第中班教案《相鄰數(shù)2中班教案《相鄰數(shù)2-5》反思

1、中班教案《相鄰數(shù)2-5》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、提升幼兒的觀察力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字與籌碼，動(dòng)物圖片，房屋掛圖一個(gè)，

2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

3、操作冊第4冊35-36頁

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

走線，線上游戲碰一碰，兩個(gè)小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

二、幫助理解相鄰的意思。

找鄰居：

老師現(xiàn)在和小朋友玩一個(gè)游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個(gè)小朋友后總結(jié)：小朋友都有兩個(gè)鄰居一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊。

三、集體活動(dòng)

森林里今天可熱鬧了，因?yàn)榇笙蟛址孔樱岩惶?hào)分給了小猴，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小豬，四號(hào)分給了小鴨，五號(hào)分給了獅子，動(dòng)物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰二號(hào)小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說出，二號(hào)小貓的鄰居是一號(hào)的小猴和三號(hào)的小豬，并依次問三號(hào)，四號(hào)。

1、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動(dòng)物們找到了鄰居可我不會(huì)找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊(duì)，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

2、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導(dǎo)幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密(有的多有的少)引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

小結(jié)每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)鄰居。

4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個(gè)數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。6。游戲開火車，每個(gè)幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片，教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號(hào)列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請(qǐng)不同的小朋友。

四、分組活動(dòng)：

第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。

活動(dòng)延伸：

第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動(dòng)。

第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

2、大班數(shù)學(xué)教案《2-9的相鄰數(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1—10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么

游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個(gè)游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請(qǐng)10名幼兒游戲，請(qǐng)10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

三、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。”

(練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)

延伸：

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分保護(hù)學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)課本中富有特色的小青蟲——小機(jī)靈嘟嘟，帶領(lǐng)小朋友參觀數(shù)學(xué)樂園，并展開豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境增強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神之一。在本節(jié)課中，我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動(dòng)物園”的情景，并讓部分學(xué)生帶著小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，并通過游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，切身地感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。

三、聯(lián)系生活，注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活，反過來數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過“買面包”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問題，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中許多問題要用加法解決，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

四、以探索為主線，確立學(xué)生的主體地位

在解決問題的過程中，需要學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計(jì)的“小兔玩游戲”活動(dòng)，意在通過學(xué)生獨(dú)立地認(rèn)真觀察，以學(xué)生自己的理解從不同的角度對(duì)小兔進(jìn)行分類，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里，有幾種關(guān)法”的拓展延伸問題，引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺，再在小組中討論交流，說出不同的關(guān)法，并試著寫出相應(yīng)的加法算式。學(xué)生在擺、說、寫的過程中，個(gè)個(gè)參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們展開想象，我們還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過程中進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭議，如果教師能在教學(xué)時(shí)向?qū)W生說明：臺(tái)上學(xué)生的左右方向正好與臺(tái)下學(xué)生的相反，那效果就更好了。

3、大班數(shù)學(xué)教案反思《學(xué)習(xí)6-9的相鄰數(shù)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

活動(dòng)過程

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。

游戲：“看數(shù)拍手。”“我出的一個(gè)數(shù)是幾，說預(yù)備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。[.來源快思老師教案網(wǎng)]二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1。”活動(dòng)可請(qǐng)幼兒交換進(jìn)行。

小組活動(dòng)。

第一組：找朋友。

“請(qǐng)你數(shù)數(shù)中間是幾在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個(gè)朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1。”

第二組：依樣涂色。

“誰會(huì)向大家介紹這一組的活動(dòng)”

第三組：看標(biāo)記印數(shù)字。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在黑板上展示幼兒在活動(dòng)中完成的材料。請(qǐng)幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

“現(xiàn)在我來報(bào)數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)。”

活動(dòng)反思：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

4、大班建構(gòu)游戲教案《九龍公園--組合》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。

2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、愛護(hù)他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時(shí)歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。

1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。

師：九龍公園的布局是怎樣的前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放

二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。

1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。

2、提出建構(gòu)要求。

(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。

2、觀察幼兒分工合作的情況。

3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。

4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。

四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。

師：你搭了九龍公園的什么你把它擺在哪里今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣(文.章出自快思教.案網(wǎng))你覺得九龍公園搭建得怎么樣哪些地方還需要改進(jìn)

活動(dòng)反思：

通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。

5、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《閃光的國粹---京劇》含反思設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

活動(dòng)目的：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"日常活動(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每矗粌H中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動(dòng)三：畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立"小戲迷俱樂部"。

教學(xué)反思：

我講授了《我們的國粹》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。

在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開放。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取做到寓教于樂。

6、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字1-10》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大數(shù)字卡片1-10

2.四張實(shí)物卡

3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

活動(dòng)過程：

1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

教師：我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰

(2)教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

教師：有幾個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示請(qǐng)你把它找出來。

3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

(1)介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

4.活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

在備課時(shí)能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

7、小班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)

2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)

3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義

4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)

難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義

活動(dòng)準(zhǔn)備

1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子

2彩色筆若干

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活動(dòng)過程

一手指謠。

二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。

1教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么

問題：12345的形狀各像什么

2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)

3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字

教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。

4涂色：(出示大樹的圖)

教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。

三找找數(shù)字1和5。

教師介紹材料操作內(nèi)容：

問題(1)小朋友看看圖上有什么(小魚、太陽、數(shù)字等)

(2)找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。

四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)的開始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。

我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。

但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動(dòng)起來，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。

通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

8、中班教案《認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。

2、能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個(gè)

活動(dòng)過程：

1、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。

2、線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。(找到旁邊的三個(gè)人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。

3、回座位。

(1)教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

(2)游戲：《小花開門》。

游戲過程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè)，站成一排。教師說1號(hào)小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊”幼兒回答：“是2號(hào)，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花，3號(hào)小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個(gè)，1和3)。

(3)教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1多幾(2比1多1)2比3少幾(2比3少1)2有幾個(gè)好朋友(2有兩個(gè)好朋友)是幾和幾(1和3)。

(4)教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1，一個(gè)是比它多1。(即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。)

(5)教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號(hào)。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個(gè)門牌號(hào)。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導(dǎo)幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

5、游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個(gè)數(shù)字，如教師說“4”，則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來，(也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列)看看誰最快最準(zhǔn)，并給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)(5或者3)，并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。

效果分析及反思：

本次活動(dòng)開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

9、中班教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習(xí)題。

2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段：

情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、師：動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因?yàn)樗鼈円嵝录摇？纯从袔组g新房子是哪些動(dòng)物要搬家

2、以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。

幼兒看課件，說出房子總數(shù)，以及動(dòng)物名稱。設(shè)置動(dòng)物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。

二、基本部分：

(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們該休息了(老師把小動(dòng)物隱藏起來)。聽，誰在說話呢哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

(二)游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(三)組織幼兒完成操作練習(xí)：《相鄰數(shù)朋友》。

1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義，并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、幼兒比較5以內(nèi)各個(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少，并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、幼兒做游戲《找朋友》。

4、幼兒做練習(xí)。

“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過設(shè)置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容，并在回憶的過程中，在房子上點(diǎn)擊出數(shù)字，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。

通過比較點(diǎn)子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

通過操作練習(xí)，鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

三、結(jié)束部分：

1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

幼兒校對(duì)作業(yè)。總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

10、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

3、喜歡和同伴合作共同游戲。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊》

2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

活動(dòng)過程：

1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來問一問吧

出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)

師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來了，看排的對(duì)嗎

讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友

師：3和4的相鄰朋友是什么

幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

2、游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數(shù)是……”

相鄰數(shù)的幼兒出來(游戲反復(fù)多次)

3、幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》

師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎請(qǐng)小朋友給背過身去的小星星寫上對(duì)應(yīng)的數(shù)字”

(1)教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

(2)教師在旁邊指導(dǎo)。

4、教師和幼兒跳數(shù)字操來結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力。

11、中班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5》含反思活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好”(好)教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

教師評(píng)語：

教師以游戲的形式組織此活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，效果好。

12、中班教案《相鄰朋友在哪里》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

游戲“看數(shù)字拍手。

二、基本部分：

1.小動(dòng)物找鄰居

(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個(gè)小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。

問：烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓

小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓

教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

2.數(shù)字朋友找鄰居

師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)

(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

3.游戲：找朋友

(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

(2)幼兒自主游戲找朋友

4.幼兒操作《幼兒畫冊》

5.活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

通過我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思。活動(dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。

13、中班教案《6-10的序數(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運(yùn)用序數(shù)詞，會(huì)用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學(xué)知識(shí)，二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.靈活運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2.引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。

幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風(fēng)飄

5像魚鉤把魚釣

老師：很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么(用手指著口哨)

幼1：口哨。

老師：對(duì)了。那么它看起來像什么

幼2：像6.

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對(duì)7到10的描述：

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

二.做游戲

找10個(gè)幼兒來參加游戲

將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺(tái)下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：

1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

2.這節(jié)課，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對(duì)序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。

3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

14、中班教案《相鄰數(shù)2-5》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、提升幼兒的觀察力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字與籌碼，動(dòng)物圖片，房屋掛圖一個(gè)，

2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

3、操作冊第4冊35-36頁

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

走線，線上游戲碰一碰，兩個(gè)小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

二、幫助理解相鄰的意思。

找鄰居：

老師現(xiàn)在和小朋友玩一個(gè)游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個(gè)小朋友后總結(jié)：小朋友都有兩個(gè)鄰居一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊。

三、集體活動(dòng)

森林里今天可熱鬧了，因?yàn)榇笙蟛址孔樱岩惶?hào)分給了小猴，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小豬，四號(hào)分給了小鴨，五號(hào)分給了獅子，動(dòng)物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰二號(hào)小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說出，二號(hào)小貓的鄰居是一號(hào)的小猴和三號(hào)的小豬，并依次問三號(hào)，四號(hào)。

1、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動(dòng)物們找到了鄰居可我不會(huì)找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊(duì)，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

2、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導(dǎo)幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密(有的多有的少)引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

小結(jié)每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)鄰居。

4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個(gè)數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。6。游戲開火車，每個(gè)幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片，教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號(hào)列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請(qǐng)不同的小朋友。

四、分組活動(dòng)：

第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。

活動(dòng)延伸：

第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動(dòng)。

第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

15、中班教案《5的相鄰數(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)知道的規(guī)律，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

二、提高幼兒探索數(shù)量關(guān)系的能力。

三、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

四、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、3種顏色不同的圓片各5個(gè)。

二、1——6數(shù)字頭套

活動(dòng)過程

(一)5的相鄰好朋友。

1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成3排，中間的1排不動(dòng)，請(qǐng)幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個(gè)。

2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，擺在扣子右邊。請(qǐng)幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里。

(教師讓幼兒指出來)

3、引導(dǎo)幼兒理解，5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的是4，排在5的前面，一個(gè)是比5多1的是6，排在5的后面。

(二)游戲：“找朋友”。

1、請(qǐng)幼兒頭上戴上數(shù)字分組，每組6人。

2、請(qǐng)每組幼兒從1——6的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來找出它的鄰居。

教師：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。請(qǐng)數(shù)字4的鄰居拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請(qǐng)數(shù)字3的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下.。請(qǐng)數(shù)字2的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。

幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。

(這樣更能吸引幼兒的注意力)

3、幼兒交換頭套，繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思

活動(dòng)中環(huán)節(jié)一就是通過點(diǎn)子卡了解相鄰關(guān)系，幼兒也通過點(diǎn)子卡認(rèn)識(shí)了、理解了。而我想引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整地話語表述而導(dǎo)致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越?jīng)]有信心，這時(shí)我采用師示范的方法來引導(dǎo)。然而因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z言不夠簡練，太復(fù)雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用，如“5的相鄰數(shù)是4,4比5少1,6比5多1;5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個(gè)多1，比后一個(gè)少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出，師自己首先要有思考，要運(yùn)用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)中我太急于說出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時(shí)應(yīng)該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進(jìn)一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達(dá)到熟練鞏固的效果。

16、中班音樂教案《動(dòng)物狂歡節(jié)-感受中的輕與重》含反思《動(dòng)物狂歡節(jié)》教案：

感受音樂中的輕與重

對(duì)象分析：

1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂器，并且會(huì)使用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

(補(bǔ)充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道音樂中會(huì)有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。

2、幼兒能用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。

4、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂，在活動(dòng)中玩的愉快。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過狂歡節(jié))

本來今天森林里動(dòng)物們在過狂歡節(jié)，小朋友們計(jì)劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見小動(dòng)物，只聽見聲音……

如果想和動(dòng)物們一起過狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來……

二、師幼共同欣賞音樂。

老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂隨意舞動(dòng)，享受音樂很歡樂。

當(dāng)音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣為什么是這樣的你有什么感覺喜歡這首曲子嗎……

老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說出自己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語言表達(dá)。

三、分段欣賞，并用樂器表現(xiàn)。

1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(diǎn)(引出輕與重)

2、給幼兒發(fā)樂器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂弱的時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強(qiáng)的時(shí)候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

(備注：發(fā)樂器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊(duì)拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎(jiǎng)幼兒)

3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

四、開展游戲“找出女巫的解藥”。

游戲規(guī)則：

1、請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說話只能動(dòng)。

2、回避的那位小朋友進(jìn)來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進(jìn)行指揮。

3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。

4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)

五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節(jié)奏下場。

活動(dòng)延伸：

幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。

2、教師通過鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發(fā)展。

3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

17、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比一比-輕重》含反思活動(dòng)內(nèi)容：

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比：輕重》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

活動(dòng)過程：

一、了解天平秤的名稱及使用方法。

出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的塬理。

二、探究新知識(shí)

1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)

師：出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球，你知道誰輕誰重呢

用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢(箭頭)

2.掂一掂，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)

(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢

(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢(對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。

4.稱一稱，比一比。

(教師示范稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢你怎么看出來的(很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。

(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請(qǐng)幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。

(2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

四、活動(dòng)小結(jié)：

師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容比較物體的輕重一般用哪些方法在哪種情況下用哪種方法

(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法.)

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

18、中班教案《1－10讀數(shù)涂色》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)數(shù)字1~10及其數(shù)序。

2.按提示,將燈涂上正確的顏色，讓幼兒感知數(shù)字與顏色對(duì)應(yīng)。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)給1~10分段數(shù)序涂上不同的顏色，難點(diǎn)是，學(xué)會(huì)看要求獨(dú)立操作練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.1~10數(shù)字卡,紅、黃、藍(lán)色卡，自制“花園”掛圖。

2.游戲數(shù)字掛牌，游戲場地為紅、黃、藍(lán)三個(gè)方框，油畫棒。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1~10及其數(shù)序。

1.教師：今天有幾位數(shù)字寶寶來和我們做游戲，看看，它們是誰呀它們的隊(duì)伍有沒有按順序來排誰來幫它們排好隊(duì)

2.教師總結(jié)幼兒復(fù)習(xí)過程，幫助幼兒鞏固已學(xué)知識(shí)。

二、游戲。

1.給幼兒頒發(fā)游戲數(shù)字牌，教師講述游戲規(guī)則：把這些數(shù)字寶寶分成三組，解釋圖示“1、2、3→藍(lán)色，4、5、6→紅色，7、8、9→黃色”，如掛有數(shù)字1的幼兒聽到鼓聲響起時(shí)快速找到箭頭所指向的藍(lán)色方框場的內(nèi)，看誰動(dòng)作快。教師示范游戲一次，然后與幼兒一起游戲。

2.更換色卡位置，重復(fù)游戲。

三、展示自制“花園”掛圖。

1.引導(dǎo)幼兒觀察：這是個(gè)花園，但并不美麗，因?yàn)檫@些花朵全是白色的，看調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到花朵里了，它們是誰猜猜題目的要求是什么意思讓幼兒學(xué)習(xí)如何理解題目要求，然后教師再解釋。

2.教師示范操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作演示。

四、幼兒操作練習(xí)。

1.教師提示幼兒認(rèn)真看作業(yè)要求，教師講解作業(yè)要求。

2.幼兒做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示幼兒作業(yè)，表揚(yáng)細(xì)心觀察、作業(yè)整潔的幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

活動(dòng)時(shí)幼兒參與游戲興趣較濃，并能在教師的引導(dǎo)下，利用原有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，能獨(dú)立完成練習(xí)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。情境導(dǎo)入起到了事半功倍的效果，幼兒易接受，老師也教得輕松。此次教學(xué)活動(dòng)多處得到了專家肯定及老師們的認(rèn)同。不足是，沒有當(dāng)場批改幼兒作業(yè)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

19、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-5的序數(shù)》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過游戲和直觀的觀察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、點(diǎn)字卡。

2、標(biāo)記圖

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀察圖片上的動(dòng)物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。

二、在出示圖(2)點(diǎn)字卡

1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數(shù)。

三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來排序，按從少到多排列。

1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請(qǐng)小朋友來排誰排在第二。

3、誰在第三，四，五。

四、請(qǐng)小朋友一起和老師說一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請(qǐng)小朋友來排點(diǎn)字卡(請(qǐng)各位小朋友來排排)

1、請(qǐng)小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一

兩個(gè)點(diǎn)子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來：一只大象，一個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字1表示

兩只大象，兩個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字2表示

七、1、朋友自己排，(從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份)。

2、與老師對(duì)照，自己做正確沒有。

八、老師出圖，讓小朋友觀察對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

20、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《沙灘歷險(xiǎn)記-數(shù)經(jīng)驗(yàn)》含反思活動(dòng)名稱：

沙灘歷險(xiǎn)記【數(shù)經(jīng)驗(yàn)】

適宜年齡：

中班下

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、操作紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)模式AAB，并按一定規(guī)律排序。

2、在故事的情境中體驗(yàn)幫助迪迪就出逗逗的樂趣。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)過程：

一、故事情節(jié)導(dǎo)入

導(dǎo)語：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙灘探險(xiǎn)，沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡，城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風(fēng)，把逗逗卷到了城堡里，迪迪決定要去救出逗逗。

過渡：我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!

二、感知、理解AAB

導(dǎo)語：迪迪走進(jìn)一片樹林，大樹擋住了她的去路，大樹說："你要是能說對(duì)果樹接下來會(huì)長什么果子，你就可以過去!"教師點(diǎn)擊果樹PPT重點(diǎn)提問：你覺得接下來會(huì)是什么果子為什么(ABAB)

小結(jié)：這些蘋果是一個(gè)紅、一個(gè)綠、一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。

重點(diǎn)提問：第二棵樹上的果子是按照什么規(guī)律排的呢(AABAAB)小結(jié)：這棵果樹是兩個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果為一組，按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

過渡：大樹無奈地說："你都說對(duì)了，請(qǐng)你過去吧!"

叁、識(shí)別、填補(bǔ)AAB

導(dǎo)語：走著走著，迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路，她應(yīng)該怎么走呢可以隨便走嗎(幼兒觀察自由回答)重點(diǎn)提問：石頭路的規(guī)律是什么

輔助提問：幾個(gè)黃色、藍(lán)色的石頭為一組輪流交替排的呢(AABAAB)過渡：可是走著走著前面的路斷了，這時(shí)magicpan出現(xiàn)了，它告訴迪迪只要把路上的石子補(bǔ)完整就行了。誰來幫助迪迪呢(幼兒說規(guī)律教師點(diǎn)擊PPT)小結(jié)：這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的，只要找到規(guī)律就能去城堡了。

四、幼兒操作AAB

導(dǎo)語：迪迪終于來到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去，才能打開門，你們愿意幫助她嗎

1、操作要求：請(qǐng)你按照AABAAB的規(guī)律來造樓梯。

將你造好的樓梯貼出來，和小朋友一起看看樓梯造得對(duì)不對(duì)。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流分享：說說你的樓梯是怎么造的

誰還有不一樣的

小結(jié)：塬來樓梯的規(guī)律都是一樣的，但是花樣有許多，最后，迪迪在大家的幫助下就出了逗逗，大家慶祝一下吧!

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

21、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰的數(shù)》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)字卡片

2、小動(dòng)物的家卡片

活動(dòng)過程

一、教師導(dǎo)入

1、小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰

2、通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

2、請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

3、讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

三、游戲活動(dòng)

1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

2、小動(dòng)物找鄰居。

四、教師總結(jié)：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

2、在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，

3、通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

4、在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

22、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)2-5含課件》含反思活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3、樂于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT;1-6的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。

小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎好，我們來玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰請(qǐng)你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎

二、基本部分：

1、學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

(1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)。

(出示數(shù)字寶寶)小朋友看看誰來了(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么你們聽懂了嗎好的，讓我來告訴你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊你們知道嗎別著急，我們先來看看，這3個(gè)數(shù)字寶寶它們排的隊(duì)排隊(duì)了嗎是不是按從小到大的順序排列的(不是)應(yīng)該怎么排隊(duì)呢(1、2、3)的順序。

(2)小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊(duì)了。

(3)通過觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊(1個(gè))那數(shù)字寶寶2呢(2個(gè))我來問問一個(gè)小朋友，數(shù)字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示(3個(gè))你們看一看，這些點(diǎn)點(diǎn)越來越少了還是越來越多了(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會(huì)越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個(gè)啊比如：3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)(1個(gè))說明3比2多幾(多1)我們找到2的一個(gè)大鄰居了，它還有鄰居嗎(有)是數(shù)字幾啊(數(shù)字寶寶1)，為什么呢因?yàn)?比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。

(4)教師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個(gè)數(shù)大1，1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊(2的相鄰數(shù)是3和1)

2、請(qǐng)幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。

(1)請(qǐng)小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對(duì)應(yīng)的好朋友數(shù)字寶寶，比如：一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數(shù)字幾表示(1)好，請(qǐng)你們來做做。

(2)你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到朋友了嗎我們來看看。

(3)提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾(3的相鄰數(shù)是2和4)，為什么(因?yàn)?比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問4和5的相鄰數(shù)。

三、結(jié)束部分：鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請(qǐng)你們根據(jù)提示幫小動(dòng)物找找它的房子請(qǐng)聽。

(1)小鳥的家在2號(hào)房子，小兔的家在4號(hào)房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請(qǐng)問小熊住在幾號(hào)房子里(3號(hào))

(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房(1號(hào)房子)

(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房(5號(hào)房子)

(4)教師小結(jié)：謝謝小朋友幫小動(dòng)物找到了它的房子，小動(dòng)物們謝謝們!我們一起來聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

23、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)》含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動(dòng)過程：

(一)通過游戲“為小動(dòng)物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同)

1、自由探索：

(1)引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

2、交流討論：

(1)師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論

(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買的東西。

(二)游戲“給小動(dòng)物送禮物”，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動(dòng)物”引題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。

3、師請(qǐng)一幼兒說說你買的東西(動(dòng)物食品)是給誰吃的它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間并認(rèn)識(shí)房間號(hào)