風翻白浪花千片，

雁點青天字一行風翻白浪花千片，1作為生物的社會作為生物的社會2學習目標理清文章結(jié)構(gòu)，把握作者觀點。體會本文幽默風趣的語言風格，品味優(yōu)秀科普文的文字魅力。學習本文舉例子、打比方的說明方法。學習目標理清文章結(jié)構(gòu)，把握作者觀點。3

美國醫(yī)學家、生物學家。美國科學院院士。1974年出版《細胞生命的禮贊》，獲該年度美國圖書獎。這本書從醫(yī)學家、生物學家的角度闡述了關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息龐雜新奇，文筆生動、幽默，是當代科學小品文中的大家手筆。

劉易斯·托馬斯（1913—1994）作者介紹美國醫(yī)學家、生物學家。美國科學院院士。1974年4理清思路（1-2）

作者在文章開頭提出了什么觀點？一般人是什么觀點？兩種觀點有什么不同？群居性的生物像人類人類像群居性的生物整體感知

作者的觀點，體現(xiàn)了人對群居生物的客觀評價，喜愛尊重。

一般人的傳統(tǒng)觀點認為，這些生物絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。它們倒更像魔魔道道的小機器。誰要認為這些生物跟人類有相似處，誰就就是在違反科學。這種觀點表現(xiàn)了世人對它們的鄙視，表現(xiàn)了人的淺薄與高傲。理清思路（1-2）作者在文章開頭提出了什么觀點？一般5思考：

作者舉了幾種動物例子群居性生物像人類？從哪些方面與人類作比較？理清思路（3-10）思考：作者舉了幾種動物例子群居性生物像人類？從哪些方6培育真菌；喂養(yǎng)蚜蟲；用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人；過著個體與群體的生活；建造蟻丘；群體變大，智慧也隨之增加。(白蟻)□螞蟻□培育真菌；□螞蟻□7★蜜蜂★

既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器；單個蜜蜂離窠----仍屬于蜂窠，如有細絲系住；工蜂營建蜂窠----像胚細胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；老蜂王帶著它的一半家口離窠----像蜂窠進行均衡有絲分裂。★蜜蜂★既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器；8同步活動

其他生物

互相依存互相聯(lián)系同步活動

其他生物

互相依存互相聯(lián)系9

作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我們什么呢？(請勾畫出關(guān)鍵語句，概要回答)作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我10

作者談論生物的社會性，有什么深意嗎？第三部分（11——13）作者談論生物的社會性，有什么深意嗎？第三部分（11

人類缺乏合作的智慧、盲目自大。三、警示人類（10-12）批評：警醒：人類要認識到自身的生存危機作者談論生物的社會性的深意人類缺乏合作的智慧、盲目自大。三、警示人類（10-12★總結(jié)：

本文是關(guān)于群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學家把人跟群居性動物截然分開的成見，難以置辯地指出了人和群居性動物的共同性。★總結(jié)：本文是關(guān)于群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解。13主要論證方法：

1、對比（生物的）個體群體

——肯定群體的智慧2、類比動物人類

——論述他們之間具有共同性3、例證法主要論證方法：3、例證法14閱讀課文1-4自然段，完成下列題目。1.下列選項中，不屬于“用這種話來描繪人類是可以的”中“這種話”所指代內(nèi)容的一項是（）A.為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學家們，就像是群居性昆蟲的大聚會。B.織巢蟻屬使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動。C.假如木板不是牢牢釘住，那么，看到他們一塊兒筑起各式各樣的巢穴，就不用感到吃驚了。D.那種離子式的振動，碰上一些個急匆匆來回亂竄的個體，這才略停一停，碰碰觸角，交換一點點信息。B閱讀課文1-4自然段，完成下列題目。1.下列選項中，不屬于152.下列對“人與動物關(guān)系”的表述，屬于作者看法的一項是（）A.假如我們想從它們的活動中看出什么顯示人類特點的東西，那就是在違反科學。B.我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關(guān)。C.螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。D.昆蟲倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。C2.下列對“人與動物關(guān)系”的表述，屬于作者看法的一項是（163．對選文內(nèi)容的理解，下列說法正確的一項是()A.文章開篇作者以高空作為觀察點，運用比喻、比擬的手法，把人類生活小型化，形象地表明人類與其他生物的不同。B.描述昆蟲行為的書籍的作者會從“有異于人的”方面來理解生物的社會行為，認為昆蟲是來自外星的生物，完全是非人性的、非世俗的。C.作者用幽默的語言，表達了一個明確的觀點：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不相容，而是可以互相比照的。D.說人類像螞蟻可以，反過來說螞蟻像人類，就會遭到非議，在作者看來，這是對人類至高無上的地位的挑戰(zhàn)。C3．對選文內(nèi)容的理解，下列說法正確的一項是(17拓展延伸：作者在文中第11段說：“雖然我們無論如何也是所有群居性動物