精品文檔-下載后可編輯如何培養初中生學習數學的興趣[摘要]初中數學教學十分重要，提高教學成績也確屬不易，特別是新課改實施后，教材內容知識簡單了，但對學生能力要求提高了，對教師的教學藝術也提出了新的挑戰，加之“普九”后學生數學水平良莠不齊，如何使每個學生都喜歡數學，這是每個數學教師應亟待解決的問題。

[關鍵詞]培養興趣

數學是一門歷史悠久的科學，它是一門基礎學科，是其他自然學科的基礎。初中階段的數學學習尤為重要，而要讓初中生學好數學，就必須從培養學生學習數學的興趣入手。

興趣是人們力求認識事物和探求知識的心理傾向，它能激發和引導人們在思想情感和意志上去探索某種事物的底蘊，直接影響一個人的工作效率和智力的發揮。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”①可見，濃厚的興趣能有效地誘發學生學習的積極性，促進其主動地探求知識，研究規律，把握方法，從而創造性的運用知識。數學學習的興趣除了來自正確的學習動機和學習目的之外，還必須應用一些激發、提高學習興趣的方法，以下就培養學生的數學學習興趣提出以下看法。

一、激發求知欲，拉近師生情感

數學是一門在日常生活中應用較強的學科，從小學一年級就開設有數學課，

可以說所有學生都具備一定的數學知識，在學習數學知識時一定要使未知的新知識與已有的知識、經驗保持一定的程度（最好是中等和度）的差距，自感不足才能產生對新知識的求知欲望。這就要求學生在學習時不要滿足于已懂的結果，而要在所得的結果中去思異；不要沉醉于已懂的知識，而要根據需要不斷地提出新問題，新課題。進一步去探索更深的奧秘，使學生能體會到“跳一跳就能摘到桃子”的愉悅感。學生的內心世界豐富多彩，他們渴望真情和愛，有著極強的表現欲和成功欲，因此教師要善于將學生好學熱情、表現欲和成功欲轉化為長久的情感，永恒的興趣，執著的追求，發展為內心的志趣。所以在教學中要善于“以情動人，以愛動心”，摸準學生的動情點，關心愛護每一位學生，熱心幫助差生，重視他們，平等對待他們，少一點“威嚴”，多一點“親切”，激發學生通過愛這位老師而愛他所授的學科。事實上一個親切的面部表情，一個生動的實際事例，都會給學生一種愉悅的體驗，享受到學習的樂趣。

二、理論與實踐相結合，課堂教學形式豐富化

由于數學的抽象性，會給數學學習帶來困難，從而破壞學習的興趣。為此在學習數學時，要充分注意數學概念、數學問題與實際的聯系，要加強實踐活動，把純粹的數學知識應用到日常生活中去。如在講授濃度配比問題時與糖水聯系起來，白糖就是溶質，水是溶劑，糖水是溶液，濃度=×100%，濃度反映糖水甜的程度，濃度越大糖水越甜，這樣就把濃度配比問題具體化、簡單化，學生便容易接受，也喜歡學習了。在講授利率問題時，可將人民銀行現行存款利率寫出來，在班上模擬實驗讓學生存款取款，這就大大刺激了學生學習積極性，對所學知識也能終生難忘了。在講授相遇問題、追擊問題時讓兩個學生在課堂上演示，幫助學生理解等量關系。

在具體的課堂教學中教師要盡量做好以下各個環節：

①創設新穎的問題情境，要體現出問題啟發的實質。

②課堂教學的引入要體現自然生動、有趣，引入方法有：發現法，研究法，反饋法，趣引法，類推法，聯想法，設疑法，不論哪種引入方法均應引人入勝。

③課堂小結要體現出系統、概括、和諧，課堂小結的方法有概括強調法，學生自己小結法，首尾相映小結法，圖表法等，無論哪種小結都要加強知識間的聯系，體現對所學知識的系統性概括。

④課堂板書要體現出特色，標題醒目，布局合理，結構嚴謹，內容充實，重點突出，版面清晰，充分運用彩色粉筆，字體變化，變換表達形式，圖表圖畫等方式來進行板書，達到吸引學生注意力，激發學習興趣的功效。

⑤教師授課聲音要洪亮，語言要精練，幽默風趣，要善于總結一些口訣，如完全平方公式總結為：“首平方，尾平方，首尾二倍中間放”。在解一元一次不等式組時，利用口訣：“同大取大，同小取小，大小小大取中間，大大小小無解集”。這樣就便于學生記憶，學生也喜歡記憶。

三、通過成就感激發學習興趣

由于興趣是帶有情緒色彩的認識傾向，當學生在學習中獲得某一成功，必然產生愉快的情緒；若是不斷地獲得成功，則學習數學和愉快情緒就會建立穩定的聯系，學生對數學學習就有了興趣，正如蘇聯教育家瓦?阿?蘇霍姆林斯基（1918－1970）所言：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的”。②在具體教學中，要循序漸進，加大題目難度讓學生解答，這樣學生就有了成功感。對于學生的任何一點進步都要在班上及時表揚，鼓勵，以此來提高學生學習數學的興趣。

興趣有一個由有趣到