五年級上冊第六單元習作

父母的愛五年級上冊第六單元習作

父母的愛父母的愛---作文課件父母的愛---作文課件父母的愛---作文課件父母的愛---作文課件父母的愛---作文課件父母的愛---作文課件愛是爸爸堅守的諾言愛是媽媽忙碌的身影愛是爸爸嚴格的教導愛是媽媽鼓勵的話語愛是媽媽看似無情的行為呀愛是無數難言的細節嚴厲的愛,溫柔的愛無私的愛,深沉的愛用語言描述,用動作展示用心理陳述呀,用愛心描繪愛是孩子用心靈奏響的樂章愛是爸爸堅守的諾言

17《地震中的父與子》

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。19“精彩極了”和“糟糕透了”

“糟糕透了。”

“精彩極了！”17《地震中的父與子》19“精彩極了”和“糟糕透了”

18《慈母情深》

背直起來了，我的母親。轉過身來了，你的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上,立刻又陷入了忙碌……

20《學會看病》

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。18《慈母情深》

(片段一)我走到媽媽的身邊，媽媽哭了。“媽，你怎么了？”我問。許久，媽媽看著我，我心里一陣感動。她握住我的手，似乎想要對我說什么，可目光轉向了電視。（片段二）我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕地抽泣起來，我能感受到她身體的顫動。“媽，你怎么了？”我著急地問。許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅地看著我，我從來沒有看到過母親那么深情的目光，心里一陣感動。她粗糙的手緊緊地握住我的手，似乎想要對我說什么，但動了動嘴唇，卻什么也沒說，目光轉向了電視。(片段一)（片段二）開頭：我有個這樣慈祥的母親一直關愛著我，呵護著我。我還有個不一樣的父親也愛著我，我的父親是一個老實普通的農民，他沒有魁梧的身材，可是他有寬厚的肩背，他沒有帥氣的臉蛋，可是他有一雙有力的手。就是這雙大手一直牽著我的小手長大。

結尾：父愛無言，父愛似金。在父親剛強外表里裝滿了愛。父愛無聲，卻深如海。我們是父親之海的一葉小舟，在他的默默注視下，才能堅強的昂首前行。

開頭：我有個這樣慈祥的母親一直關愛著我，呵護著我。我還有個不開頭：“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經傳唱了幾十年，它伴隨著一個個可愛的孩子健康茁壯地成長，它反映了一個母親對自己兒女的愛。我有個這樣慈祥的母親一直關愛著我，呵護著我。

你試過引用歌曲或者引用名言來開頭嗎？結尾：“媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花……噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。”聽著《燭光里的媽媽》這首歌，終于懂了，爸爸媽媽他們多么愛我呀，我擁有他們那么多關愛，我是多么幸福！用歌詞來結尾，也很有意思呢！開頭：“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經傳唱了幾十年，它伴隨著開頭：爸爸在外地打工好幾年了，可是每到門前的柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，我總會想起和爸爸在一起的幸福日子。結尾：今年的柿子又掛滿枝頭了，我又想起了我的爸爸了，爸爸，你今年回家嗎？家里那一樹的柿子等著你回來嘗鮮呢！你也可以學習用回憶的方式開頭：爸爸在外地打工好幾年了，可是每到門前的柿子樹上掛滿了黃開頭：媽媽，記得小時侯您總是無微不至的呵護我，你給我的一點一滴的愛，女兒都深深地記在心里。結尾：媽媽，您太辛苦了，我多么希望自己快快長大，將來好好孝敬您。結尾：我深深地愛我的父母，將來，我會更好地孝敬他們，讓他們每一天都過得開開心心。用感恩和贊美的方式也很棒用感恩和贊美的方式也很棒開頭：父母們毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。結尾：現在我終于讀懂了爸爸愛，原來爸爸只是不善于表達愛。在爸爸剛強嚴厲的外表里裝滿了愛，有時候這種愛我們用眼睛看不到的，要用心去體會。爸爸，我愛你！結尾：現在我終于讀懂了爸爸愛，原來爸爸只是不善于表達愛。在爸開頭：有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。可是有段時間，我總是看不懂父母，不理解他們，甚至認為他們根本不愛我，我還一直不理睬他們，還說了很多他們的壞話.結尾：現在我終于讀懂了媽媽愛，原來媽媽的愛是清涼的風；媽媽的愛是遮雨的傘；媽媽的愛是滴落的淚；媽媽的愛是甜甜的吻；我在媽媽的愛里一天天長大。開頭：有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的習作要求：用一兩件事，寫寫父母對自己的愛；可以寫發生在自己和父母之間感人的事；要表達真情實感。習作要求：用一兩件事，寫寫父母對自己的愛；習作結構：開頭：總述父母對自己的愛。中間：寫一兩件最能體現父母對自己的愛的事情。（起因、經過、結果）結尾：概括父母的愛，表達自己的感受。習作結構：開頭：總述父母對自己的愛。寫的過程中要注意：1、事例要真實、具體；2、具體事例（一件或者兩件；）3、抓住人物動作、語言、外貌、心理活動。寫的過程中要注意：1、事例要真實、具體；愛嘮叨的老爸

每次聽到《父親》這首歌曲，我就會想起我的老爸，我的老爸現在六十多歲了,是一個普通的農民工,他沒有帥帥的樣子,可是他有寬寬的脊背,和一雙有力的大手.年輕的時候,他可以不歇氣就把一大口袋谷子從稻田里背回家。他一直是我們家的大力士,也是我心中的偶像.

小時候,我的老爸總是忙這忙那,很難得和我們一起玩耍,別看他整天一副嚴肅樣兒,其實爸爸是很和藹的,對我可關心呢!我的筆沒有墨水了,他會趕緊給我灌得滿滿的;我的襪子破了個洞,他把自己的襪子先給我穿上,然后上街給我買;我遇到做不來的題,他總是先放下手里的活兒,耐心的為我講解;還常常問我,作業做好愛嘮叨的老爸

了嗎?上課聽得懂嗎?冷不冷啊?學校里的飯菜可口嗎……我覺得老爸有時候真像個媽媽,真是嘮叨得讓我煩.

有一回，我放學回來在壩子里和朋友玩“抓石子”，老爸放下鋤頭就喊我回家，聽見老爸喊我，我趕緊回家了，老爸剛把我抱起坐在他的腿上，就嘮叨開了：“兒子，作業做完了沒有？咦？手上怎么劃了一到道口子，是哪個欺負你的？在學校別打架了喲，老師表揚你了不能驕傲喲……”其實我知道那只是我走路不小心被刺掛了一下，早就不疼了，我在學校也很乖。我站起來對爸爸狠狠的說:“知道了,知道了。你真討厭!”然后回到自己的房間里,就在我關閉房門的一剎那，我瞥見爸爸眼里寫滿是傷心，我還聽見了一聲嘆息。我從書架上抓出最愛了嗎?上課聽得懂嗎?冷不冷啊?學校里的飯菜可口嗎……我看的《水滸傳》，以前我一看就入迷，可是今天不知怎么的，我總是靜不下心來。我趴到床上看一會兒，又跑到窗前對著花兒看書，一會坐著默讀，一會兒邊走邊讀出聲，我嘗試很多種方法，想讓自己靜心讀小說，可我覺得心里好像有無數蟲子在爬來爬去。腦子里總有個聲音在說：你怎么可以這樣說爸爸呢？你怎么可以這樣對待那么愛你的爸爸呢？爸爸嘮叨可都是對你的關心啊，爸爸會不會很傷心呢？一定會的，說不定他會哭呢……我開始難過起來，想起爸爸平時為我系鞋帶，為我包書殼，為我得100分而高興，為我受傷而擔憂，我真對不起爸爸。我開始后悔了.

晚上，我鼓起勇氣走到爸爸的房間，輕輕的靠在爸爸的背上，說：“爸爸，對不起！”看的《水滸傳》，以前我一看就入迷，可是今天不知怎么的，我總是沒想到我的老