小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料永隆小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和新課程改革的實(shí)施，我們永隆小學(xué)教師深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、效益和品牌的重要性。在過去的一年里，我們?nèi)w教師在上級(jí)主管部門和校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力、努力拼搏，積極探索新的教學(xué)方式和教育觀念，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、教研管理和科研管理，取得了一系列成效。現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化教學(xué)及常規(guī)管理我們堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量放在中心位置，認(rèn)為質(zhì)量是生命線。為保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高，我們嚴(yán)格按照要求開齊、開足各門課程，并加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。每學(xué)期中、末，我們組織由學(xué)校校委會(huì)全體成員和教研組長參加的大型常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參與教研組活動(dòng)、批改和考試等方面進(jìn)行目標(biāo)管理方案的逐一檢查，結(jié)果在全校教師會(huì)上通報(bào)，并納入教師目標(biāo)量化管理，對(duì)薄弱老師進(jìn)行逐一落實(shí)。由于這一系列工作的開展，我們已經(jīng)杜絕了不備課而上課，不批改作業(yè)，只教不輔的現(xiàn)象，學(xué)校的常規(guī)工作也能健康有序地發(fā)展。二、加大教研組建設(shè)，提高教研水平為了加大教研組建設(shè)，我們制訂了目標(biāo)管理方案，發(fā)揮教研組職能，堅(jiān)持組織好公開課、觀摩課和競(jìng)講課的開展。對(duì)主講人和聽課人按不同的分值計(jì)入個(gè)人目標(biāo)管理的積分，同時(shí)也開展以老帶新、拜師結(jié)對(duì)等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長。我們堅(jiān)持在教研組的指導(dǎo)下，開展集中備課，發(fā)揮集體智慧，掌握教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭教材的能力。同時(shí)，我們也堅(jiān)持開展說課評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師把握教材，有的放矢地組織教學(xué)。例如，今年我們?cè)诮M織中青年語文老師的說課比賽中，姜義政老師的說課《賣火柴的小女孩》得到了廣大教師的一致好評(píng)，后來經(jīng)過全體教師的共同評(píng)議，他帶著這一節(jié)課上縣參評(píng)，獲得了一等獎(jiǎng)。三、做好科研工作，促進(jìn)科研發(fā)展我們認(rèn)真做好科研工作，促進(jìn)科研發(fā)展。我們鼓勵(lì)教師積極參與各類科研活動(dòng)，組織開展科研課題研究，加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。我們也不斷加強(qiáng)教師的科研能力培養(yǎng)，提高教師的科研水平，為學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展提供了有力的支持。總之，過去的一年里，我們?nèi)w教師在學(xué)校和上級(jí)主管部門的關(guān)懷和帶領(lǐng)下，積極探索新的教學(xué)方式和教育觀念，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、教研管理和科研管理，取得了一系列成效。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校的科研工作也有了明顯的提升。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，仍存在一些不足之處。比如，有些教師的業(yè)務(wù)水平還需要提高，科研工作還需要更加深入，教學(xué)方法還需要更加靈活多樣。我們需要繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。隨著新課程的逐步實(shí)施，對(duì)教師的要求已經(jīng)越來越高。不能只是照本宣科，只有教而不學(xué)、只有教而不研的老師已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。落后的科研工作也對(duì)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和發(fā)展空間產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。為了改變這種狀況，學(xué)校過去一年加大了對(duì)教研室的管理和投入，成立了專門的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定了每一門課的專門負(fù)責(zé)人，組織實(shí)施活動(dòng)并申報(bào)成果。同時(shí)，還加大了資金投入，安排課題負(fù)責(zé)人外出交流與學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短。新課程改革和新課標(biāo)的實(shí)施沖擊著廣大教師的教育理念和教學(xué)能力。為了提高教師的理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)教育的最新動(dòng)態(tài)，改變過去的教學(xué)方式和行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認(rèn)識(shí)和確立自己的角色，學(xué)校過去一年切實(shí)加大了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求制訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真參加學(xué)校組織的四次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求個(gè)人每學(xué)年不少于八次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，納入目標(biāo)量化管理，千方百計(jì)提高教師業(yè)務(wù)水平。在廣大教師的共同努力下，學(xué)校過去一年在完成常規(guī)工作的同時(shí)，也積極參與了上級(jí)部門組織的各種活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。副校長陳國華同志的教案在市級(jí)刊物上發(fā)表，李