2023年疫情期間學校線上教育教學工作總結（通用篇）疫情期間學校線上教化教學工作總結篇1

為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策，利用“互聯網+教化模式”實現教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現將近一個月的教學狀況小結如下：

一、教學支配。

我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接中考，網上教學實行授新＋復習的模式，例如在講授新課≤三角函數≥這一章時，依據新課程標準要求及中考題型，重點讓學生多練習特別三角函數值的計算和實際應用題的求高度問題；在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學生標準的畫三視圖和會依據三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最終階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練采納代數和幾何交織進行的模式。

二、教學模式。

主要采納QQ平臺，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網絡平臺，下載各種視頻和音頻等優秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學生規定時間內觀看，利用好網絡上的各類優質教化資源，經過篩選后擇優舉薦，引導學生進習，有利于提高學習內容的質量，有利于提高學生的愛好，促進學生有效的學習。但是還是有許多學生不理解不會做題，我會上課時提示學生有問題發群或課下單獨問我，針對學生普遍的問題制作微課發送給學生，所以每節課的遺留問題當天剛好解決。

三、學生上課狀況。

統計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業的25人左右，當天提交作業的37人左右，近一個星期當天能提交作業的42人，上課布置的作業有許多抄襲的想象，經過反復強調和督促，近一星期抄襲人數有所削減，但不能避開有查資料或抄襲現象。

四、發覺網上教學的弊端：

1、老師無法把握學生的聽課狀態，師生溝通互動有限。網課上看不到學生，無法看到學生的聽課狀態，不能剛好地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和溝通很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調，另外還有許多學生沒有參加到授課中來。

2、學生的作業狀況不具體，網上布置的作業，許多同學不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現象，所以網上授課須要家長很好的監督。

但是，線上教學的確是線下教學的有力補充，我信任假如我們能更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網絡直播課，提高學生的學習質量。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇2

隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教化工作也做出了相應的變更。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰。對于今日的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

一、教學打算

在進行網課前，全鎮多次通過網絡會議進行學習，溝通，選出全鎮優秀的老師進行錄課和直播課，沒有參與的要幫助和管理自己班級的學生，進行提前預習布置和作業布置檢查。到其次周就統一讓學生看同步課堂的直播課了。

二、簽到狀況

我班共30人，每次課前上課打卡學生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。

三、教學過程

這種教學方式的確特別新奇，對老師和學生來說都特別新穎 但是說實話不太適合農村的學生。有的沒有智能手機，有的沒有網絡，有的家長不負責也不管學生，所以通過作業發覺效果不盡人意，網絡課堂須要家長的監督。因此我在課下不定時提示學生，提高課堂專注力，使學生能夠堅守課堂。

四、作業檢查

作業是通過優教信使布置作業或者通過微信和釘釘布置手寫作業每天一布置，每天批改和檢查，但是通過作業發覺許多問題，有部分學生的作業存在應付現象，書寫不規范錯字許多，網上的作業，老師把答案發到群里了，學生在做的時候就不做就上交了，所以學生的學習效果很不志向，

五、今后措施

1、加強課堂監管力度，如采納視頻會議形式。

2、與學生溝通，剛好了解學習狀況

3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，激勵學生主動完成任務。網絡教學任重道遠，它是將來的必定的教學手段。對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清晰的老師們來說，它卻來的猝不及防。我們要信任自己肯定能夠適應并戰勝這些困難。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇3

隨著疫情形式更加的嚴峻，本著“防控、學習”兩不誤的原則，依據教化局要求，我校主動開展了老師線上指導與學生居家自主學習相結合的線上教學活動，以下是疫情期間我的網上授課教學的一些做法。

1、教學打算。

線上教學的最大優勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學任務，而且課后還可以看直播回放，彌補了沒有剛好聽課或者當時聽不明白的缺憾，但對于我這種年紀較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一起先，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態，先在手機上學習軟件的運用，再在網上找電子課本以及相關優秀的教學資源，忙的是昏天黑地，最終在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕老師學習，如何進行網絡直播，好在功夫不負有心人，經過幾天的琢磨最終才入了門。

2、線上教學活動

由于種種條件限制，學校領導后來取消直播課安排，確定讓學生觀看西安市教化資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優秀老師，講解的非常細致，教學重難點突出。在孩子們觀看直播的同時，我也仔細聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時，有部分家長反映因網絡卡頓影響觀看，我和同組老師剛好調整策略，把精選的微課視頻資源舉薦給孩子，再針對重點學問進行在線輔導，保證全體孩子駕馭學問。

通過幾天的自我摸索，以及與同組老師的溝通，我慢慢熟識了常用的手機軟件的功能。當直播中出現與教材不太連接的地方時，將學問點發微課視頻補充，課后給孩子們舉薦一些與教學內容親密相關的免費練習題，最大限度削減疫情給教化教學帶來的影響。

3、作業布置與批改

作業主要采納班級優化大師發布，語音作業在QQ群上提交，書面作業在班級優化大師上拍照上傳。學生在線提交作業后，老師剛好進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依舊是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。但仍有個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業，一屏之隔致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。

4、改進措施

1、剛好在QQ群發送直播課程鏈接，在微信群發消息提示學生上線。

2、多與家長溝通，剛好了解學生狀況，對不愛學習的學生進行思想教化，讓其重視學習。

3、多在作業批改時回復一些激烈激勵學生主動完成學習任務。

網絡教學打破了時間空間區域的局限性，我深知作為老師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

最終，我想說，停課不停學，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特別時期共同努力，一起加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，你我在校內里再相遇。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇4

不知不覺，利用互聯網進行線上教學已過去三周，回顧這三周的教學經驗，我感到特別的充溢。可以說利用互聯網線上教學與學習，對學校、家長、學生乃至整個教化界，都是一次全新的體驗和考驗。

首先，線上教學提高了我的教化教學水平。

互聯網豐富的教學資源使我在教學組織形式、教學設計、教學媒體選擇等方面都有了不同程度的提高。利用互聯網我們能實現傳統課堂教學無法實現的抽象概念的講解，化抽象為詳細，并且可以從多個角度創設情境，使教學更加生動形象，通俗易懂，此外，線上學習這種新穎 的學習方式也能夠調動學生的主動性，激發學生學習的愛好，提高學生創新精神和探究實力。

其次，線上教學增進了同事之間的學習溝通。

對于每一課時，我們都會相互進行探討，為每堂課找尋相關視頻，篩選優秀課件，依據學生不同的駕馭程度布置相對應作業。每堂課后，同事之間都會進行探討，共享各自線上教學的閱歷和遇到的問題，每次和同事探討完畢，我都能從中收獲更多閱歷，為進一步提高我的教學質量增磚添瓦。

最終，線上教學使我的責隨意識和擔當精神進一步強化。

區分于傳統的學校教學，線上教學最考驗的還是學生的自主學習實力，但是有些學生的自主學習實力較差，這就要求我們能夠打破了傳統的教學方式，做到有效監督學生完成學習任務，精確把握學生在家學習的學習狀態，為學生剛好的答疑解惑。能做到這些，一方面有賴于家長們的幫助和協作，另一方面就要求我們能夠對學生上交的電子作業進行仔細批改，同時我會將作業講解錄制成視頻發給學生，盡量把學問點講得夠細夠透徹，重要的學問點反復提示，另外為了能剛好在線解決問題，我也會利用騰訊會議為學生講直播課，在線收集解決同學們的疑問，為了愛護同學們的視力，避開長時間對著電子屏幕，所以每次直播課我也盡量限制教學時長，讓學生能夠做到勞逸結合。

現在假期雖然延長，但我們肯定落實好教化部“停課不停學”的號召，信任只要家長、學生和我們老師同心同德，肯定能夠使學生積累更加豐富的.學問，從而在學習道路上更進一步。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇5

各位領導，各位老師，大家上午好！今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情，讓今年的春節特殊寧靜，假期也顯得尤為漫長。為了不耽擱學生們的學習，切實落實停課不停學，從接到通知起，我們老師就馬上行動起來，投入到開展線上教學的工作之中。下面我將九三班的網上教學狀況作如下總結：

首先是初心不改，靜待花開的語文老師高俊霞老師。她主要以三個板塊綻開，即綻開教研，集體備課。思想引領，自律自強。抓落實，勤激勵。其中對學生的做法是：早上背古詩文30分鐘，上午收看直播課堂整理課堂筆記，下午結合復習內容強化訓練。晚上練字10分鐘，全部內容發到語文作業微信群。晚上8點起先批改作業，雖然一個多小時下來，看的眼疼，但高老師依舊樂此不疲，在她的督促檢查下，學生作業質量大大提高，不再應付。

數學老師王培紅老師通過讓學生觀看電視直播，線下幫助學生解答疑難問題的方式來進行教學。此外，在優教信使里設置每天上傳作業時限，沒交上的上傳至釘釘群里，批改的過程中將每人作業里出現的問題通過優教信使反饋給學生本人，便于他們剛好糾錯，改完并統計過后將交作業狀況發至家校聯系群里。另外，由于是拍照上傳，部分學生拍照不清楚，改作業尤其費神，又費時，眼睛受到極大挑戰。

英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優教信使相結合的方式進行教學。早讀要求學生把自己背書的視頻發到微信群中，剛好進行監督，老師依據學生的背書狀況進行過程監控。通過學習網上直播視頻進行同步上課并做筆記，要求學生進行拍照發群。直播課程結束后通過釘釘直播，依據直播內容進行答疑解惑，直播結束之后要求學生把課堂筆記拍照發群，評出最佳筆記。依據直播內容布置練習作業并發布在優教信使上，要求學生當天完成并上傳。

物理老師范紅濤老師主要是利用優教通和QQ結合的方式進行教學，每節課提前在優教通上上傳本節課的預習任務，教學視頻，課件，課后作業，并在QQ中發放通知，要求學生仔細看教學視頻并做課堂筆記，然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業上傳在QQ，并通過微信通知對學生作業完成狀況進行反饋，針對共性問題，運用QQ為學生解惑，在運用中采納信息方法和學生互動。在剛起先利用直播的方式教學，一是網速跟不上再個學生你講他也講，假如關了音又不知聽講狀況，后來就提前把錄好的課件放到QQ群中可以回放，時間學生還可自由支配。

化學老師高小愛老師主要是利用QQ和優教信使相結合的方式進行教學。每節課提前在優教信使上發布預習導學案和相關視頻，課件，然后按課表在qq群里進行直播，對學生存在的問題解疑釋惑，然后在優教信使里布置離線作業，堅持批改，并將優秀作業舉薦到班級群里進行表揚，針對共性問題，運用qq直播的形式或微課為學生解惑，在運用中采納連麥的方法和學生互動。

政治老師司夢柯老師為了加強對授課軟件的了解，參考之前的培訓，以及網上的講解，嫻熟應用直播軟件。同時也對自己的運用方式進行了改進，讓同學們能更加的看清重點內容的板書。通過釘釘直播講授新課內容，課后學生自主完成優教助手上布置的作業。大部分學生都能夠做到按時聽課，按時完成作業。其次，也起先適應網上教學這種模式，提前了解學生的預習狀況，以提高課堂的效率。

歷史課堂主要就是實行釘釘直播的方式進行。在上課前，剛好通知學生聽直播課。上課期間主要是給學生講課，幫助學生理解。直播結束后，在優教信使上發布一些試題，讓學生進行適當的訓練，批改學生作業，指出學生錯誤的地方，統計學生完成作業狀況、學習反饋狀況。學生參學率也由剛起先的幾十位到現在的一百多名學生參加。

體育老師李主任剛好讓學生進行體育訓練，主要是通過微信的形式，讓學生將體育熬煉視頻發到本班的微信群里。這樣既為中招體育做好打算工作，又熬煉了孩子們的身體的素養，達到了事半功倍的效果。

以上是九三班全部老師網上教學的做法，愿各位領導、老師品評斧正。停課不停學，老師在行動，學生在行動。讓我們一起都為這次疫情盡一份責任與力氣，等花開疫散，我們一起回校。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇6

一、詳細工作教學流程

1.上課時首先要求同學們坐姿端正，把學習用品打算好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業打開，提前5分鐘等候。

2.今日學習的內容是講解課本練習四，正好也是我自己錄的這節課，詳細教學流程如下：打算：課本、作業、練習本、文具盒。提前5分鐘點名。拿出昨天的作業，把錯誤打×，不明白的地方把題號圈起來。起先觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號的右邊標五星。補充兩道題的講解，講解之前會提問同學。8點以前提交作業。

3.下午數學在線時間我們還是進行數學線上習題溝通，首先對昨天作業進行批改反饋，讓孩子們做了幾個題，然后拍圖發在群內，重點進行了錯題的講解。對優秀同學進行了展評與表揚。

二、問題

1.個別同學群內點名，不能剛好反饋，家長監管不到位。

2.還有極個別同學錯題更正不剛好，或者講評后還能再做錯。

三、改進措施

1.微信、電話、語音單獨聯系家長通知詢問孩子不能剛好回答問題的緣由，了解詳細狀況，詳細緣由詳細分析。

2.出現問題較多的題型群內講解，多次講解。個別學生的錯題，單獨聯系家長，讓家長再重點輔導。

四、良好的方法與措施須要剛好強化。

1.多表揚，激勵學生。老師的一朵小紅花、一個微笑的表情、一個點贊的大拇指都激勵著孩子學習的愛好，讓孩子們主動的參加到學習中去。

2.剛好有效地提問與學生主動互動，調動學生線上參加數字學習的愛好。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇7

根據縣局停課不停學工作要求，星閣路小學主動行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校內生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類安排，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，老師們就已打算好教案、個人教學安排、線上授課安排，教研組長備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學順當開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

微信答疑。激勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題剛好請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分學問點剪輯，當直播中出現與教材不太連接的地方時，按學問點發微課視頻補充。

直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀，拓寬學生學問面。

優秀作業展評，培育學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創建一個優良學習的環境，激勵家長引導孩子自我探究、仔細學習，使家長在孩子的學習中擔當主動的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力氣協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿足度調查

為了剛好有效駕馭各位學生對線上授課的滿足度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生供應后期授課，我校細心策劃了線上授課滿足度調查。

我校將仔細對待每一份問卷，全部調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路小學全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與才智，為學生保駕護航!

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇8

1.今日做法

今日五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發布了其次天的教學流程與留意事項。老師剛好給學生支配了預習任務，師生都能做到心中有數。

上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節課的視頻時間嚴格限制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。

下午歡樂習字環節對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生剛好提交背誦和默寫作業，老師依據學生的作業進行總結反饋，督促學生剛好訂錯。

2.問題：

今日學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最終一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分許多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

3.改進措施：

充分利用釘釘群里作業各項功能激勵學生線上學習的熱忱與動力，作業批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業不主動和不完整的同學要剛好與家長溝通，反映狀況，加強溝通，提高學生和家長對線上學習相識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇9

一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，為切實做好疫情防控期間線上教化教學工作，確保延期開學期間“停課不停學”，科學指導和督促落實全校師生寒假及延遲開學期間的日常學習和作息支配，為老師和學生建立面對面教學和輔導，解決學生因疫情所產生的諸多影響和問題，實現全學區小學生“停課不停教，停課不停學”工作。依據上級相關文件精神，結合實際，我校第一時間主動開展網上教學工作，自2月16日到現在我校開展網上教學已近2個月，現對我校網上教學工作做如下總結：

一、組織領導與詳細做法

1.結合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議，探討制定出了線上教學實施方案，成立了線上教學工作領導小組，校長尹愛旭任組長。

2.依據方案，教育主任張軍平通過一再思索剛好制定出了線上教學安排、課程和作息時辰表。全體教職工主動行動在隴政釘等平臺組建班級群，并制定合理可行的教學安排。老師們想方法打算直播用具，學習直播技巧，副校長陳安民自制線上教學專用手機支架，并將實物照片共享至學校工作群，供同事們參考仿造。

3.為了快速駕馭線上教學技巧，在尹校長的帶領下，老師們擰成一股繩，相互探討相互學習，請教摯友和其他計算機高手，探討教學方法，主動摸索駕馭教學技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學校年齡最大的女老師，在此次線上教學中她特殊仔細，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐性學習，總結閱歷奉獻了自己的力氣與擔當。

4.2月15日線上教學各平臺調試全面完成，2月16日線上教學正式推出，班子成員全部上線督導。本日中心學校10個班級全部上線，參加線上教學師生近300人，基本做到了全覆蓋。各老師教學和互動方式多樣，有直播教學、視頻會議，有運用短視頻教學，有加工教學短視頻，有共享網絡鏈接觀看網絡視頻，有運用群聊進行教學，有運用釘釘平臺打卡完成教學任務，有運用群聊布置學習任務，有群內提交作業照片，有群內提交視頻、音頻作業，老師也剛好進行了評價互動，做到在線作業批改一個不漏。

5.線上研討，傳經送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。2月26日下午，學校教育處組織了各學科線上教學閱歷溝通視頻會。會上各年級各學科老師代表們講解并描述了他們線上教學的方法與閱歷，全體老師仔細聽、仔細記，不斷吸取力氣，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的實力，致力于在線上教學實踐中增加課堂活力。4月23日下午，我校全體老師與江蘇鞍山道小學老師一起進行了線上教研活動，活動中兩校老師相互溝通做法、閱歷，相互學習共享好的做法。

6.不斷探究，不斷改進。在線上教學閱歷溝通會后，老師們主動反思改進教學方法，教育處對線上教學課程表也做了適當調整。

7.開學工作一延再延，開學時間仍為待定，疫情對學生是機遇，還是挑戰，如何加強學生管理成為當前最重要的工作。在尹校長的支配下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學生及家長心理、人生平安、自線上教學來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分打算。會上，家長們對這次線上教學表示確定，也給我們提出了一些看法和建議，并表示學生在家期間，體會到了老師的不易。

8.為了進一步提升六年級教化教學質量，我校六年級代課老師盡職盡責，不惜犧牲自己的珍貴時間，在除學校支配的線上教學課程外又自行抽出時間進行線上輔導，甚至利用晚飯后的時間給學生講題答疑。

9.為進一步增加全體學生的國家平安意識，維護社會穩定，形成尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風尚，4月15日下午，各班以“國家平安日”為契機，由各班主任主持召開了主題班會。結合學校“平安、禮貌、法紀”主要從何為國家平安;當前國際國內形式;危害國家平安的行為;如何維護國家平安;誰來保衛國家平安等方面對學生進行教化，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進作用。使同學們明白思想上時時講平安，事事重平安。在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保平安。

二、遇到的問題與困惑

近2個多月來我校線上教學之所以能夠順當推動，離不開學校領導的大力支持和真確引導，離不開各位一線老師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力協作，但我們也遇到了一些問題與困惑。

1.在前期打算階段部分年齡稍大點的老師不會操作釘釘平臺;還有一部分老師在老家，手機網絡不穩定;學生家長不會操作釘釘平臺;家長手機上網流量不足，信號不穩定等。

2.一部分學生對線上學習拘泥于形式，對學問理解不透徹，學習效率不高。

3.有部分學生因種種緣由不能按時提交作業，更有甚者找種種借口不寫作業，學習自覺性不高。

4.直播授課時有部分學生未能按時進入直播聽課，大部分學生沉迷于玩手機而不是仔細聽講。直播狀況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學生不能剛好看直播聽課，這一現象自我縣全面解除管控后表現的更加嚴峻。老師們語重心長，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長相識此次線上教學工作的必要性，但一部分家長和學生還是麻木不仁，表現出事不關己。

5.由于網絡上師生互動不如線下便利，同時欠缺一些網絡資源的補充，導致作業中出現的問題不能剛好進行講解，學生的學習效果也受到影響。同時，家長的監管不到位問題，也讓老師們很無奈。

三、下一步準備和改進措施

1.進一步嫻熟各種網絡平臺的應用。讓老師和學生以及家長們相識到，從2月16日起先，實質上已經開學了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網上，思想上要轉變，快速進入和適應當前這種工作狀態。

2.科學細致支配一日常規，加強家校聯系，提升學生管理效率。

3.加強作業監控，老師作業分層進行布置。

4.加強與學生點對點、面對面的溝通。課后作業中出現的問題，利用線上答疑與學生溝通，組織學生線上檢測學習效果。

5.加強學生感恩、自律等思想引領。

6.各班將評比優秀小組、優秀個人和優秀備課組。開學即組織入學考試，成果納入老師考核和班級評估。

線上教學對于我們農村小學的師生來說，是個簇新事物，今日我們的表現雖然不能說特別精彩，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累閱歷，同時也得到了家長們的支持和好評，信任我們會把這項工作越做越好，定能共度風雨，迎接明媚的春天。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇10

打算好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特別的時期，是老師的責任。

停課不停學，在假期還未結束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學校還好，一切根據上級部門的規定在2月17號正式推出空中課堂在線教學。我們學校是一所老學校，平均年齡超過43歲，因此，對許多老師來說，空中課堂在線教化都是一次挑戰。

教書20多年了，這也是我第一次采納空中課堂在線教化方式傳授學生學問，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和許多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動用，現在突然喚醒它，它已經很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時間，但效果并不志向。本準備用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此運用電腦聽課的學生就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候，沒那么簡單，商店沒開門，網購送貨時間不定。去學校拿辦公電腦，學校嚴禁進入。

為了讓直播達到比較好的效果，多數次的嘗試，多數次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時斷時續，上課之前心驚膽戰。因為擔憂直播翻車，我不得不把每一個數學學問點先錄成一個小視頻，假如學生無法正常收看直播，就把小視頻發到家長群，作為彌補。

用傳統的方式傳授學問。

而這僅僅是線上教學困難的一部分。我們學校要求絕大部分老師都開直播課程，輪番直播。因此大家都特別的忙，或者說特別的忙亂，尤其是班主任，這段時間每天不接到數百個信息，不回復上百個信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要打算上網課，還有肺炎疫情數據的上報，的確夠忙。

當然，全部老師開設直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實現資源的共享。信息網絡時代，資源應當是共享的，其實可以實現一個區，其實可以實現一座城市的課表統一，時間統一，由名師工作室主持人帶頭上課。養兵千日，用兵一時，此時名師應當站出來。

全部老師都開設網課，空中教學，一分為二地看待這個問題，它的好處是讓每一個老師都嘗試一下，嘗試一下直播這簇新玩意兒，的確會遇到許多困難，但說實話，但和抗擊肺炎第一線的醫護人員相比，這點困難真的算不了什么。過程很艱辛，結局或許并不圓滿，但這就是人生，必需一路前行!

在網上流傳著許多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在頸項上課，有的老師實行最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當老師的人知道，全部老師都想全力以赴的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學生聽課，還有學生家長聽課，甚至全網絡都會流傳老師上課的視頻，因此老師上網課的壓力比課堂教學更大，老師上一堂晚課打算的時間比課堂教學打算的時間更多。

我已經上了三堂空中課堂，說句心里話，打算得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了因為家里電腦緣由，總是出現卡頓狀況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群學生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網絡跟學生互動，但這不是真正的互動，真正的互動是充溢歡聲笑語的，充溢情感的。網絡可以傳遞聲音的互動，但沒有方法傳遞心靈的互動和眼神的互動，所以空中課堂在線教化之后，特殊惦念傳統課堂，特殊懷念跟學生面對面溝通的那種教學氛圍。

當在線教化剛剛起先的時候，有不少人說，這次停課不停學，在線教化模式將會對傳統教化造成巨大的沖擊，甚至變更傳統教化模式。我只想說，在線教化真的不行能替代傳統教化，因為教化不僅僅是學問的傳輸，更是情感和心靈的溝通。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇11

今年是孩子們在幼兒園的最終一學期，但是年初因為疫情得影響，我們居家課程上了兩個月，后來疫情解除后，通過審核，立馬開園。也感謝各位家長得支持，疫情一過，就把孩子們送到幼兒園。大家也都知道，今年是孩子們最重要的一年，我們老師也快速開展了本學期最終兩個月的安排。不知不覺，本學期也已接近尾聲。

當畢業歌的音樂聲在教室里回響，孩子們戀戀不舍的目光里飽含著對我們的深情，他們朗讀起畢業詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡樂、收獲、期盼……從現在起先，又多了一份淡淡的回憶和恒久的牽掛。下面就本學期的班級工作做如下總結：

一、常規管理常抓不懈

俗語說：“沒有規則，難成方圓”。如何保持良好的常規，保證各項活動順當地開展，這是我在開學初就思索的問題。依據班內存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規的形成：

1、抓好過渡環節的管理，避開時間的隱性奢侈，如：午餐前開展學兒歌或猜謎活動，詳細做法是請幼兒來當小老師，教小摯友學一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避開了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最快樂的事，然后一起復習當天所學的兒歌或者歌曲。

2、增設學習性的活動區域，“識字區~“古詩墻~棋類區~圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿意幼兒的求知欲望。

3、實行“組長負責制”，讓幼兒學習自我管理，培育幼兒的責任感與集體榮譽感。

4、加強個別教化，針對部分孩子的淘氣好動，在排隊和嬉戲時我特殊關注他們的一舉一動，剛好進行個別幼兒教化，訂正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規。

二、幼小連接豐富多彩

本學期是孩子們在幼兒園的最終一個學期，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。開學初我們就明確了本學期的班級工作重點-做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培育幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留意力、駕馭肯定的學問技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小連接工作要做的內容。

結合“走近小學”的主題活動，帶孩子們去試驗小學進行參觀，參觀小學的教室。活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。使他們對學習生活有肯定的了解，參時孩子們的愛好特殊高，不停的說個沒完，從他們神采奕奕的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學打算,我常常布置一些簡潔的家庭作業培育幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務。我們還邀請一年級的小學生來園介紹小學的生活，實行了整理書包競賽。本學期，邀請在小學任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學數學課,是幼兒提前體驗小學的學習，效果特別好。

大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教化教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性。

1、張老師負責每周開展一次數學活動，仔細分析教材，細心選取適合本班幼兒的教材內容開展活動，仔細上好每一節課。通過活動，班里的幼兒對10以內各數的的組成加減這算都能基本駕馭。

2、每周二下午開展古詩教學。我們并不強求孩子必需學會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地駕馭古詩意義。只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的熏陶。幼兒一生的修養打下良好的基礎。在同伴面前呈現自己的本事，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們供應展示的舞臺。請幼兒來當小老師，教小摯友學古詩。孩子的愛好越來越高，我們還開拓了古詩園地，將學過的古詩配上插畫張貼，在學會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，相互競賽，一家人興致昂揚，是一種很好的親子活動。

三、保教工作踏踏實實

在教學工作中，深化領悟《綱要》精神，關注幼兒的個體差異和不同須要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發展。本學期和孩子一起圓滿地完成了走近小學、白天黑夜等主題活動，并進行了精彩的墻飾布置。

開學初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注意幼兒的身體健康。我與保育員加強衛生消毒工作，杜絕流行病的發生。保證每天兩小時戶外活動時間，加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質、提示幼兒在活動前后剛好穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾、出汗時基在背上以防感冒;對于有心理障礙的.幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。

本學期還加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛生教化，避開了幼兒平安事故的發生。培育了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個挑食的幼兒變更了不良的飲食習慣。

四、班級活動精彩紛呈

本學期我們主動協作幼兒園其次屆健康節，組織開展了豐富的健康活動，健康節開幕式幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯競賽、負重徒步……大家主動參加，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。好玩的識字活動，激發了孩子學習愛好的同時還擴大了他們的識字量。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。

五、家長工作扎實有效

本學期更加注意了和家長的溝通、剛好全面地了解每位幼兒的發展改變。也通過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些狀況，如剛好更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面了解孩子們在園的活動環節，也為家長供應一些珍貴的育兒閱歷。當孩子們之間發生沖突時，我們也會耐性的講給家長聽，做到公允的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題仔細分析、剛好解決，力求達到家長的滿足。同時我們也利用家長會、親子活動激勵家長協作做好幼小連接的打算工作，讓家長了解幼小連接進展狀況，剛好了解幼兒發展水平。

家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的支持、協作、參加，我班幼兒在慶六一”才藝展示、業典禮中表現精彩，深得大家好評。而健康節系列活動中，家長也主動設計節徽、養分食譜，還獲得了不少獎項。有了家長的參加，我們本學期的教化教學活動真正做到了家園共育在班級工作中，同班的三位保教人員團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失，相互溝通，相互學習，剛好反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。

一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，]作中我們取得了很多珍貴的閱歷。我會以加倍的努力和熱忱投入到今后的工作中，我信任來年自己肯定會做得更好。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇12

受疫情影響，“停課不停學”活動進行到了第五周。開學日期依舊待定，線上教學只好接著進行。對前期工作進行總結，便利教學工作的接著開展。

線上教學活動正式起先前，我便對各種教學方式的優劣做過分析。在不同的階段，九年級語文科目的線上教學嘗試了多種不同的方式。

一、教學及作業布置：

第一階段(2月3日-2月9日)。

就語文學科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學生將默寫發送到微信群。這一階段持續一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。

其次階段(2月10日-2月23)

這時已經正式開學，名師同步課堂起先直播，主要是支配學生看直播，布置作業并要求學生完成打卡。這一階段，九年級每天支配一門學科布置作業，兩周，語文共布置兩次作業，每次作業都是發到微信群，老師進行檢查。因為科目比較少，檢查起來也算便利。同時，每天向學生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學習，開學后干脆進入復習，不再進行新課的學習。

第三階段(2月24-3月1號)

因遲遲不能開學，感到之前的作業內容較少，不能滿意九年級的復習須要，于是做出變更。每天兩門學科作業，依舊在微信群打卡，學科老師負責統計。這一階段，深感作業檢查的不易，于是探究新的形式，發覺了微信小程序“每日交作業”，先在九三、九四班試驗，效果良好，遂在全年級進行推廣。運用“每日交作業”有許多好處，我特地寫了一篇文章發在自己的微信公眾號上，見附文。

第四階段(3月2日至今)

再次調整教學安排以適應線上學習的須要。語文作業增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日起先，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復習方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。

二、作業檢查

作業檢查方面，在運用“每日交作業”小程序之后，作業檢查的效率大大提高。

早讀布置背誦篇目，要求學生將背誦視頻發送到小程序里，我聽過后為他們評分。

閱讀理解作業，要求留下做題痕跡，依據參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點評，既發在小程序里，也發在班級群里。每次作業，既表揚優秀，又督促落后，效果還不錯。

作文，允許學生發送電子版，既是便利學生，也是便利我自己批改。有些同學有抄襲現象，發覺后督促更正。

在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信探討教學安排、作業布置，虛心聽取龐主任的看法，共同協作，保證教化教學工作的順當開展，盡最大努力保障學生的學習效果。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇13

剛剛結束一節聽說課，點結束直播的時候總有些意猶未盡，總覺得有東西沒有講完，生怕學生們不夠明白哪怕只是一個細小的學問點。細細想來，這種以直播的方式與學生互動轉瞬便四個星期了，從最起先的擔心到現在已經能夠自如的與學生溝通，不停地摸索學習使我進步。

2月11日，第一節直播課，由于怕尷尬，我驚慌的早早就起來打算順一下要講的內容。七年級的孩子自律性本就稍差，再加上英語是一門語言學科，要求在剛入門的時候就輔以大量的閱讀背誦，生成足夠的語感，這讓我起先頭疼這一個長長的假期他們對上冊的東西是否還記憶深刻，于是我在第一節課就帶著大家復習了一遍音標，讓學生起先進入英語學習的狀態。起初，對著冷冰冰的電腦極度不習慣，因為無法限制自己的語速，所以說一句話問一遍，我說明白了嗎。學生們的反應反而勸慰到我驚慌的心情，聽懂回復1，清一色的回復讓我非常雀躍。接著便和平常上課一樣，每個單元的起先先講解單詞，再根據課文依次一點一點滲入語法及對話。當然深厚的愛好是英語學習的必需品，其次節課起先時，我便意識到了這一點，我是第一次網上授課，但我的學生們也是第一次網上上課啊，彼此面前的都是電子產品，時間長了不免厭倦。所以，我打算了一些五分鐘左右的視頻，提前點開起先直播，讓舒緩的音樂和提神醒腦的小節目代替課間非常鐘，既有助于提前進入英語課堂，長此以往也會讓學生愛上學英語，說英語，這不就是語言學習的魅力嗎?熟識了直播流程，我起先像上學期一樣仔細備課，因為網上授課的載體只能是PPT,這也就要求我PPT上面的內容足夠充分，足夠學生了解，更直觀的呈現給每一個學生。幾個周下來，我漸漸適應了主播的身份，但也有一些問題須要我在接下來的授課過程中加以留意。第一，線上教學讓學生家長更多的參加到了學生的日常學習中，對于英語學習而言，我們的學生家長或許力不從心，但是也須要起到監督作用，督促學生早起背誦。其次，線上的方式把學生在課上思索的過程壓縮，我須要與學生再多加協作，削減非必要時間的奢侈，留給學生思索的時間。最終，對于學生課下上交的作業，不僅要幫他訂正錯誤，還須要幫助他找到是哪個學問點的漏洞。

前方有醫護人員與各種戰士為我們守護健康與安靜，我們所要做的便是做好自己的工作，仔細教，努力學。Everythingwillbebetterintheend,ifit’snot,it’snottheend.Staysafe,China.

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇14

經過兩天的在線教學運行，發覺了許多線上授課的優點和缺點。優點是：線上課程資源豐富;學生參加度透亮化。缺點是：學生上課有時有卡頓現象，很難顧及到每位同學的實際狀況。針對這些線上授課的優缺點，本著一心服務學生的初衷，充分利用線上資源的優勢，竭盡解決線上授課的不足。本人結合了高校青少年的心理特點及線上授課的優缺點主要從以下幾方面各個突破：

一、老師方面

1、肯定要做到熟知課本教材內容、通看學習通上傳視頻、PPT等課件，同時結合學生的基礎狀況對學問框架做到調整和預構。針對普招學生、對口及文科學生的差異性，在有關課堂學問補充的群聊中會有難易的區分，因此在適當處會作出舍棄或具體說明。如，在17日第一節大物課中對對口、文科生舍棄了極坐標的要求，細講了坐標系的建立及位置的求解。

2、提前設計線上課堂上的各種教學活動。如，充分利用小測驗、問卷、搶答等功能，這樣既增加了教學內容的趣味性，又鞏固了線上視頻中學到的學問點。

二、學生方面

1、心理上

由于網課主要靠學生的自覺性，因此在課堂前會不斷強調課堂活動參加度的重要性及其與線上成果的聯系。結合學習通上學生參加度的透亮化，在愛護學生隱私的前提下向學生展示了部分功能的強大性，這在肯定程度上提高了學生學習的主動主動性。

2、工具選擇上

充分利用學生可用的溝通資源。學習通等學習軟件勢必會在高峰期擁堵，這是不行避開的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件。這樣就將學生分在了兩片區域，而老師端就可以一起利用手機、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和溝通既顯示了老師的親和力，又解決了學生對學問點提出的疑難問題。

3、學生兼顧上

如何在有效的時間內兼顧每位學生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來，拍上去。針對個別問題老師端亦可拍照或者語音解決;對于共性問題，則可錄成音視頻統一解決。

以上只是本人的一些拙見，線上教學課堂中定存在其他的不妥及待改進之處，期盼各位同事賜予指正及建議。

方法總比問題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場無形的“戰疫”面前，信任眾人的力氣，我們必定會戰勝艱難險阻，共創漂亮的明天。

疫情期間學校線上教化教學工作總結篇15

大年初一，新冠疫情的爆發，給歡樂美妙的春節蒙上了一層陰霾，全部人都陷入了一種面對未知