第第頁23鳥的天堂課件(共38張PPT)

23鳥的天堂

情境導入

“天堂”是指人們想象中的舒適、快樂的生活環境。“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。

簡介

巴金（1904—2023），原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。1927年赴法國留學，寫成了處女作長篇小說《滅亡》，發表時始用巴金的筆名。從1929—1937年中，創作了主要代表作長篇小說《家》。1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。

生字新詞

船槳木樁應接不暇

jiǎngzhuāngxiá

我會讀

槳耀榕糾樁塔暇拋jiǎngróngjiūyàozhuāngzhǎngtǎshāoxiáméipāo漲梢眉我會寫

暇

巧記：你說假不假，日出人不見。

不要寫成“目”

初步感知

（1）幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？

第一次：大榕樹；第二次：許多鳥。

第一次：第5～9自然段；第二次：第10～13自然段。

邊讀邊思考以下問題。

（2）哪些自然段是第一次？哪些自然段是第二次？

第一部分（第1～4自然段）：寫和朋友劃船出去游玩。

第二部分（第5～9自然段）：寫第一次經過鳥的天堂時見到的景象。

第三部分（第10～13自然段）：寫第二次經過鳥的天堂時見到的景象。

第四部分（第14自然段）：寫對“鳥的天堂”的留戀和贊美。

精析文本

齊讀課文1～4自然段，思考：

（1）“我”第一次去“鳥的天堂”是在什么時候？

（2）“我”的心情怎樣？

我們吃過晚飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

交代了“我”第一次去“鳥的天堂”的時間。

我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發現了幾只小船。

我們陸續跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

既表明船與岸有距離，又顯出“我們”的興奮之情。

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

體現了“我”輕松愉快的心情。

朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語氣親切，要由衷地表達出一種熱愛和贊美之情。

默讀課文第5～9自然段，思考：

（1）“鳥的天堂”在哪？

（2）為什么大榕樹能成為“鳥的天堂”？

（3）“我們”在“鳥的天堂”看見鳥了嗎？

“鳥的天堂”是大榕樹。

對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨一無二。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。強調了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

生命力旺盛

直抒熱愛之情

這一段由“遠”及“近”地對榕樹的大小，榕樹的根、葉、干，枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫，這是靜態描寫。

朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。

大榕樹周圍環境優美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民注意保護那里的環境，還不許人去捉鳥。

成為“鳥的天堂”的保障。

我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子，只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。

“我們”并沒有看見鳥。

朗讀第10～13自然段，感受眾鳥紛飛的場景。

思考下列問題：

1.“我”第二次去“鳥的天堂”是什么時候？

2.這次“我”看到了很多鳥，“我”是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？

第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。

交代了“我們”第二次去“鳥的天堂”的時間。

這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。早晨，陽光燦爛明亮。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。

按時間順序敘述，條理清晰。

我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

運用排比和擬人的手法，寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態。進一步突出了鳥的數量多。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

熱鬧景象。

一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

興奮歡快

這一段主要寫了鳥的活動──不同大小，不同羽色，不同動態的鳥，構成了一幅“百鳥圖”。這是對事物變化活動的描述，屬于動態描寫。

齊讀最后一個自然段，思考：

看到了應接不暇的群鳥，“我”對“鳥的天堂”產生了怎樣的情感？

當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。

“我”對“鳥的天堂”的喜愛之情。

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

說說為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

直接抒情

的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環境，又有人類對鳥的保護，所以感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

回顧前文，想一想：“我”兩次經過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？

“我”兩次經過“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，著重寫了“鳥的天堂”里的居民——鳥兒熱鬧活動的景象。

體會靜態描寫和動態描寫的寫法。

兩次到“鳥的天堂”見到了不同的景象。文中哪些地方是靜態描寫？哪些地方是動態描寫？這樣寫的好處是什么？

①大榕樹是靜止不動的，文中從根、干、枝、葉等部位逐項來寫，這就是對榕樹的靜態描寫。如“枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”。

②第二次到“鳥的天堂”看到的景象，主要寫了鳥的活動，是動態描寫。如“到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，