大學生文明修身

主題班會主講人：楊凡

大學生文明修身

主題班會主講人：楊凡1一.指導思想

一.指導思想

2一.指導思想大學生文明修身工程以理想信念教育為核心，以思想道德為基礎，以文明自省和文化自覺為重點，以服務大學生健康成長成才為宗旨，以培養優良的校風學風為目標，教育引導廣大青年學生增強文明意識，養成自覺的文明行為，樹立良好的風范和形象。一.指導思想3二.文明修身的意義二.文明修身的意義4二.文明修身的意義(一)是時代發展的需要我們處在一個政治多極化、經濟全球化、文化多元化、生活多樣化的大轉型時期。處在一個知識經濟初露端倪、信息科技飛速發展、高等教育呈現大眾化趨勢的大發展時代。面對知識經濟和信息化的大發展時期，我們需要什么樣的與時俱進的知識、能力和素質結構才能緊跟時代？這些問題直接間接的與文明修身有關它是適應時代的需要！

二.文明修身的意義(一)是時代發展的需要5二.文明修身的意義(二)是繼承中華民族傳統文化的需求正行明德，格物求志。現代大學如清華大學校訓：“自強不息、厚德載物”。香港大學“明德格物”與此頗相神似。看來遠古“大學”與現代大學雖跨越千年，概念迥異，但宗義相通，要求即是對大學生文明修身，厚德端行。

二.文明修身的意義(二)是繼承中華民族傳統文化的需求6三.工作重點（三）誠信教育大學生應自覺遵守社會秩序，誠信待人，杜絕考試作弊，論文抄襲等學術不誠實行為。三.工作重點（三）誠信教育7二.文明修身的意義(三)是大學生成才的需要何為人才？“人”和“才”的組合為“人才”，既成人又成才是人才。有德無才謂之庸，有才無德謂之韌，德才兼備謂之賢。微軟公司有一個著名的用人理念：求人不求才。他們認為信息時代，知識更新快，任何剛畢業的大學生很難是完全適合的“才”，因而微軟并不重視所謂名校品牌或高學歷。他們認為只要是一個“人”，就可以在進入微軟后邊趕邊學，并很快成為“才”。二.文明修身的意義(三)是大學生成才的需要8三.文明修身的工作重點

三.文明修身的工作重點

9三.工作重點（一）養成教育養成教育是培養學生良好行為習慣的教育。大學生應當養成科學合理的學習，生活習慣，如起床，洗漱，用餐，上課，晚自習，就寢等養成良好的習慣。三.工作重點（一）養成教育10三.工作重點（二）感恩教育大學生應當學會知恩，理解父母的養育之恩，理解師長的教誨之恩，他人的幫助之恩。體驗感恩，從點滴做起，從生活中實踐感恩。三.工作重點（二）感恩教育11三.工作重點（四）傳統文化教育提高大學生的文化品味，提升大學生的文化素養。通過豐富多彩的社會實踐活動，文化藝術活動進一步增強對傳統文化的認同感。三.工作重點（四）傳統文化教育12三.工作重點（五）安全教育增強大學生的安全意識，提升大學生自我防范能力。安全教育包括人生財產安全，交通安全，網絡安全，心理安全，并防范自然災害，火災，溺水等事故的發生。三.工作重點（五）安全教育13三.工作重點（二）誠信教育大學生應自覺遵守社會秩序，誠信待人，杜絕考試作弊，論文抄襲等學術不誠實行為。三.工作重點（二）誠信教育14四.文明修身的“八個文明”

四.文明修身的“八個文明”

15四.“八個文明”課堂文明：學生在課堂上尊敬師長，認真聽講，不曠課，不遲到，不早退，不做與課堂學習無關的事情，尊重教師的勞動成果。儀表文明：養成良好的儀容儀表，做到參加公共活動穿著整齊干凈，得體大方，不穿奇裝異服。語言文明：提倡說普通話，使用文明禮貌用語，教育學生做到不說粗話，臟話，公共場所不大聲喧嘩。行為文明：做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，不損壞公共設施，不亂穿馬路，不打架斗毆，不吸煙，不酗酒，不賭博，不搞迷信活動。四.“八個文明”課堂文明：學生在課堂上尊敬師長，認真聽講，不16四.“八個文明”網絡文明：努力學習網絡知識，技能，調高計算機操作水平，從我做起，文明使用網絡，自覺維護網絡安全，共建網絡文明。

學術文明：教育引導大學生學術誠信，杜絕學術論文抄襲等學術研究活動中的違規行為；號召大學生文明考試，自覺抵制考試作弊等嚴重違紀行為。公共文明：通過引導學生遵紀守法，模范遵守社會公德和公共秩序，主動學習公共文明禮儀知識，愛護公共財物，自覺保護環境。安