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文檔簡介
中考語文復習專題講解-------------微寫作目錄應用類寫作表達觀點類寫作漫畫說明類寫作情景描寫類寫作根據具體要求寫作應用類寫作1、通知(1)寫作格式通知
XXXXXX:
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單位/姓名時間
被通知方名稱發通知方1、通知原因/目的/事由2、通知內容
(2)寫作示例
通
知
各班班主任和政治老師:
為加強學校政治思想工作,經學校行政研究決定,我校定于10月16日下午三時在黨支部辦公室召開班主任和政治老師會議,請充分準備意見,準時參加。
黨支部辦公室
2015年10月12日
被通知方名稱發通知方通知目的通知內容應用類寫作2、倡議書(1)寫作格式XXXXXX倡議書
XXX:
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————單位/姓名時間
倡議的對象(可有可無)1、發倡議的目的2、倡議內容(告訴大家怎么做)發出倡議的單位或個人結尾:發出呼吁(2)寫作示例
倡議書
親愛的同學們:
為了弘揚民族美德,我們初三年級將配合學校開展的“小手牽大手,學禮儀、講文明”活動,鄭重向全校師生發出如下倡議:
1、老師們應以嚴格的規范學生,以優良的校風影響學生。
2、同學們應認真學習《中小學生行為規范》和《禮儀讀本》,樹立現代文明意識。3、勇于向陋習開戰,從身邊小事做起,養成良好的文明行為習慣。
希望我校全體師生積極參與,從我做起,以身示范,團結一心,共同掃除“陋習”,培養優良習慣,為建設文明校園做出應有的貢獻。
光明中學全體師生
2015年9月20日
應用類寫作3、啟事(1)寫作格式
啟事
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單位/姓名時間
1、交代有關事情的原因/目的,2、提出要求和希望,說明有關注意事項3、又需要的話需要寫明聯系方式應用類寫作3、啟事(2)寫作示例
《國慶特刊》征稿啟事
為了歡慶中華人民共和國60華誕,學校領導討論決定,我校出一期“國慶特刊”。希望全班同學踴躍投稿。具體要求如下:
1、內容能表達我們年輕一代對祖國對黨的無限熱愛之情,體裁不拘。
2、500字左右,要用稿紙謄寫清楚。
3、稿件請于9月20日前交給宣傳委員黃玲玲同學。
校報編輯組
2015年8月15日應用類寫作4、申請書(1)寫作格式
申請書
XXX:
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————此致敬禮!單位/姓名時間
接收申請書的單位或個人第一,申請什么,要求批準什么;第二,提出申請的目的和理由;第三,表明自己的態度(或決心、愿望等)。發出申請的單位或個人應用類寫作4、申請書(2)寫作示例
申
請
書
尊敬的校領導:
您好!
我是初08級(1)班的學生張楚明。我在去年的一次體育課上,由于不慎摔了一跤,造成左腿骨折。經過一年的治療和調養,現已基本痊愈,為了不耽誤下學期的課程學習,特提出申請,請求復學。在家休養這一年中,我從未放棄過自己的學習。出院不久,我就給自己制定了學習計劃。這一年來,我雖未在校學習,但并未停止學習,還讀了不少提高個人修養方面的書,如中外名著等。因此,我希望領導考慮能否讓我重新跟原班學習,請領導考慮我的申請。
此致
敬禮
申請人:張楚明
2015年12月13日應用類寫作5、感謝信(1)寫作格式
(尊敬的)XXX:
您好!
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——————————————————————
(此致
敬禮?。?/p>
姓名
年月日
收件人姓名寫信人姓名修飾語1、自我介紹2、感謝事由3、評價行為4、表達感激之情5、感謝信(2)寫作示例
感
謝
信
親愛的老師:
您好!我是您的學生郭小萍。九月的風和九月的陽光帶著九月的希望和祝福將九月十日再一次呈現在我們的面前。親愛的老師,您是春天的雨露,滋潤我們年輕的心靈;您是夏天的涼風,吹綠我們萌芽的希望;您是秋天的陽光,照亮我們渴求的心田;您是冬天的熱火,溫暖我們離家的身心。木船早已陳舊,可您仍無怨無悔、忙忙碌碌,載著一批又一批莘莘學子向成功啟航。您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授給我們科學文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。親愛的老師,感謝您!您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發現。親愛的老師,感謝您!您讓我們從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量。在教師節來臨之際我祝您節日快樂、幸福安康!此致
敬禮
郭小萍
2015年9月8日表達觀點類寫作1、寫作技巧:對某種現象/事情/作品/人/作品的態度/觀點/看法+理由2、寫作示例在一次班級討論會上,同學們對以中學生為參加對象的競賽,如××智力比賽、××知識競賽、×××大獎賽、××邀請賽等,發表了種種看法。發言觀點明確,層次清楚,語言通暢,每人不超過2分鐘(250字左右)。你也作了即席發言,內容是:我的一點看法。表達觀點類寫作2、寫作示例例文:我反對中學生參加這樣那樣的名目繁多的比賽。學生到學校里的主要任務是學習,而不是比賽。學生的學習任務,本來就非常繁重了,各門功課又多,能把各門功課完成,有點時間,活動活動,休息休息,放松放松都不夠,哪有時間去參加各類競賽呢?一個人的精力是有限的,顧此往往就會失彼的。名目繁多的比賽,必然耗費學生的精力,過于頻繁的比賽,大可讓它壽終正寢了。漫畫說明類寫作1、寫作技巧:(1)完整,即介紹畫面應周全,不可丟三落四顧此失彼,或抓住一點不及其余。(2)準確,即說明一定要確切,不能似是而非誤解畫意,或張冠李戴主觀臆測。(3)有序,即順序安排須合理,不要東拉西扯雜亂無章,或主次不明輕重不分。(4)得體,即表達方式宜合體,不得發揮想象編造故事,或發表看法妄加評論。漫畫說明類寫作2、寫作示例:
仔細觀察下面這幅題為“拋錨之后”的漫畫,寫一段說明性文字,向沒有看過這幅漫畫的人介紹畫面內容,不得超過200字。(汽車零配件名稱寫出三四個即可,其余的不求專業名稱準確,可以概述。)例文:有這樣一幅漫畫:一位小汽車司機在汽車拋錨之后無可奈何地坐在地上,他右手拿著扳手,左手直搔頭,豆大的汗珠從帽沿上滾落下來,一雙眉頭緊鎖著,顯出一副焦急相。他對拋錨的汽車進行了大拆卸,但始終沒有找到故障,現在正一籌莫展。在他周圍的地面上,胡亂地擺滿了拆下來的一大堆零件:輪胎、螺絲、車燈、油箱……他的身旁,是一輛已被拆得面目全非的小轎車,前蓋高高地撐起,車身用千斤頂頂著。情景描寫類寫作1、寫作技巧(1)熟練運用描寫的表達方式:語動心神外的描寫、場面描寫、綜合性描寫;(2)展開合理的想象和聯想;(3)符合題干要求(4)語言通順、文明、得體2、寫作示例以“車站一瞥”為題目,作場景描寫,不少于200字。情景描寫類寫作例文:車站一瞥下了客車,只見一伙拿著頭盔、衣著不整的摩的佬涌了過來,他們緊緊跟隨在旅客的身邊,個個熱情洋溢,手臂掛著一頂簡單的塑料安全帽,不停地發問:“小姐,去哪兒?坐車嗎?”盡管這時候是大白天,但是我仍然覺得坐摩托車很不安全,怕被他們蠻纏,我不敢看他們,只顧低著頭走,走了一段路,跟隨的人已經只有幾個了,突然有一個中年男子再次問我:“小姐,去哪?”我抬頭看了他一眼,中等身材,穿著一件廉價的羅漢衫,目光中帶點渾濁,但是看起來還精神,這讓我突然想到了祥子,為了生活,盡管政府一再強調不準用摩托車載客,抓到就罰款,可……是屢禁不止。是啊,我們的社會還是貧富不均,這些人租用不起出租車,只好靠摩托車載客維持生活。如果他們不來拉車,也許家中的老小就要挨餓……想到這些,我微笑地點點頭,接過他手中的頭盔……按照具體要求寫作1、勸說的話(1)寫作技巧:勸說事情+勸說理由+應該怎么做(2)寫作示例周六下午,你去小明家,發現小明因與妹妹搶畫冊,遭到媽媽的責備,與媽媽爭吵起來。你將如何勸說小明,使他認識到自己的問題。請將你的勸說寫在答題紙相應的方格內。(150—200字)按照具體要求寫作(2)寫作示例例文:小明,周六下午我去你家看見你因為和妹妹搶畫冊,遭到媽媽的責備,與媽媽爭吵起來,我覺得你這樣做是不對的。作為中學生,我們應該尊老愛幼,妹妹比你年紀小,你作為哥哥應該讓著她,可以等妹妹看完畫冊之后你再看。媽媽是你的長輩,你不應該和她爭吵,即便是媽媽責備錯了,也該在她氣消之后和她好好談談,而不是直接發生沖突。按照具體要求寫作2、推薦書/人(1)寫作技巧推薦書:推薦書目+推薦理由+建議大家讀推薦人:推薦對象+推薦理由+推薦對象會怎么做+希望大家投票(2)寫作示例瑞士作家凱勒說:“一本書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋?!钡拇_,我們每個人生活的空間是有限的,而書中的空間則是無限的。請你寫一段文字,向你的朋友推介一本好書。要求:①寫清書名、作者或編者等信息;②理由充分;③語言流暢;④字數200字左右。按照具體要求寫作(2)寫作示例例文:我向大家推薦的書是意大利作家亞米契斯的《愛的教育》,該書描寫的是小學生安利柯的一個學年的經歷。其中父母對兒女的一片摯愛之心和殷切期待,師生、朋友和同學之間的愛和友誼,對祖國神圣的愛,無不流溢于紙上,動人心魄。相比之下我們卻缺少一份能夠順暢溝通的愛,同學之間缺乏關愛,倒地的老人不扶……深沉的愛很多人都無法感受到,所以尤其是那些魚兒童教育有關的父母和教室門更應該讀一讀該書
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