中考物理學科復習策略

目前，九年級物理教學已經進入全面復習階段，復習的

過程是對初中所學物理知識的總結過程，是對初中學生所應

具備能力的提升過程和所應具備的學科素養的內化過程。復

習過程的科學有效，關乎整個初中物理教學的質量。

01研讀課標，精準發力

《課程標準》是中考命題的重要依據。今年中考仍依據

2011年課標，但會滲透2022版課標的理念。因此，我們需

要認真研讀、深刻理解課程標準，領悟新舊課標精神，準確

把握內容要求中的行為動詞界定，檢點活動建議中觀察、設

計、制作類活動是否落實，以便精準地設定復習目標、把握

復習重點、設計復習教學，減少復習的隨意性和盲目性。02

立足教材，夯實基礎

教材是編教材的專家對課標的解讀，是教師教學工作的

最好資源。在復習過程中我們要重視對課本的充分利用，夯

實物理知識和技能的基礎，為學生解決問題，創造性解決實

際問題做好準備。

由于人對事物的認識都有一個過程，學生在新課學習的

過程中可能關注更多的是概念、規律、計算等知識，而往往

忽略了它們所反映的物理本質或者它們建立的思維過程。在

復習中可以讓學生回歸課本，利用課本，梳理知識結構（畫

思維導圖，從板塊到章節到知識點），可以提高學生認知水

平和完善學生的知識框架。對于主干知識和核心的概念、規

律，可以讓學生再次經歷從“引入”到“建立”到“應用”的思維加

工過程，形成學生的科學思想。

教材中使用的案例都是非常經典的，應充分加以利用。

課本中演示實驗、想想做做、動手動腦學物理等，可能就是

綜合實踐類實驗題的素材。課本中呈現的圖、表、資料卡片

等，可以培養學生的閱讀能力和獲取信息、加工處理信息的

能力。對課本中的經典習題進行對比、歸類、整合、拓展，

可以幫助學生總結解題規律，以觸類旁通，突破難點，事半

功倍。

03研究真題，明確方向

“一核?六維?四手段”是我省中考命題改革的理論框架，結

合中考物理試題進行研究，清楚為什么考、考什么、怎么考

的問題，明確中考方向，采取有效的復習方法。

對比分析近幾年中考試題，可以從試題的題型和分值、

內容分布、考查的思維能力等找出規律，對于重難點問題做

專題復習和特別訓練。如動態電路，簡答題、設計實驗等專

題復習；運用難以辨析的錯誤觀點、平時作業中的典型錯誤

刻意訓練批判質疑思維、對生活中的實際問題抽象概括出物

理模型的建模思維訓練等。

從試題中可以看出，2018年以來，我省物理中考試題堅

持情境化試題全覆蓋，考查學生解決實際問題的能力。在試

題命制中會不斷創設新的情境，提出新的問題。為了避免題

海戰術訓練備考，這就要求在復習過程中訓練學生從熟悉的

情境中，通過提取、理解和分析情境中的相關信息，把實際

問題轉化為物理問題，再綜合運用所學的物理知識和技能解

決問題，并形成一定的思維習慣。在遇到新的情境時，能夠

遷移運用具備的思維能力順利解決問題。

從中考試題中可以看出，中考實驗探究題重視對實驗過

程和探究能力的考查。那么，在復習的過程中，對于重點的

實驗，我們要重視實驗復習課的設計，要充分體現探究過

程，讓學生思考、交流、表達、反思，留足時間和空間，充

分發展探究能力，而不是記住實驗過程中的細節知識和實驗

結論。

2022年中考物理試題由原來的解題到解決問題，升級到

創造性地解決實際問題。這就對復習課的設計提出新的要

求，要盡量設計出以實際生活為情境，利用物理知識和技

能，綜合運用各種能力創造性解決問題的復習課。而不能只

是回顧知識點、形成知識結構，更要形成物理大概念，創造

性解決實際問題。

04重視細節，規范答題

我們要培養的人應有開放的思想，發散的思維，同時要

具備嚴謹的治學做事態度，所以我們在平時訓練和考試中要

重視細節問題。例如光學作圖時的虛實線，垂直符號的問

題；計算題的公式，關系式，單位等問題；結論敘述的準確

性；填空的錯別字問題等等。

05把握節奏，調節情緒

在長達三四個月的復習中學生難免會出現厭倦情緒，那么

我們應該注意復習過程中學習方式的多樣性，講與練，