遼海版九年級美術下冊《凝固的瞬間》說課稿_第1頁
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遼海版九年級美術下冊《凝固的瞬間》說課稿_第3頁
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文檔簡介

遼海版九年級美術下冊《凝固的瞬間》說課稿一、教材分析《凝固的瞬間》是遼海版九年級美術下冊的一篇課文，主要講述了通過繪畫表現物體或人體在瞬間運動中的形態特征，以及通過凍結瞬間的手勢或動作，揭示人物內心情感的表現方法。這一篇課文緊密結合了美術基礎知識和審美能力的培養，對學生的藝術造詣和情感表達能力有著重要的促進作用。二、教學目標了解繪畫中“凝固的瞬間”表現方法的基本概念和特點。掌握繪畫表現運動的技巧與方法，如線條運用、姿勢塑造等。培養學生的觀察力、想象力和審美能力，提高其對藝術作品的欣賞和理解能力。激發學生主動表達情感的能力，通過繪畫表達內心情緒和態度。三、教學重點理解和掌握“凝固的瞬間”在繪畫中的表現方法。學生的觀察力和線條運用技巧的提高。四、教學難點學生的想象力和情感表達能力的培養。學生對藝術作品的審美能力的培養和提高。五、教學準備課文《凝固的瞬間》的教材。畫紙、鉛筆、橡皮擦等繪畫工具。學生繪畫作品展示區域。六、教學過程導入（5分鐘）教師可以通過播放一段瞬間運動的視頻或展示一些瞬間運動的照片，引起學生的興趣和好奇心，提出問題：“你們知道如何通過繪畫表現運動的凝固瞬間嗎？我們來一起探索一下。”概念講解（10分鐘）教師通過簡潔明了的語言解釋“凝固的瞬間”在繪畫中的意義和作用，引導學生理解和認識這一概念，并提醒學生多觀察周圍的事物和人們的動作姿態。示例分析（15分鐘）教師選取一兩幅有代表性的藝術作品，通過分析作者的構圖手法、線條運用和表現方法等，讓學生深入理解和感受“凝固的瞬間”的藝術表現。繪畫實踐（25分鐘）教師給出一些簡單的瞬間動作或手勢，如跳躍、倒地、投球等，并提供一些參考圖片。讓學生選擇一個瞬間動作或手勢，用鉛筆勾勒出基本輪廓。教師在黑板上展示一些線條與造型的表現方法，如用粗線條表示強烈的動態感，用流暢的曲線表示優雅的姿態等。鼓勵學生在繪畫作品中嘗試不同的線條和造型表現方法。學生根據自己的構思和想象，繼續完善繪畫作品，注重表現凝固瞬間的動態感和姿態。作品展示（5分鐘）教師要求學生將繪畫作品張貼在指定的展示區域，并請幾位學生分別介紹自己的作品，分享他們在表達“凝固的瞬間”時的創作理念和感受。總結（5分鐘）教師對本節課學習內容進行總結，強調“凝固的瞬間”在繪畫中的重要性，并鼓勵學生繼續觀察和思考，用繪畫表達更多內心景象和情感。七、課后作業學生選擇一個自己感興趣的瞬間運動，用繪畫表現凝固的瞬間，并寫下自己對這一瞬間的感受和想法。學生欣賞一幅藝術作品，寫下自己的觀后感，包括作品的主題、構圖和線條運用等方面的評論。八、板書設計-凝固的瞬間

-表現方法

-線條運用

-姿勢塑造

-情感表達九、教學反思本節課通過講解概念、分析示例和繪畫實踐等多種方式，讓學生深入理解和掌握了“凝固的瞬間”在繪畫中的表現方法。在繪畫實踐環節，學生積極參與，表現出較好的觀

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