。朗讀后，請學生談?wù)勛约簩@首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學生理解詩詞所比方的“短暫易逝、難持長期”的含義。每個字的聲調(diào)，適當?shù)胤怕俣取⒀娱L韻母來吟誦。然后請一組同學吟誦一句歌詞，一組同學哼唱一句旋律，其他同學比照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。的聲音來演唱，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“美麗”些，表達“模糊詩”的意境。唱好歌中的力度變化，留意氣息的運用，尤其是最終一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要掌握好。談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。其次課月下踏歌教學目標傾聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風俗人情。24個樂句組成，聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童玩耍的情景和歡快的心情。5、背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，并能用“do、mi、sol”三個音編創(chuàng)短小旋律。族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的兒童情趣和鮮亮的彝族風格特點。3課時。1課時教學內(nèi)容：傾聽樂曲《阿細跳月》，生疏民族樂器分類(一)1、導(dǎo)入：傾聽《歡快的羅嗦》或演唱《趕圩歸來啊哩哩》人手，請學生回主題的記憶，然后說一說：主題是由幾個樂句組成的?(4個樂句，11個樂句)跟教師學一學“跳月”的舞蹈根本舞步，邊聽邊跳，感受樂曲的韻律。動作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時邊拍手邊喊“嗨嗨”。走的方向為：左右、前后。速度、力度和音區(qū)等要素中，聽出主題重復(fù)時的變化。的尾聲。啟發(fā)學生：當聽到彈撥樂器消滅時，隨音樂仿照彈奏的動作；當聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強時，隨音樂的節(jié)拍用拍手、搖手腕等動作表現(xiàn)越來越喧鬧的心情。三、全課總結(jié)。談2課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《滑雪歌》，學吹豎笛；教學過程：一、組織1、從比照傾聽動畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請學生感受兩首歌曲的不同心情。有感情地朗讀歌詞，體驗歌曲所表現(xiàn)的意境。3、視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。(1)視唱“編創(chuàng)與活動”中的旋律，請學生唱后在歌曲中找出這一句旋(2)請學生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、根本上是四小節(jié)為一句這些特點，啟發(fā)學生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。4、學唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律美麗伸展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺舒適甜蜜。在演唱時，留意氣息和音量的掌握，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。歌詞中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賜予更多的情感表達。引導(dǎo)學生感受與體會歌曲為影片渲染“雪花飄舞的銀色世界”所起的作用。5、為歌曲設(shè)計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱邊表演。6、表演唱歌曲《滑雪歌》。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？3課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《doremi》，分組和分角色表演歌曲；復(fù)習歌1、導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學生對唱曲旋律并不生疏，本節(jié)課我們一起學唱歌曲《doremi》。2、鼓舞學生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。承受分組、分句自學，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學生先傾聽后模唱。3、復(fù)習穩(wěn)固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引導(dǎo)學生從音階的排列中，感知歌曲承受旋律模進上行的創(chuàng)作特點。4、用飽滿、光明的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。5、觀看影片中的片段，鼓舞他們仿照片中的演唱形式及簡潔的合唱效果。6、分小組合角色進展表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。7、復(fù)習傾聽過的影片中的另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學生共享自己會唱的其他插曲。8、全班分角色表演《doremi》，復(fù)習歌曲《滑雪歌》。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么12第四課奇特祝福教學目標：1、感受樂曲《龍騰虎躍》喧鬧歡騰的心情，聽出樂曲主要演奏的樂器。2、能用熱忱、活潑的心情背唱歌曲《拍手拍手》，并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的奇特祝福。3、學唱歌曲《明天會更好》，并能依據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式，與同伴一起表現(xiàn)。4、生疏“民族樂器分類(二)”，能聽辨并說出樂器的名1、學唱歌曲‘《明天會更好》表達了人們對和平、友情與將來的奇特祝福；學唱歌曲《拍手拍手》唱出了少年兒童對文明風的熱忱贊美。2、使學生在多種節(jié)奏的復(fù)習和歌詞的編創(chuàng)活動，進一步提高合作力量與歌曲表現(xiàn)力量，在歌聲中情感世界得到潛移默化的熏陶和感染。教學時間：3課時1課時教學內(nèi)容：傾聽樂曲《龍騰虎躍》，生疏民族樂器分類(二)1、由于樂曲較長，承受先分段后整體的賞識方式進展。2、從曲名入手，如設(shè)問：“龍騰虎躍”這首樂曲是用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的?讓學生結(jié)合自己對中國傳統(tǒng)