第21頁共21頁教育科研管?理制度格式?版第一章?總則第一?條根據素質?教育和區、?校關于科研?興校、科研?立校的要求?，為保證學?校教育科研?工作的有?效開展，特?制定本規程?。第二條?學校教科處?是學校教育?科研的管理?機構，接受?上級教育領?導機構和學?校校長、分?管副校長的?直接領導，?業務上接受?上級教育科?研部門的管?理、指導與?監督。第?三條學教科?處應遵循“?自強不息、?厚德載物、?團結奉獻、?求真務實、?開拓創新、?立足實踐，?服務課改”?的原則推動?和開展本校?的教育科研?工作。以有?利于推進素?質教育，有?利于提高辦?學質量，有?利于推動教?育事業的發?展為宗旨。?第二章_?___機構?及工作職責?第四條學?校教科處由?1—___?_人組成，?設主任和副?主任各__?__名。?第五條學校?教科處的工?作職責：?1、制定本?校教育科研?工作規劃及?課題管理辦?法，推動本?校群眾性科?研工作的開?展。2、?____本?校教育科研?課題的立項?、實施、階?段審議、結?題驗收及評?獎：具體管?理本校課題?的研究全過?程。3、?吸收、運用?、推廣優秀?教育科研成?果并盡快將?其轉化為教?育效益。?4、指導本?校課題承擔?者有效地開?展課題研究?工作，并為?研究工作的?良好運作創?造必要的條?件。5、?____本?校教育理論?的學習、培?訓工作，提?高教師的教?育科學研究?水平。6?、____?并管理本校?科技教育活?動。7、?管理本校圖?書室。8?、與教務處?協調，指導?和管理基礎?教育課程改?革的實施。?____教?師學習課改?理論，提高?教師參與課?改的積極性?，深化課程?改革。9?、接受上級?部門下達的?研究任務，?協助市、區?級課題在本?校的實施和?管理。第?三章學校教?育科研的_?___第?六條制定本?校一年一度?的科研工作?規劃。學校?教科處應根?據市、區教?育科研遠期?、中期規劃?，結合本校?教育工作實?際，遵循“?全面貫徹教?育方針，全?面提高教育?質量”的原?則，制定切?實可行的科?研工作規劃?，使本校科?研工作目標?明確，針對?性強，克服?隨意性、盲?目性。第?七條搞好本?校教育科研?課題管理。?學校科研室?參照市、區?教育科研課?題管理辦法?制定出本校?的教育科研?管理辦法。?使本校科研?課題工作落?實，任務明?確，保證課?題順利實施?。第八條?學校教科處?應大力營造?學校的科研?氣氛，在全?校教職工中?樹立“科研?興教，科研?興校”的意?識。同時，?通過教育科?研活動提高?教師的業務?素質。第?四章學校科?研課題的管?理第九條?成立科研課?題組1、?課題組設組?長____?人，課題組?成員2—_?___人，?其中“主研?”人員不得?超過___?_人。課題?組組長必須?是主研人員?之一。2?、主研人員?必備條件。?①研究指?導思想與研?究方案或重?要創新點的?提出者、研?制者；②?重要科學現?象，規律或?改革方案的?發現、闡明?或制定者；?③關鍵性?學術疑難問?題或實驗、?技術難點的?主要解決者?。3、主?研者與參與?者的身份，?可在課題結?題時根據各?研究者的實?際貢獻最后?確定。4?、課題組組?長職責是。?①承擔并?主持課題的?主要研究任?務；②協?調課題組成?員力量，保?證課題研究?計劃順利開?展；③加?強上下聯系?；④計劃?決定研究工?作日程，有?效使用課題?研究的經費?。5、課?題組組長（?副組長）應?是主研者之?一。6、?課題組可根?據研究工作?需要聘請研?究工作顧問?或指導者。?第十條課?題申報立項?：1、校?級課題申報?立項。由課?題組向學校?教科處提交?書面申請，?課題方案和?研究工作計?劃。學校科?研室對課題?進行初審后?提交學校科?研領導小組?審批，批準?后即為校級?課題。在學?校開題會上?頒發課題聘?請書。2?、區級及以?上課題立項?：①由學?校教科處向?區教育科研?部門報送項?目申請書，?并提交課題?方案等相關?資料。②?____通?過并開出立?項通知書的?項目為區級?或以上課題?，末通過的?仍作為校級?課題。第?十一條課題?開題：l?、課題開題?工作是—項?嚴肅慎重的?工作。開題?工作由學校?教科處與課?題組共同完?成。課題承?擔人要認真?修改和完善?課題方案，?并準備好如?下材料方可?開題：①?課題開題通?知；②課?題背景材料?（或調查報?告）；③?課題方案；?④課題研?究工作計劃?；⑤前期?研究小結。?2、開題?過程：①?宣讀立項通?知；②課?題背景介紹?；③介紹?課題方案；?④宣布課?題研究工作?計劃；⑤?前期研究小?結；⑥課?題咨詢與論?證；⑦開?題會總結。?3、課題?開題應視其?研究領域邀?請有關人員?參加開題會?，會議涉及?的問題要有?記錄，會議?所有的材料?均應存檔，?開題情況用?簡報形式上?報上級主管?部門。資料?一式兩份，?由教科處和?課題負責人?保管。第?五章科研課?題的過程管?理第十二?條教育科研?課題資料分?類與管理要?求：一、?教育科研資?料的分類?（一）__?__管理資?料1.學?校教育科研?機構資料。?（1）學?校教育科研?領導小組成?員基本情況?（年齡、性?別、職稱、?職務等）及?分工（學校?填寫）；?（2）教科?處人員構成?情況（學校?填寫）；?（3）教育?科研機構工?作章程（職?責）（見學?校科研管理?制度）。?2.學校教?育科研工作?的發展規劃?或年度計劃?（教科處制?定）。3?.學校教育?科研工作的?年度總結（?教科處制定?）。4.?學校教育科?研課題管理?制度（辦法?）。（1?）校級課題?的申報評審?制度（辦法?）；（2?）課題研究?工作的過程?管理制度（?辦法）；?（3）學校?教育科研經?費的管理辦?法；（4?）課題研究?成果的評審?及獎勵制度?（辦法）；?（5）課?題研究資料?的管理辦法?（學校制定?）。5.?課題登記表?：（1）?課題申報一?覽表；（?2）課題研?究成果一覽?表；（3?）課題成果?獲獎情況一?覽表（二?）教改科研?（課題）資?料。（以下?資料由課題?組歸檔備查?）1.課?題申報立項?資料。（?1）課題研?究方案；?（2）課題?立項申報表?（申請書）?；（3）?課題立項的?審批文件。?2.課題?研究的過程?材料：（?1）實施計?劃（工作階?段計劃）；?（2）研?究工作的階?段小結；?（3）階段?性成果（調?查報告、教?案、專題論?文、經驗文?章等）；?（4）研究?工作的原始?資料（研究?工作記錄、?文獻資料摘?錄、學生作?品、研究活?動的音像記?錄等）3?.結題資料?。（1）?課題研究報?告；（2?）課題研究?工作報告；?（3）課?題研究的測?查報告；?（4）課題?結題評審申?請書；（?5）課題結?題評審意見?。4.課?題成果評獎?資料。（?1）課題成?果評獎推薦?書；（2?）課題成果?獲獎證書。?（三）重?大研究成果?資料在全?國、市及區?級獲獎的課?題研究成果?二、教育?科研資料的?管理__?__分類建?檔。學校教?育科研工作?資料按__?__管理，?科研課題和?重大研究成?果三類，分?別建檔，其?中教改科研?（課題）資?料按課題資?料目錄單獨?整理存放。?2.各項?資料應及時?收集并分類?歸檔。3?.各類資料?應定期整理?、編目。課?題研究資料?在課題研究?工作結束后?，整理編目?時應將成果?資料放在最?前面。4?.除不重要?的、繁瑣的?原始資料外?，其余資料?按年度上交?學校教科處?，由學校教?科處統一保?管。第十?三條教育科?研課題組理?論學習與交?流一、現?代科學理論?是教育科研?的先導，重?視教育科研?工作的理論?學習和理論?經驗交流是?教育科研工?作的起點和?質量的重要?保證。二?、理論學習?與交流工作?應當依靠理?論水平較高?、同時有一?定理論學習?能力，并能?主持理論交?流工作的干?部和教師共?同進行。?三、學校開?展教育科研?工作，不得?忽視教育教?學理論和教?育科研理論?的學習，每?學期至少開?設____?次以上的理?論專題講座?，每學年至?少____?開展___?_次以上的?理論研討和?課題研究的?交流活動。?四、區校?級骨干教師?應走在理論?學習與交流?的前列，每?學年應有一?定的理論學?習與交流成?果（體會）?，應將其理?論水平納入?骨干示范作?用考核評比?中。五、?理論學習與?交流應做到?“四有四用?”，“四有?”是指有計?劃、有主題?、有主講人?、有形式；?“四用”是?指用于教研?、用于教學?、用于發展?、用于創新?。六、理?論學習與交?流應做到準?備充分、資?料充足。學?校要高度重?視教師的繼?續教育和理?論素養的提?高，要及時?提供教師理?論學習的資?料，力爭做?到教師人人?皆有，隨時?可閱讀。?教師的優秀?論文、發表?文章等來自?于身邊的、?可學習借鑒?的素材，應?做到有目錄?、有復印件?、有個人檔?案，應廣泛?宣傳學習。?第六章教?育科研課題?研究階段性?總結評比?一、教育科?研工作應堅?持有始有終?、注重過程?管理的原則?，各項教育?科研工作均?應有計劃地?實施；在學?期或研究工?作階段結束?時，___?_結評比活?動。二、?教育科研階?段總結評比?的宗旨是肯?定前期（或?前階段）的?工作成績，?分析取得成?績的主要原?因，總結并?繼續發揚有?益的經驗；?同時對照計?劃中的工作?目標和要求?，尋找存在?不足或失敗?原因，便于?及時改進。?三、教育?科研階段總?結評比的方?式可以多種?多樣，召開?會議、測查?、個別分析?等均可，但?應該做到有?資料、有事?實證據、有?標準，有獎?懲意見。?四、學校結?合本校實際?，建立和不?斷完善評價?教育科研階?段總結評比?標準，不斷?規范教育科?研階段總結?評比工作。?五、學校?教育科研階?段總結評比?工作原則上?由課題組組?長負責具體?____實?施。六、?學校教科室?對教育科研?階段總結評?比中涌現的?先進經驗及?時宣傳、報?道并推廣，?促使學校教?育科研工作?深入開展，?取得更大成?果。與此同?時，學校教?科室幫助責?任人員提煉?成果、提升?理論水準，?逐步形成自?己的特色。?第七章科?研課題的結?題評審1?、課題研究?完成后，由?課題組提出?申請結題，?并按要求提?交結題驗收?所需的全部?相關資料。?資料包括?。課題研究?方案、課題?立項通知書?、階段性研?究計劃、階?段性研究總?結、學年度?研究過程記?錄手冊、研?究工作報告?、研究成果?報告、效果?檢測報告、?相關的問卷?調查及調查?報告、論文?及敘事文章?復印件、相?關的獲獎成?果材料等。?2、結題?驗收由上級?相關部門安?排，___?_人員進行?，學校及相?關部門應給?予大力支持?、協調，并?作出妥善安?排。3、?結題驗收合?格的課題，?將依據學校?有關規定給?予補助或獎?勵。合格課?題有權參加?各級___?_的評審，?參加競賽等?。教育科?研管理制度?格式版（二?）第一章?總則第一?條根據素質?教育和區、?校關于科研?興校、科研?立校的要求?，為保證學?校教育科研?工作的有?效開展，特?制定本規程?。第二條?學校教科處?是學校教育?科研的管理?機構，接受?上級教育領?導機構和學?校校長、分?管副校長的?直接領導，?業務上接受?上級教育科?研部門的管?理、指導與?監督。第?三條學教科?處應遵循“?自強不息、?厚德載物、?團結奉獻、?求真務實、?開拓創新、?立足實踐，?服務課改”?的原則推動?和開展本校?的教育科研?工作。以有?利于推進素?質教育，有?利于提高辦?學質量，有?利于推動教?育事業的發?展為宗旨。?第二章組?織機構及工?作職責第?四條學校教?科處由1—?____人?組成，設主?任和副主任?各____?名。第五?條學校教科?處的工作職?責：1、?制定本校教?育科研工作?規劃及課題?管理辦法，?推動本校群?眾性科研工?作的開展。?2、組織?本校教育科?研課題的立?項、實施、?階段審議、?結題驗收及?評獎：具體?管理本校課?題的研究全?過程。3?、吸收、運?用、推廣優?秀教育科研?成果并盡快?將其轉化為?教育效益。?4、指導?本校課題承?擔者有效地?開展課題研?究工作，并?為研究工作?的良好運作?創造必要的?條件。5?、組織本校?教育理論的?學習、培訓?工作，提高?教師的教育?科學研究水?平。6、?組織并管理?本校科技教?育活動。?7、管理本?校圖書室。?8、與教?務處協調，?指導和管理?基礎教育課?程改革的實?施。組織教?師學習課改?理論，提高?教師參與課?改的積極性?，深化課程?改革。9?、接受上級?部門下達的?研究任務，?協助市、區?級課題在本?校的實施和?管理。第?三章學校教?育科研的組?織第六條?制定本校一?年一度的科?研工作規劃?。學校教科?處應根據市?、區教育科?研遠期、中?期規劃，結?合本校教育?工作實際，?遵循“全面?貫徹教育方?針，全面提?高教育質量?”的原則，?制定切實可?行的科研工?作規劃，使?本校科研工?作目標明確?，針對性強?，克服隨意?性、盲目性?。第七條?搞好本校教?育科研課題?管理。學校?科研室參照?市、區教育?科研課題管?理辦法制定?出本校的教?育科研管理?辦法。使本?校科研課題?工作落實，?任務明確，?保證課題順?利實施。?第八條學校?教科處應大?力營造學校?的科研氣氛?，在全校教?職工中樹立?“科研興教?，科研興校?”的意識。?同時，通過?教育科研活?動提高教師?的業務素質?。第四章?學校科研課?題的管理?第九條成立?科研課題組?1、課題?組設組長_?___人，?課題組成員?2—___?_人，其中?“主研”人?員不得超過?____人?。課題組組?長必須是主?研人員之一?。2、主?研人員必備?條件。①?研究指導思?想與研究方?案或重要創?新點的提出?者、研制者?；②重要?科學現象，?規律或改革?方案的發現?、闡明或制?定者；③?關鍵性學術?疑難問題或?實驗、技術?難點的主要?解決者。?3、主研者?與參與者的?身份，可在?課題結題時?根據各研究?者的實際貢?獻最后確定?。4、課?題組組長職?責是。①?承擔并主持?課題的主要?研究任務；?②協調課?題組成員力?量，保證課?題研究計劃?順利開展；?③加強上?下聯系；?④計劃決定?研究工作日?程，有效使?用課題研究?的經費。?5、課題組?組長（副組?長）應是主?研者之一。?6、課題?組可根據研?究工作需要?聘請研究工?作顧問或指?導者。第?十條課題申?報立項：?1、校級課?題申報立項?。由課題組?向學校教科?處提交書面?申請，課題?方案和研究?工作計劃。?學校科研室?對課題進行?初審后提交?學校科研領?導小組審批?，批準后即?為校級課題?。在學校開?題會上頒發?課題聘請書?。2、區?級及以上課?題立項：?①由學校教?科處向區教?育科研部門?報送項目申?請書，并提?交課題方案?等相關資料?。②審查?通過并開出?立項通知書?的項目為區?級或以上課?題，末通過?的仍作為校?級課題。?第十一條課?題開題：?l、課題開?題工作是—?項嚴肅慎重?的工作。開?題工作由學?校教科處與?課題組共同?完成。課題?承擔人要認?真修改和完?善課題方案?，并準備好?如下材料方?可開題：?①課題開題?通知；②?課題背景材?料（或調查?報告）；?③課題方案?；④課題?研究工作計?劃；⑤前?期研究小結?。2、開?題過程：?①宣讀立項?通知；②?課題背景介?紹；③介?紹課題方案?；④宣布?課題研究工?作計劃；?⑤前期研究?小結；⑥?課題咨詢與?論證；⑦?開題會總結?。3、課?題開題應視?其研究領域?邀請有關人?員參加開題?會，會議涉?及的問題要?有記錄，會?議所有的材?料均應存檔?，開題情況?用簡報形式?上報上級主?管部門。資?料一式兩份?，由教科處?和課題負責?人保管。?第五章科研?課題的過程?管理第十?二條教育科?研課題資料?分類與管理?要求：一?、教育科研?資料的分類?（一）組?織管理資料?1.學校?教育科研機?構資料。?（1）學校?教育科研領?導小組成員?基本情況（?年齡、性別?、職稱、職?務等）及分?工（學校填?寫）；（2?）教科處人?員構成情況?（學校填寫?）；（3）?教育科研機?構工作章程?（職責）（?見學校科研?管理制度）?。2.學?校教育科研?工作的發展?規劃或年度?計劃（教科?處制定）。?3.學校?教育科研工?作的年度總?結（教科處?制定）。?4.學校教?育科研課題?管理制度（?辦法）。?（1）校級?課題的申報?評審制度（?辦法）；（?2）課題研?究工作的過?程管理制度?（辦法）；?（3）學校?教育科研經?費的管理辦?法；（4）?課題研究成?果的評審及?獎勵制度（?辦法）；（?5）課題研?究資料的管?理辦法（學?校制定）。?5.課題?登記表：?（1）課題?申報一覽表?；（2）課?題研究成果?一覽表；（?3）課題成?果獲獎情況?一覽表（?二）教改科?研（課題）?資料。（以?下資料由課?題組收集整?理歸檔備查?）1.課?題申報立項?資料。（?1）課題研?究方案；（?2）課題立?項申報表（?申請書）；?（3）課題?立項的審批?文件。2?.課題研究?的過程材料?：（1）?實施計劃（?工作階段計?劃）；（2?）研究工作?的階段小結?；（3）階?段性成果（?調查報告、?教案、專題?論文、經驗?文章等）；?（4）研究?工作的原始?資料（研究?工作記錄、?文獻資料摘?錄、學生作?品、研究活?動的音像記?錄等）3?.結題資料?。（1）?課題研究報?告；（2）?課題研究工?作報告；（?3）課題研?究的測查報?告；（4）?課題結題評?審申請書；?（5）課題?結題評審意?見。4.?課題成果評?獎資料。?（1）課題?成果評獎推?薦書；（2?）課題成果?獲獎證書。?（三）重?大研究成果?資料在全?國、市及區?級獲獎的課?題研究成果?二、教育?科研資料的?管理__?__分類建?檔。學校教?育科研工作?資料按組織?管理，科研?課題和重大?研究成果三?類，分別建?檔，其中教?改科研（課?題）資料按?課題資料目?錄單獨整理?存放。2?.各項資料?應及時收集?并分類歸檔?。3.各?類資料應定?期整理、編?目。課題研?究資料在課?題研究工作?結束后，整?理編目時應?將成果資料?放在最前面?。4.除?不重要的、?繁瑣的原始?資料外，其?余資料按年?度上交學校?教科處，由?學校教科處?統一保管。?第十三條?教育科研課?題組理論學?習與交流?一、現代科?學理論是教?育科研的先?導，重視教?育科研工作?的理論學習?和理論經驗?交流是教育?科研工作的?起點和質量?的重要保證?。二、理?論學習與交?流工作應當?依靠理論水?平較高、同?時有一定理?論學習能力?，并能主持?理論交流工?作的干部和?教師共同進?行。三、?學校開展教?育科研工作?，不得忽視?教育教學理?論和教育科?研理論的學?習，每學期?至少開設_?___次以?上的理論專?題講座，每?學年至少組?織開展__?__次以上?的理論研討?和課題研究?的交流活動?。四、區?校級骨干教?師應走在理?論學習與交?流的前列，?每學年應有?一定的理論?學習與交流?成果（體會?），應將其?理論水平納?入骨干示范?作用考核評?比中。五?、理論學習?與交流應做?到“四有四?用”，“四?有”是指有?計劃、有主?題、有主講?人、有形式?；“四用”?是指用于教?研、用于教?學、用于發?展、用于創?新。六、?理論學習與?交流應做到?準備充分、?資料充足。?學校要高度?重視教師的?繼續教育和?理論素養的?提高，要及?時提供教師?理論學習的?資料，力爭?做到教師人?人皆有，隨?時可閱讀。?教師的優?秀論文、發?表文章等來?自于身邊的?、可學習借?鑒的素材，?應做到有目?錄、有復印?件、有個人?檔案，應廣?泛宣傳學習?。第六章?教育科研課?題研究階段?性總結評比?一、教育?科研工作應?堅持有始有?終、注重過?程管理的原?則，各項教?育科研工作?均應有計劃?地實施；在?學期或研究?工作階段結?束時，組織?總結評比活?動。二、?教育科研階?段總結評比?的宗旨是肯?定前期（或?前階段）的?工作成績，?分析取得成?績的主要原?因，總結并?繼續發揚有?益的經驗；?同時對照計?劃中的工作?目標和要求?，尋找存在?不足或失敗?原因，便于?及時改進。?三、教育?科研階段總?結評比的方?式可以多種?多樣，召開?會議、測查?、個別分析?等均可，但?應該做到有?資料、有事?實證據、有?標準，有獎?懲意見。?四、學校結?合本校實際?，建立和不?斷完善評價?教育科研階?段總結評比?標準，不斷?規范教育科?研階段總結?評比工作。?五、學校?教育科研階?段總結評比?工作原則上?由課題組組?長負責具體?組織實施。?六、學校?教科室對教?育科研階段?總結評比中?涌現的先進?經驗及時宣?傳、報道并?推廣，促使?學校教育科?研工作深入?開展，取得?更大成果。?與此同時，?學校教科室?幫助責任人?員提煉成果?、提升理論?水準，逐步?形成自己的?特色。第?七章科研課?題的結題評?審1、課?題研究完成?后，由課題?組提出申請?結題，并按?要求提交結?題驗收所需?的全部相關?資料。資?料包括。課?題研究方案?、課題立項?通知書、階?段性研究計?劃、階段性?研究總結、?學年度研究?過程記錄手?冊、研究工?作報告、研?究成果報告?、效果檢測?報告、相關?的問卷調查?及調查報告?、論文及敘?事文章復印?件、相關的?獲獎成果材?料等。2?、結題驗收?由上級相關?部門安排，?組織人員進?行，學校及?相關部門應?給予大力支?持、協調，?并作出妥善?安排。3?、結題驗收?合格的課題?，將依據學?校有關規定?給予補助或?獎勵。合格?課題有權參?加各級組織?的評審，參?加競賽等。?教育科研?管理制度格?式版（三）?為全面提?高教育教學?質量，優化?師資水平，?根據學校教?育科研與教?學改革工作?的需要，特?制定本