親子活動(dòng)總結(jié)

親子活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是我細(xì)心整理的親子活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家共享。

親子活動(dòng)總結(jié)1

為切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)心當(dāng)代青少年品鑒端午節(jié)所承載的愛國(guó)主義的道德內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)校同學(xué)更好地了解、認(rèn)同、寵愛傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而內(nèi)化為對(duì)民族文化的認(rèn)同感和驕傲感，營(yíng)造慶祝新中國(guó)成立60周年的良好氛圍。現(xiàn)將我區(qū)開展形式多樣的文化教育活動(dòng)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造了深厚的宣揚(yáng)氛圍，追溯端午淵源。

各校利用國(guó)祺下講話會(huì)、校內(nèi)廣播、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等多種方式進(jìn)行了廣泛宣揚(yáng)，開展“心連心，話端午，揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”活動(dòng)。各班讓同學(xué)通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長(zhǎng)輩和他人請(qǐng)教等多種途徑，搜集有關(guān)端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)學(xué)問。

二、開展了“端午節(jié)、離騷頌、愛國(guó)心、民族情”等中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

各校利用學(xué)校例會(huì)、國(guó)旗下的演講、主題班（隊(duì)）會(huì)，進(jìn)行不同形式的誦讀活動(dòng)。通過開展誦讀活動(dòng)，陶冶了同學(xué)的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育了同學(xué)的愛國(guó)主義情懷，真正把誦讀活動(dòng)變成了一次同學(xué)潛移默化接受愛國(guó)主義教育的過程。

三、豐富了傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。

（一）開展了“屈原詩(shī)歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國(guó)主義教育意義的活動(dòng)。

通過這些活動(dòng)，我們讓同學(xué)懂得了：我們?cè)诙宋绻?jié)紀(jì)念屈原，并不是由于他投江自殺，而是由于在他身上體現(xiàn)出的那種精神：面對(duì)著國(guó)家、民族的災(zāi)難，而起身抗?fàn)帲冀K保持一種民族的氣節(jié)，一種清白。而且透過屈原，讓他們看到，中國(guó)還有千千萬萬的屈原。這就是一種對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的喜愛、維護(hù)。所以，孩子們通過參加這次活動(dòng)，真正懂得了我們中華民族幾千年來為什么要紀(jì)念屈原，為什么要把一個(gè)端午節(jié)人為地和屈原聯(lián)系起來。

（二）各校開展了“傳統(tǒng)節(jié)日故事大家講”“端午粽子我來包”等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

有的中隊(duì)還延長(zhǎng)了活動(dòng)的內(nèi)涵開展“熱棕飄香話端陽(yáng)”主題班會(huì)活動(dòng)，通過書籍閱讀和上網(wǎng)查詢，了解端午節(jié)的相關(guān)學(xué)問，并在班會(huì)上進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。中間穿插災(zāi)區(qū)孩子頑強(qiáng)、英勇、樂觀的故事，教育孩子從學(xué)校會(huì)頑強(qiáng)；有的中隊(duì)開展了親子活動(dòng)，讓同學(xué)向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)粽子、荷包的各種制法。自己動(dòng)手制作“粽子”“荷包”，感受著民俗文化。同時(shí)發(fā)起“給災(zāi)區(qū)小伙伴送上美妙祝愿”活動(dòng)，借此寄予大家對(duì)災(zāi)區(qū)小伙伴的牽掛和惦念；有的中隊(duì)以“歡樂的端午”為主題，畫一張手抄報(bào)，出好一期主題黑板報(bào)，為孩子們所寵愛。有的.中隊(duì)利用班會(huì)、閱讀課等時(shí)間，在班上舉辦故事會(huì)；有的中隊(duì)輔導(dǎo)員大膽啟用了班干部，充分發(fā)揮他們班干部的職能，熬煉了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同組織策劃的力量。孩子們也沒有讓我們絕望，他們細(xì)心組織策劃、預(yù)備著，把“屈原故事知多少”學(xué)問競(jìng)賽開展得有模有樣，還把同學(xué)們細(xì)心制作、預(yù)備的小巧手工作品頒發(fā)給學(xué)問競(jìng)賽中的佼佼者，我們覺得孩子們真能干！

（三）、各校開展了“背一背屈原詩(shī)歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等好玩而有意義的活動(dòng)。

各校“心連心，話端午，揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”活動(dòng)也開展得有聲有色。各班輔導(dǎo)員還依據(jù)本班實(shí)際，讓孩子們以大組為單位，進(jìn)行了“背一背屈原詩(shī)歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等競(jìng)賽活動(dòng)。該活動(dòng)讓孩子們?cè)趧?dòng)口、動(dòng)手等好玩的活動(dòng)中受到了愛國(guó)主義教育，活動(dòng)形式特別棒！

提倡健康防疫，開展除塵活動(dòng)。古人把五月端午稱作“衛(wèi)生月”，廣插艾草，抹雄黃酒，以免災(zāi)去病，端午節(jié)成了我國(guó)全民防疫祛病、避瘟驅(qū)毒的大節(jié)日。各校結(jié)合當(dāng)前全球防治甲型h1n1流感及我區(qū)開展創(chuàng)全國(guó)文明城市的契機(jī)，宣講健康防疫學(xué)問，開展環(huán)境教育、健康教育，開展端午節(jié)除塵運(yùn)動(dòng)，凈化校內(nèi)及生活環(huán)境。

在本次活動(dòng)中，我區(qū)各校能充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓同學(xué)走進(jìn)偉人，傾聽經(jīng)典，感受到了偉人的愛國(guó)情懷，在校內(nèi)掀起了提倡文明和文化新風(fēng)以及勤儉節(jié)省的熱潮，更是承端午文化精髓,揚(yáng)民族傳統(tǒng)底蘊(yùn)。我們更深切地感受到了老師有責(zé)任去弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，而這個(gè)責(zé)任，就給予給我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)慶日教育做起，使我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大！

親子活動(dòng)總結(jié)2

迎著輕柔的春風(fēng)，沐浴著暖人的陽(yáng)光，隨著三八婦女節(jié)的即將到來，xx幼兒園中班的孩子們?cè)诶蠋熀蛬寢尩呐惆橄孪嗉s來到揚(yáng)州市蜀崗西峰開展了“我和媽媽去賞梅”蜀崗西峰三八婦女節(jié)親子活動(dòng)。

活動(dòng)開頭，老師首先向孩子們介紹三八婦女節(jié)的由來，讓孩子知道了媽媽的辛苦，并懂得要敬重她們，愛惜她們，引導(dǎo)孩子們能夠從生活中幫媽媽做一些小事。通過演唱《世上只有媽媽好》《媽媽我要親親你》《好媽媽》等兒歌表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。“粘泡泡糖”“馬蘭花”等親子嬉戲，更是加深了孩子和媽媽之間的情感。最終孩子們和媽媽一起巡游了蜀崗西峰公園，時(shí)值梅花盛開之季，公園內(nèi)種植的'梅花競(jìng)相綻放，放眼望去，花海一片，梅香繚繞，大家沐浴著陽(yáng)光、呼吸著花香，紛紛在梅樹前駐足品賞、合影留念，感受春天的溫馨與滿意，歡歌笑語，不絕于耳。活動(dòng)最終孩子們將自己制作的愛心卡片送給媽媽，給媽媽一個(gè)暖和的擁抱，并提前預(yù)祝媽媽們節(jié)日歡樂！

此次活動(dòng)為孩子們的心靈播下了漂亮的種子，讓孩子們懂得了感恩，擁有了歡樂，更讓大家在陽(yáng)光梅影中，領(lǐng)會(huì)到了家鄉(xiāng)美，揚(yáng)州美。

親子活動(dòng)總結(jié)3

這次參觀x陵讓我們受益匪淺。x陵是國(guó)內(nèi)外聞名的旅游景點(diǎn)。這次參觀不僅看到了x陵的宏大建筑，而且通過了解孫x先生的老師，我覺得只有努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)他最終的愿望。

第一、紀(jì)律

來回兩趟，孩子和家長(zhǎng)都能寧?kù)o有序的騎行，為司機(jī)叔叔制造了更好的駕駛環(huán)境，比起上次的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。統(tǒng)一參觀x陵時(shí)，孩子們可以寧?kù)o有序地觀看，不吵鬧，不打架。唯一美中不足的是，在音樂站喂鴿子、x陵自由活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)把孩子帶走，給班主任帶來不便。孩子們?cè)陟`谷寺自由活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)老師的'要求在指定范圍內(nèi)平安活動(dòng)。然而，在集體活動(dòng)中，由于時(shí)間等因素，雖然預(yù)備充分，但沒有按原方案進(jìn)行。

春游結(jié)束后，同學(xué)可以根據(jù)老師的要求快速回家。

其次、健康方面

在車上，孩子和父母可以自覺保持車內(nèi)干凈。在活動(dòng)中，同學(xué)可以自覺保持景區(qū)環(huán)境，不亂扔垃圾，自覺將垃圾帶走并扔進(jìn)垃圾箱。家長(zhǎng)在活動(dòng)中加強(qiáng)了溝通，增加了感情。總的來說，這次活動(dòng)特別勝利，我盼望這種親子活動(dòng)今后能更頻繁地進(jìn)行。

親子活動(dòng)總結(jié)4

20xx年10月29日一班級(jí)3班家委會(huì)在班主任老師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“快樂農(nóng)場(chǎng)”策劃組織了一次主題為“大小書蟲團(tuán)聚快樂農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動(dòng)的一些回顧和簡(jiǎn)要總結(jié)。

本次活動(dòng)經(jīng)過部分家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過了近一個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他部分家長(zhǎng)熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任老師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日周六如期開展。

活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小伴侶們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任聶老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游幫助。

活動(dòng)首先由“小書蟲介紹大書蟲”開頭，接著是“找母親”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小伴侶們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解1個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲蟲教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)平安、順當(dāng)結(jié)束，共同度過了1個(gè)好玩的周末。

本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂進(jìn)行，小伴侶們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動(dòng)帶來的樂趣，家長(zhǎng)和老師們?cè)陂e適的郊外相互溝通孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的`話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)許多家長(zhǎng)自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大部分家長(zhǎng)也樂觀報(bào)名伴隨孩子參與了活動(dòng)。

本次活動(dòng)略顯不足的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未達(dá)到預(yù)期。分析緣由，我們家委會(huì)工作還是閱歷不足，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既盼望達(dá)到低班級(jí)家長(zhǎng)溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，以及操之過急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)全都，都是盼望開展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及老師之間的親子溝通活動(dòng)，并且持樂觀參加支持的態(tài)度，信任大部分家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如聶老師建議的那樣，活動(dòng)不適合簡(jiǎn)單，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以達(dá)到活動(dòng)效果為目標(biāo)。

親子活動(dòng)總結(jié)5

一、豐富親子活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系的健康進(jìn)展

家庭中的親子關(guān)系將對(duì)孩子終身進(jìn)展產(chǎn)生重大的影響。親子關(guān)系直接影響孩子的心理進(jìn)展、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及將來成就，但由于現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)的壓力較大，自身需要解決、處理的問題較多，經(jīng)常會(huì)心情不穩(wěn)定，對(duì)孩子的態(tài)度急躁，導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊急，缺乏應(yīng)有的和諧與愉悅。還有些家庭，對(duì)孩子過分溺愛，常常幾個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，這種親子關(guān)系也是不正常的。開展豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感溝通，促使親子關(guān)系健康進(jìn)展，同時(shí)對(duì)幼兒本身的進(jìn)展也具有重要的作用。

二、關(guān)心家長(zhǎng)建立仆人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)樂觀合作的意愿

在幼兒教育中，老師與家長(zhǎng)都是幼兒教育的主體，其共同的`目標(biāo)都是促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系。可現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)因平常工作太忙，沒有多少時(shí)間去顧慮孩子，認(rèn)為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對(duì)孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。以前就有家長(zhǎng)通常這樣對(duì)老師說：“老師，你說了算”、“老師，你看可以就行吧”。完全沒有熟悉到自己的責(zé)任和義務(wù)，缺乏參加幼兒教育的意識(shí)。其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)看到，孩子既是自己的子女，也是國(guó)家的將來，自己有責(zé)任、有義務(wù)與老師主動(dòng)合作共同培育孩子。開展親子活動(dòng)可以讓勞碌的家長(zhǎng)建立仆人翁意識(shí)，與老師共同擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任。

親子活動(dòng)總結(jié)6

手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教育活動(dòng)。對(duì)于培育幼兒的想象力和形成立體空間觀念有重要的作用。

幼兒在手工制作時(shí)，盡量為他們供應(yīng)豐富的活動(dòng)材料，讓他們依據(jù)自己的意圖選擇材料，以喚起幼兒的想象力，構(gòu)思出自己的'所想，用多種制作方案來完成制作。折紙活動(dòng)訓(xùn)練了小伴侶手指的敏捷性。

在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫結(jié)合了起來，這樣起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的制作愛好，發(fā)揮了幼兒整體布局和裝飾點(diǎn)綴力量。引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了各種花草，組合成漂亮的蝴蝶園，為作品修飾、增了彩。在幼兒折紙完后我們將作品貼在底紋上，鼓舞他們通過想象，添畫上富有想象創(chuàng)意的形象，還通過利用制作的費(fèi)腳粘貼，組成一幅有立體感的畫面，增加了作品的表現(xiàn)力，從而培育了幼兒的審美力量，從而搞高幼兒的手工制作水平。

親子活動(dòng)總結(jié)7

親子嬉戲,是家長(zhǎng)與孩子一同參加的活動(dòng)，通過一起做嬉戲的方式,不僅使親子間感到快樂、歡樂,更是一種情感的溝通。

今日xx班級(jí)家長(zhǎng)、同學(xué)、老師一起團(tuán)聚在華夏校內(nèi)，參與“親子一家親”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。

親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友情，它作為一個(gè)平臺(tái)，給孩子一個(gè)在家長(zhǎng)、老師面前表現(xiàn)自我，施展個(gè)人的機(jī)會(huì);而家長(zhǎng)們通過親子活動(dòng)的友情平臺(tái)也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的溝通與溝通，通過這次活動(dòng)，讓我感覺到，作為老師應(yīng)當(dāng)多制造一些條件，讓每一個(gè)同學(xué)、家長(zhǎng)都有呈現(xiàn)自己的`機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人都?xì)g樂，自信地成長(zhǎng)。

我覺得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、有用的教育形式促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，也給家長(zhǎng)們供應(yīng)更多和老師溝通的機(jī)會(huì)，是學(xué)校教育的延長(zhǎng)。增加家校合力，共促同學(xué)成長(zhǎng)。

在此次活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了親子嬉戲,是家長(zhǎng)與孩子一同參加的活動(dòng)，通過一起做嬉戲的方式,不僅使親、子間感到快樂、歡樂,更是一種情感的溝通。4月30號(hào)我們xx班級(jí)進(jìn)行了親子嬉戲活動(dòng),邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參與此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子們團(tuán)聚一起,參與了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。

總之、此次的活動(dòng)開展的很順當(dāng)，使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在校的生活、活動(dòng)，真實(shí)感受到了童趣，如家長(zhǎng)和孩子跳舞、飛天超人、彩虹傘、拔河等嬉戲時(shí)顯得特殊快樂。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份歡樂、美妙的童年記憶也是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!

親子活動(dòng)總結(jié)8

20xx年6月9日下午2：30，xx幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕了。我們本著“我健康，我歡樂”的原則，在激烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了熬煉，在好玩的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，不但親密了親子關(guān)系，還讓父母?jìng)兞私獾暮⒆拥捏w能進(jìn)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的.勝利，父母收獲了他們的童趣;老師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：

一、父母幼兒齊參加，體驗(yàn)歡樂、熬煉身體。

從一開頭，各位老師、父母、幼兒以主動(dòng)地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、父母的報(bào)名率與出勤率很高。從老師說明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)章、競(jìng)賽方法，到聽主持人說明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，各位父母、老師、孩子臉龐都洋溢著歡樂的微笑。

二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂

不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“父母運(yùn)動(dòng)員”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)洪亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將父母和幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮到最高點(diǎn)。“踩氣球”嬉戲讓孩子嘗試了勝利的歡樂，增進(jìn)了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子父母樂在其中。在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與父母齊心爭(zhēng)取成功，成功的孩子與父母高聲歡呼，失敗的孩子與父母也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場(chǎng)面特別喧鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得特別快樂。

三、活動(dòng)組織緊湊，策劃勝利。

為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開展，老師提前細(xì)心預(yù)備教室活動(dòng)所需道具，老師也分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地支配合理，活動(dòng)開展得特別順當(dāng)，并得到了父母?jìng)兊娜己迷u(píng)。

以上是親子活動(dòng)勝利的優(yōu)勢(shì)所在,當(dāng)然也存在一些不足，如：

1.有些嬉戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛好。

2.主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說的力量，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。

3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師安排，不是很到位。

這次親子活動(dòng)順當(dāng)開展和父母協(xié)作分不開的，他們主動(dòng)協(xié)作和努力，讓我們老師感到很欣慰。父母還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。由于有了父母的支持和協(xié)作，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。

雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、喧鬧氛圍仍舊記憶憂新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的勝利，父母收獲了他的童真。通過這次活動(dòng)，老師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又歡樂的親子情真是讓我難忘!

親子活動(dòng)總結(jié)9

對(duì)于那次親子活動(dòng)，我至今還是記憶憂新，那是在晴晴讀小班的時(shí)候，為了慶祝元旦，幼兒園里組織了一次親子活動(dòng)，雖然只是短短的一個(gè)下午，但活動(dòng)資料非常的豐富，在整個(gè)過程中，我們和孩子一齊意外地得到了很多活動(dòng)之外的收獲。

那天在沈老師的支配下，讓每位家長(zhǎng)與自我的孩子共同完成了三個(gè)嬉戲:第一個(gè)撥橘子嬉戲，讓小伴侶們撥橘子給自我的父母吃，為了競(jìng)賽，由于我吃得太快，橘子水濺出來，女兒立即用餐巾紙幫我擦嘴，這個(gè)小細(xì)節(jié)，讓我想起平常我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景，看來她全都記心里了。當(dāng)時(shí)我心里真是暖暖的，那種母女間的溫情和親情是多么得難能珍貴啊!

其次個(gè)嬉戲是運(yùn)乒乓球，家長(zhǎng)們用筷子夾，小伴侶們用小勺子從一個(gè)桌子運(yùn)到另一個(gè)桌子。當(dāng)時(shí)女兒運(yùn)的時(shí)候很留意翼翼，腳步很穩(wěn)，運(yùn)過去的球幾乎沒有掉地上的，最終那個(gè)嬉戲，我們母女倆得了第一名。當(dāng)她拿獎(jiǎng)品跑到我懷里時(shí)，我看得出她臉上洋溢著勝利的喜悅。

第三個(gè)嬉戲是接筷子，我覺得還是和女兒協(xié)作得不默契，導(dǎo)致嬉戲后籃子里的筷子很少，所以沒得名次。

雖然只有半天的'親子活動(dòng)，但對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子來說，這不僅僅是一次活動(dòng)這么簡(jiǎn)潔，最重要的是更能增進(jìn)我們與孩子之間的感情，培育我們與孩子之間的默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些親子嬉戲，對(duì)孩子來說都是受益匪淺的，都要比帶她出去超市買東西、去玩強(qiáng)。期望學(xué)校里組織這樣的親子活動(dòng)多一些，讓家長(zhǎng)與自我孩子在學(xué)校里接觸的機(jī)會(huì)更多，更加了解孩子，讓他們的童年生活更加豐富多彩，更加健康歡樂的成長(zhǎng)!

總之，一句話，一切為了孩子，只要孩子歡樂，我們就歡樂！

彈去五月的浮塵，迎來六月的時(shí)間。六月是小伴侶的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園進(jìn)行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了歡樂的節(jié)日時(shí)間。

為了能讓寶寶度過一個(gè)開心而有好處的節(jié)日，我園支配了一系列的活動(dòng)來慶祝六。一，活動(dòng)資料包括親子嬉戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，學(xué)問匯報(bào)展現(xiàn)，才藝展現(xiàn)等一系列的活動(dòng)來讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺到節(jié)日的來臨，共同共享到節(jié)日的歡快。

活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子嬉戲，在嬉戲過程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間布滿了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏，布滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，嬉戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們心情高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

我班在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了專心協(xié)作園組織的一些活動(dòng)外，也特意支配制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的熟悉，明白這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小伴侶來說，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當(dāng)與眾不一樣，由于這究竟是我們小班小伴侶兒童時(shí)期所經(jīng)受的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，期望透過這樣的活動(dòng)給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)覺了許多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的預(yù)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還思索的不成熟。其二，樓頂?shù)逆覒蚝茇S富，但是由于"烈日炎炎"，家長(zhǎng)們沒能踴躍參與。當(dāng)然也不完全沒有勝利之處，活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較專心的，非常愿意主動(dòng)地參加到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來。其次，老師之間的連接協(xié)作做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的分散力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的閱歷，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向勝利的階梯。

人總是在不足中漸漸學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅(jiān)信透過自我的努力會(huì)做的更加完善的!

親子活動(dòng)總結(jié)10

陽(yáng)春三月，春光明媚。在“三八”國(guó)際婦女節(jié)來臨之際，幼兒園為了培育小伴侶對(duì)母親，奶奶，外婆的感恩情節(jié)，特地舉辦了“三八”親子活動(dòng)，3月5日那天下午我如約來到幼兒園和孩子們一起參與了一次豐富多彩，別具匠心的親子活動(dòng)，令我特別感動(dòng)，收獲不小。

此次親子活動(dòng)的項(xiàng)目許多，有親子健身操、還有幼兒和媽媽的各項(xiàng)才能展現(xiàn)。

給我印象最深的是親子健身操環(huán)節(jié)，一開頭我還有點(diǎn)不好意思，但看到身邊的女兒快樂的笑臉，就放下了所謂的矜持，女兒看到我跳的那么好，她更快樂了，是啊，難得有機(jī)會(huì)和孩子一起快樂的跳，放聲的笑，從孩子們天真的笑聲中體現(xiàn)出那種濃濃的親情是任何力氣都無法抗拒的。

在之后的幼兒個(gè)人項(xiàng)目拍球、接力賽、跳跳馬等競(jìng)賽中，孩子們的表現(xiàn)都特別得好。女兒參與的是接力賽，是班里的最終一棒，快到終點(diǎn)的時(shí)候她摔倒了，她快速爬起來連續(xù)跑，中2班的孩子們歡呼起來，由于他們拿了這個(gè)項(xiàng)目的第一名，我們?cè)谝贿叺膵寢寕円才d奮鼓起掌來……場(chǎng)上場(chǎng)下歡樂不斷，掌聲不斷。孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下自由而奔放，而家長(zhǎng)們仿佛回到了童年時(shí)代，與孩子們一起共同參加各項(xiàng)活動(dòng)，遺忘了年齡，時(shí)間仿佛都在這一刻定格，這不僅是一個(gè)開心而難忘的日子，更是一個(gè)讓學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和孩子全方位互動(dòng)與溝通的盛會(huì)！看著孩子精彩的表演，我心里無比欣喜，我也知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。

活動(dòng)的最終，孩子們給媽媽唱起了“不再麻煩好媽媽”這首歌，然后給媽媽獻(xiàn)上一朵康乃馨，女兒唱完后已經(jīng)熱淚盈眶了，把花交給我就抱著我哭起來，不停說：“媽媽，我好愛你！”霎那間，覺得生活中全部的苦惱、苦累都煙消云散了。

這次的親子活動(dòng)特別勝利，對(duì)我也很有感受。我特別感謝幼兒園組織的這項(xiàng)活動(dòng)，感謝老師們的細(xì)心與愛心，這次親子活動(dòng)使我與女兒有了共同的歡快，讓幼兒園、家長(zhǎng)、孩子有了一次近距離的接觸，也讓我在繁忙的工作之余擁有了輕松、開心、休閑的時(shí)刻，讓我在嬉戲和歌聲中重溫了童年！通過這次活動(dòng)，我和孩子的距離更加拉近了，心靈也得到了從未有過的溝通，通過這次活動(dòng)我深深體會(huì)到幼兒園對(duì)孩子成長(zhǎng)和教育的高度重視以及為此做出的各種努力，我對(duì)此深為感動(dòng)和感謝。我們都知道，幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，是良好性格的形成和培育的'關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)在看到孩子在幼兒園期間變得越來越懂事了，這種愛護(hù)人、關(guān)懷人的品行其實(shí)比學(xué)到的書本學(xué)問更有意義。

真的盼望這樣的活動(dòng)能舉辦的更多一些。真的盼望對(duì)孩子的感恩教育能一如繼往的堅(jiān)持下去。

最終，再次誠(chéng)心感謝幼兒園的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們孩子的關(guān)懷和教育，特殊是中2班的三位老師，信任在你們的細(xì)心教育和悉心呵護(hù)下，孩子們肯定能健康、自由、健壯地成長(zhǎng)！

親子活動(dòng)總結(jié)11

4月12日，縣試驗(yàn)學(xué)校組織五年段部分家長(zhǎng)和同學(xué)開展了“傳承經(jīng)典品析三國(guó)”戶外親子閱讀活動(dòng)。

一大早，天公做美，陽(yáng)光明媚，鳥語花香，正是開展戶外親子閱讀活動(dòng)的好日子。上午8：30，全部參與活動(dòng)的同學(xué)及家長(zhǎng)在老師的組織下團(tuán)聚在大酒店門口進(jìn)行此次活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。儀式上，楊惠珍老師講明白此次活動(dòng)的意義和活動(dòng)的流程。

緊接著，全部參與活動(dòng)的人員一齊步行爬上了高山民族風(fēng)情園。家長(zhǎng)和孩子們?cè)阡佒安蛪|、報(bào)紙的草地上席地而坐，享受著暖和的陽(yáng)光，開頭了親子閱讀。

通過“感受春天美景——親子共讀——故事共享——學(xué)問競(jìng)答”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。家長(zhǎng)的發(fā)言，同學(xué)的搶答，陳贊欽校長(zhǎng)的評(píng)析將親子閱讀活動(dòng)推向一輪又一輪的高潮。

這次戶外親子閱讀，讓我們參與活動(dòng)的每一個(gè)家庭和個(gè)人都切身體會(huì)到了讀萬卷書、行萬里路的哲理。尤其是孩子小時(shí)候，若只在家里閱讀，就不能準(zhǔn)時(shí)體會(huì)到在友好氛圍的'集體大環(huán)境中讀書的歡樂和頓悟力量。在仁者樂山、智者樂水中，在漂亮的高山民族風(fēng)情園，用我們父母的“真心”和孩子的天性，在最佳的黃金時(shí)期果敢實(shí)踐，切身感知大自然的美，頓悟中華五千年絢爛輝煌的文化。

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”學(xué)校階段培育良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子來說是終生受益的。為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，加強(qiáng)書香校內(nèi)建設(shè)，激發(fā)孩子的閱讀愛好、閱讀力量。本學(xué)期有方案地開展“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長(zhǎng)”親子閱讀系列活動(dòng)。讓書香飄滿漂亮校內(nèi)的同時(shí)也灑向每一個(gè)家庭，駐進(jìn)每個(gè)人的心靈。

親子活動(dòng)總結(jié)12

今日帶著興高采烈的翔翔去親子園上課，卻很意外地參與了園里細(xì)心組織的圣誕節(jié)慶祝活動(dòng)。（因上周翔珍寶生病未去上課，老師是在上周上完課后通知家長(zhǎng)的）。

今日的親子園里喧鬧非凡，一進(jìn)門就感覺到一股很濃郁的喜慶氣氛，“鈴兒響叮當(dāng)”的歌曲始終在一樓兒童區(qū)大廳里不斷地響起，每個(gè)孩子和家長(zhǎng)到達(dá)時(shí)老師每人先發(fā)一頂圣誕老人的帽子給孩子帶上。另外，在大廳還布置了許多圣誕的裝飾，墻上還掛了許多五顏六色的氣球，大廳里擺滿了小凳子讓孩子及家長(zhǎng)入座。今日?qǐng)@長(zhǎng)幾乎把全部上親子課的孩子及家長(zhǎng)都邀請(qǐng)來參與這次活動(dòng)了。

一上午的'圣誕慶祝活動(dòng)，翔翔由剛開頭的拘謹(jǐn)（由于看到太多的人都站在這里不知道怎么回事）到后來參加活動(dòng)時(shí)的放松直至活動(dòng)快結(jié)束時(shí)的意猶未盡。這次活動(dòng)只要在場(chǎng)的孩子都參加了嬉戲。第一個(gè)嬉戲是找寶寶，媽媽用紗巾把眼睛蒙住，然后由爸爸或老師抱著寶寶打亂坐在一排凳子上，讓媽媽憑自己的手感去認(rèn)寶寶。在這個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，幾乎每個(gè)媽媽都找對(duì)了自己的寶寶。其次個(gè)嬉戲是撿球競(jìng)賽。媽媽抱著寶寶或帶著寶寶把球送到終點(diǎn)最多數(shù)目的獲勝。另外還有撿沙包嬉戲，在這個(gè)環(huán)節(jié)，翔翔表現(xiàn)很棒，反應(yīng)很靈敏且速度極快，一副樂在其中的感覺。最終，最精彩的部分就是當(dāng)我們倒數(shù)十個(gè)數(shù)時(shí)，翔翔最喜愛的芊芊老師扮演了圣誕老人出場(chǎng)，芊芊老師一副圣誕老人的裝扮讓翔翔突然愣了一下沒反應(yīng)過來，走近一瞧才感覺好熟識(shí)，原來是芊芊老師啊！芊芊老師手里還提了一大包禮物呢。這時(shí)，老師讓家長(zhǎng)帶孩子去到一塊大平板上去領(lǐng)一個(gè)氣球，然后把氣球踩破，里面有張字條，我和翔翔和大家一樣也是蜂擁而上去摘了一個(gè)氣球，然后原地踩破，打開字條一看，上面寫著：學(xué)叫小狗三聲，嘉獎(jiǎng)糖果一包。當(dāng)時(shí)我對(duì)著翔翔說圣誕老人要送我們的禮物是糖果時(shí)，小家伙可興奮了，由于糖果可是翔翔目前認(rèn)為的最好的禮物啦！于是在老師還未喊到我們名字時(shí)我讓翔翔練習(xí)學(xué)叫小狗的叫聲，小家伙當(dāng)時(shí)叫得很好，另外還反問我說道：媽媽，小狗怎么叫的？小伴侶誰知道，我知道小狗這樣叫：汪！汪！汪！聽到可愛的珍寶如此表現(xiàn)，我心里很是得意。不一會(huì)兒，老師喊到：陳立翔寶寶！于是我們快速走到老師面前，把字條交上去，當(dāng)老師讓翔翔表演小狗的叫聲時(shí)，小家伙怎么也不開金口，最終還是媽媽給解了圍，得到了一份外包裝精致的糖果禮物。

圣誕活動(dòng)結(jié)束后，我問翔翔：寶寶，今日你快樂嗎？他邊吃著糖果邊笑著回答我：寶寶快樂，真好玩！真的很感謝親子園這次支配的圣誕慶祝活動(dòng)，此次活動(dòng)的開展，給孩子留下了深刻的印象，這讓他們知道每年當(dāng)中有一個(gè)節(jié)日叫做“圣誕節(jié)”。

孩子的快樂，我們的歡樂。祝福全部的人圣誕歡樂，身體健康！

親子活動(dòng)總結(jié)13

6月8日上午，文昌學(xué)校在文化公園進(jìn)行了“志遠(yuǎn)手相牽，才藝秀風(fēng)采”親子活動(dòng)。

早上8點(diǎn)30分，文化公園中心臺(tái)首先是一年一度的“小狀元”爭(zhēng)霸賽。參賽的同學(xué)不斷地迎接老師各種各樣問題的挑戰(zhàn)，有的提前出局，當(dāng)然也有笑到最終的，場(chǎng)面非常激烈。我家小孩雖然未能當(dāng)上“小狀元”，但亦有增長(zhǎng)學(xué)問和積累閱歷的機(jī)會(huì)。

激烈的“小狀元”爭(zhēng)霸賽結(jié)束后，中心臺(tái)上奇妙的歌聲、婀娜的舞姿、顏色明麗的服裝、天真的笑臉，匯成一臺(tái)精彩的表演。

西關(guān)苑里展現(xiàn)著一幅幅精致的圖畫和模型。它們是由同學(xué)們利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等廢品，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力細(xì)心制作而成的作品，非常有創(chuàng)意。家長(zhǎng)能夠隨便認(rèn)購(gòu)，為學(xué)校的“志遠(yuǎn)基金”奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)愛心。

廣場(chǎng)上各班的攤位有著不一樣的親子嬉戲。每班都學(xué)問由六位同學(xué)當(dāng)小工作人員，僅有一位老師幫助。我有幸成為家長(zhǎng)志愿者，幫忙維持秩序。五(5)班的攤位嬉戲是“甜美圈套”。嬉戲規(guī)章是每輪3個(gè)家庭參與，3個(gè)孩子在前，3位家長(zhǎng)在后，圍著地面上的三個(gè)呼啦圈排隊(duì)，隨著鼓聲轉(zhuǎn)，鼓聲停下時(shí)，跳進(jìn)同一個(gè)圈的同一家庭獲勝。所以六個(gè)小工作人員要分工合作，有的負(fù)責(zé)擊鼓，有的負(fù)責(zé)解釋嬉戲規(guī)章，有的負(fù)責(zé)支配參與者進(jìn)場(chǎng)等。雖然他們都忙得滿頭大汗，衣服也濕了，但他們都毫無怨言。當(dāng)每對(duì)家長(zhǎng)和孩子透過嬉戲的默契勝利跳進(jìn)同一個(gè)呼啦圈是，小工作人員都為他們感到興奮，臉上露出快樂的笑容。期望學(xué)校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、孩子、老師增進(jìn)彼此間的感情。

開發(fā)區(qū)中心學(xué)校首次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)最終拉下了帷幕，雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫面、喧鬧的氛圍仍舊記憶猶新。在這次活動(dòng)中，孩子收獲了他們的勝利;家長(zhǎng)收獲了他們的童貞;老師也從中獲得了成就感。現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、真正讓孩子體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡快，增加了孩子與家長(zhǎng)之間的親情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，高質(zhì)量完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給孩子帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓孩子感到原先運(yùn)動(dòng)如此歡快。活動(dòng)中以班級(jí)為單位同時(shí)進(jìn)行，趣味競(jìng)賽項(xiàng)目讓孩子從小就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，孩子在同父母合作的'過程也增進(jìn)了與家長(zhǎng)之間的親情和合作本領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了孩子的全面進(jìn)展。

二、增加了家校聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)我校工作的了解和支持。本次活動(dòng)面對(duì)全體家長(zhǎng)開放，家長(zhǎng)既了解自我孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，又親自參加了親子嬉戲。活動(dòng)中家長(zhǎng)參加進(jìn)取、協(xié)作默契，為活動(dòng)的順當(dāng)開展供應(yīng)了有力的保障。從活動(dòng)中及活動(dòng)后的反響來看，家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的組織和支配都感到非常滿足。

三、向社會(huì)展現(xiàn)了我校趣味親子活動(dòng)特色及成果，呈現(xiàn)了我校老師的良好風(fēng)采及素養(yǎng)。

我們提前一周將這次活動(dòng)對(duì)家進(jìn)步行了通知。活動(dòng)前在學(xué)校內(nèi)掛橫幅、彩旗等，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展?fàn)I造了一個(gè)良好的氛圍。活動(dòng)當(dāng)天，

還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參加觀看，較好地向社會(huì)展現(xiàn)了我校特色活動(dòng)成果和我園老師的風(fēng)采。

四、活動(dòng)組織緊湊，策劃勝利。

為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開展，在張校長(zhǎng)的總指揮下，經(jīng)過全體老師的共同努力，這些成員分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地支配合理，雖然場(chǎng)地較小，同學(xué)、家長(zhǎng)、老師等一百多名，活動(dòng)開展得非常順當(dāng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

五、時(shí)間上把握得當(dāng)，差不多剛好三個(gè)小時(shí)。

這次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了，此次活動(dòng)不僅僅給孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，還能讓孩子和家長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體驗(yàn)到了歡快，而這是對(duì)我們老師的最好回報(bào)。同時(shí)，又發(fā)覺了一些不足，也是在下次進(jìn)行的時(shí)候，要留意的地方。信任，以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)舉辦的越來越順當(dāng)，越來越精彩。

親子活動(dòng)總結(jié)14

我園非常重視幼兒嬉戲活動(dòng)的開展，并且將幼兒嬉戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分，仔細(xì)扎實(shí)的開展幼兒嬉戲活動(dòng)。經(jīng)過兩年來的摸索與實(shí)踐，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、熟悉嬉戲在教育中的重要作用。

加強(qiáng)新老師培訓(xùn)，組織老師進(jìn)行“嬉戲理論”學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，從而提高老師對(duì)嬉戲的熟悉，轉(zhuǎn)變老師的觀念，使其真正熟悉到嬉戲?qū)τ變旱闹匾饬x。其次步做法是：每周定時(shí)開展幼兒嬉戲活動(dòng)、每月定期開展老師嬉戲觀摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開展幼兒嬉戲評(píng)比活動(dòng)，各類活動(dòng)的開展促使幼兒園嬉戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí)，再也不會(huì)消失其他活動(dòng)擠占嬉戲活動(dòng)時(shí)間的狀況;第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同嬉戲，這樣不僅可以關(guān)心家長(zhǎng)回憶童年時(shí)間，想起自己童年時(shí)的愛好和感受，從而還可以更好地以童心體會(huì)童心，理解童心，理解今日孩子的需求。

1.保證充分的嬉戲時(shí)間。

假如說，人的`生命是以時(shí)間來度量的，那么孩子的童年則是以嬉戲時(shí)間來度量的，要想給孩子一個(gè)歡樂的童年，首先要把嬉戲時(shí)間歸還給孩子。

為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)

自己的意愿，隨時(shí)取放玩具，開展嬉戲活動(dòng)。為了確保幼兒的嬉戲時(shí)間不被侵占，我們要求每個(gè)班級(jí)開學(xué)初就制定出具體的班級(jí)嬉戲活動(dòng)方案，每月制定嬉戲活動(dòng)月方案、每周制定嬉戲活動(dòng)周方案、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案，做到嬉戲活動(dòng)有目標(biāo)、有方案，層層落實(shí)，步步推動(dòng)。同時(shí)要求班級(jí)老師提前預(yù)備嬉戲材料，并對(duì)幼兒在嬉戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較具體的觀看記錄、分析、反思等，并定期的進(jìn)行檢查、反饋，將其納入老師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有方案地推動(dòng)嬉戲深化開展，促使每個(gè)幼兒均能在嬉戲中得到較充分的進(jìn)展。

2.開拓寬闊的嬉戲場(chǎng)所。

場(chǎng)地是幼兒做嬉戲必備的空間條件。我園為了給幼兒供應(yīng)寬闊的活動(dòng)空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場(chǎng)等做為嬉戲場(chǎng)地，為保證幼兒的嬉戲開展制造了良好的條件。

3.供應(yīng)豐富的嬉戲材料。

幼兒嬉戲離不開玩具和材料，他們是嬉戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，進(jìn)展幼兒的嬉戲行為，是孩子的“教科書”，是促進(jìn)幼兒進(jìn)展的工具，老師給孩子供應(yīng)的嬉戲材料是否恰當(dāng)，直接影響嬉戲活動(dòng)的質(zhì)量。園里除了給孩子選購(gòu)一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物，發(fā)動(dòng)老師、家長(zhǎng)、幼兒共同制作玩具和嬉戲材料。比如用便利面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。

4.充實(shí)多樣的嬉戲內(nèi)容。

嬉戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的嬉戲活動(dòng)。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中選購(gòu)、添置嬉戲材料，樂觀開展準(zhǔn)時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，極大的豐富了幼兒的嬉戲材料與內(nèi)容。

二、保證各類嬉戲的正常開展，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)。

在記錄各班嬉戲時(shí)間的同時(shí)，我們把握了各班開展各類嬉戲的狀況，如智力嬉戲開展的較好，制造性嬉戲不常常開展，集體嬉戲多于自選嬉戲等等，帶著這些問題我們組織全園老師進(jìn)行爭(zhēng)論，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是要使各類嬉戲都能得到合理支配，使各類嬉戲得以正常進(jìn)展。

我們的詳細(xì)做法是：分別就桌面嬉戲、角色嬉戲、表演嬉戲和結(jié)構(gòu)嬉戲等形式，逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩，一起來熟識(shí)各類嬉戲的特點(diǎn)和玩法，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的嬉戲，要求有自己班級(jí)的特色，就這樣，讓老師真正領(lǐng)悟嬉戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用。

經(jīng)過幾年來的不懈努力，我園的老師能夠正確的熟悉到嬉戲在嬉戲中的作用，并且能夠樂觀組織開展各類幼兒嬉戲，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。在實(shí)際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決，但信任經(jīng)過全體老師的不斷地實(shí)踐與思索，我園的幼兒嬉戲活動(dòng)肯定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。

篇二：幼兒園中班嬉戲活動(dòng)總結(jié)

嬉戲是為了尋求歡樂而自愿參與的一種活動(dòng)。但幼兒嬉戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實(shí)感的歡樂。嬉戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)分。

它有這樣的一些特點(diǎn)：

第一：嬉戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，嬉戲是幼兒的天性，幼兒嬉戲不是在外強(qiáng)制的狀況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒嬉戲的類型許多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角嬉戲、角色嬉戲和晨間自選活動(dòng)，其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團(tuán)店等嬉戲。

下面對(duì)我們班本學(xué)期的嬉戲活動(dòng)，作一總結(jié)。

一、角色嬉戲在角色嬉戲中，角色是嬉戲的中心。

幼兒在嬉戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對(duì)社會(huì)生活的熟悉，并參加成人的社會(huì)生活。幼兒在嬉戲中，常常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭(zhēng)吵不休，對(duì)于我們大班的孩子，不僅要進(jìn)行品德教育，讓他們懂得相互謙讓，同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培育。

第一，利用嬉戲規(guī)章誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)章的提出，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其嬉戲開展一種示意。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)章：“小伴侶在嬉戲開頭前，要先商議?，確定各扮演什么角色，然后再嬉戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)懷家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧⑾嗷f(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，示意他們?cè)谛袨樯弦袇f(xié)作。

其次，老師主動(dòng)加入幼兒嬉戲。

老師加入幼兒的活動(dòng)中，可以激發(fā)幼兒的嬉戲愛好，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家產(chǎn)“媽媽”，晉杰當(dāng)“爸爸”。早晨起來，我對(duì)晉杰說：“我給孩子穿衣服，你去買早點(diǎn)吧。”他回來時(shí)對(duì)我說：“我買了蛋糕。”吃過早點(diǎn)，我看了一眼手表說：“哎呀，我要遲到了，來不及送寶寶了，”晉杰說：“你快點(diǎn)走吧，我去送他”。開頭時(shí)，晉杰是被動(dòng)的與我交往，后來就變被動(dòng)為主動(dòng)，協(xié)調(diào)我們之間的行為。此外，由于幼兒年齡小，他們參加角色的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色嬉戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好的基礎(chǔ)上，留意引導(dǎo)和鼓舞幼兒去大膽嘗試獵取閱歷，從親身體驗(yàn)中逐步熟悉自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的進(jìn)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色嬉戲中，我們的小伴侶能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們?cè)阪覒蛑锌梢宰杂删惺仉S便選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得非常快樂。由此可見，在嬉戲中，幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獵取了閱歷，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們?cè)诟酶斓匕盐占寄艿耐瑫r(shí)，更增加了他們對(duì)角色嬉戲的愛好和信念。

二、教育區(qū)角嬉戲

教育區(qū)角嬉戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是老師把學(xué)問告知幼兒，讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受，而是老師通過設(shè)計(jì)、供應(yīng)可供幼兒操作

的環(huán)境特殊是各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到進(jìn)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動(dòng)建議”，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角嬉戲開展?fàn)顩r

首先，教育區(qū)角嬉戲的設(shè)置是敏捷的，我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置：如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)中，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動(dòng)中，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

其次，各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也依據(jù)主題的詳細(xì)狀況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼