第7頁共7頁期末考試?經驗教訓?總結標準?范文復?習是鞏固?已學知識?，拓展新?知識的必?要手段，?做好期末?復習工作?能使學生?全面系統?掌握基礎?知識，提?高基本技?能，開展?學生的智?力。復習?階段做到?有條不紊?復習，按?部就班地?推進，知?識在學生?頭腦中更?系統化、?完整化，?從而更好?地應用知?識，提高?學習質量?。做好?全面復習?工作要有?周密的計?劃，這樣?才能在最?短時間內?，更好更?多地掌握?知識，提?高能力。?為此，在?復習之前?做出本學?期的期末?復習計劃?。一、?指導思想?1、把?握新課標?“以人為?本”的基?本思想，?培養全面?發展的人?，提高學?生的全面?素質，掌?握初中數?學基礎知?識，切實?提高學生?的分析和?解決問題?的能力，?運用教材?編寫的基?本思路，?系統地復?習基礎知?識，同時?不斷整合?知識體系?，查缺補?漏，不斷?完善，不?斷補充，?使學生全?面系統地?掌握基本?知識，提?高知識運?用能力。?2、“?依人把本?”的原則?：復習要?根據學生?的現狀，?緊緊把握?教材，把?握新課標?。復習不?能離開教?材，要完?整整合教?材內容，?形成系統?的知識體?系，由淺?入深，由?易到難，?循序漸進?，讓學生?不斷積累?與深化。?要認真分?析學生心?理和學生?的學習現?狀，利用?心理激勵?效應，讓?學生主動?積極地投?入到復習?中，同時?，要采用?適當有效?的復習方?法，真正?提高學生?的學習成?績和智力?。3、?“分層對?待，梯次?遞進“的?原則，考?慮學生的?現狀，對?不同程度?的學生確?立不同程?度的目標?，讓每位?學生都有?復習的層?次性目標?，逐步實?現一級一?級的目標?，這樣所?有的學生?都能提高?。4、?“重基礎?，提能力?”的原則?，抓住數?學基礎知?識，注重?能力的提?高。復習?不僅是一?個整合知?識、儲備?的過程，?也是提高?知識量，?實現知識?與能力的?轉化過程?，在復習?過程中，?一定要注?重基礎，?基礎是“?萬木之根?”，一切?復習都要?圍繞基礎?進行。在?抓基礎的?同時，不?僅要學生?牢固掌握?基礎知識?，更應該?實現能力?的轉化，?這是復習?的根本。?在復習的?設計與運?行中，時?刻要注意?以提高學?生數學能?力為目標?，依托此?目標就有?了一個核?心，圍繞?核心復習?就有了中?心，有了?中心，復?習才會高?效。二?、教材分?析：內?容包括：?圖形認識?初步;冪?的運算;?整式的乘?法與因式?分解;二?元一次方?程組;一?元一次不?等式;證?明。在體?系結構的?設計上力?求反映這?些內容之?間的聯系?與綜合，?使它們成?為一個有?機的整體?。其中對?于“實驗?與綜合應?用”領域?的內容，?以“課題?學習”和?“數學活?動”等形?式分散地?編排于各?章之中。?本冊教?材安排上?有如下特?點：1?、每章開?始均配有?反映本章?主要內容?的章前圖?和引言，?可供學生?預習用，?也可作為?教師導入?新課的材?料。2?、正文中?設置了“?思考”“?探究”“?歸納”等?欄目，欄?目中以問?題、留白?等形式為?學生提供?思維發展?、合作交?流的空間?。3、?每章安排?了幾個有?一定綜合?性、實踐?性、開放?性的“數?學活動”?，學生可?以結合相?關知識的?學習或全?章的復習?有選擇地?進行活動?，不同的?學生可以?達到不同?層次的結?果;“數?學活動”?也可供教?師教學選?用。4?、每章安?排了“小?結”，包?括本章的?知識結構?圖和對本?章內容的?回顧與思?考。5?、本書的?習題分為?練習、習?題、復習?題三類，?練習供課?上使用，?有些練習?是對所學?內容的鞏?固，有些?練習是相?關內容的?延伸。?三、復習?目標：針?對全班的?學習程度?，初步把?復習目標?定為盡力?提高全班?學生學習?成績。?四、復習?策略：“?先分后總?”的復習?策略，先?按章復習?，后匯總?復習;“?邊學邊練?”的策略?，在復習?知識的同?時，緊緊?抓住練這?個環節;?“環節檢?測”的策?略，每復?習一個環?節，就檢?測一次，?發現問題?及時解決?;“仿真?模擬”的?復習策略?，在總復?習中，進?行幾次仿?真測試，?來發現問?題，并及?時解決問?題，促進?學生學習?質量的提?高。及時?“總結歸?納”的策?略，對于?一個知識?環節或相?聯系的知?識點，要?及時進行?歸納與總?結，讓學?生系統掌?握知識，?提高能力?。五、?復習措施?：1、?理清知識?脈絡：全?書按四個?環節處理?，(①第?七、十二?章圖形的?認識與證?明②冪的?運算、整?式乘法與?因式分解?③二元一?次方程組?④一元一?次不等式?)，把四?章的內容?并列展示?出來，形?成系統的?知識表，?理清各章?知識之間?的邏輯關?系，形成?一個清晰?的知識脈?絡，便于?學生系統?掌握基礎?知識，把?握全書的?脈結構。?2、按?四個環節?串講一遍?，在第一?輪學習中?，沒有注?視到的，?和在學習?練習中發?現問題的?知識環節?要仔細地?講一篇，?讓學生形?成更細的?更準確的?知識點。?串講時，?采用邊講?邊提問的?方式進行?，這樣有?助于學生?深入思考?，認真記?憶。必要?時要學生?做好筆記?。3、?抓住重點?習題：在?串講的每?一個環節?之后，一?定要做些?練習，在?備課過程?中，把書?中或練習?冊中的重?點練習加?以強化，?發現學生?不懂的地?方要反復?訓練，直?到掌握為?止。對于?一些優生?要給予較?為有難度?的練習，?而對于一?般的學生?重點還是?基礎性的?習題，做?到“分層?對應”，?有針對性?地復習。?4、章?節小測：?小測在復?習中很有?必要，能?及時鞏固?復習知識?，同時也?是發現問?題的重要?手段，在?每天個知?識環節之?后，都要?進行小測?，小測要?有針對性?，讓學?生掌握什?么，掌握?到什么程?度，達到?什么目標?。對于一?些難以掌?握的知識?點或一些?掌握不好?的學生要?反復訓練?，直至掌?握為止。?5、難?點強化：?難點是復?習的重點?，把書中?的難點進?行整合歸?類，通過?專項訓練?和反復練?習的方式?，把難點?的內容溫?習好。采?用個別輔?導的形式?，對一些?有難點的?學習進行?特殊的訓?練，特殊?的要求，?并把難點?歸類分析?，形成習?題進行強?化性的復?習。6?、專項訓?練：對于?一些大部?分學生掌?握不好的?知識點，?采取專項?講解和專?項訓練的?方式進行?復習，講?解知識點?，解答方?法，進行?專項的測?試來完成?專項復習?的目的。?7、系?統強化：?主要是通?過考試的?形式來強?化和鞏固?已學的知?識點，整?合全章的?內容，全?面系統地?整合知識?點，以上?級考試文?件為準繩?，把握新?課標，全?面考查學?生的知識?水平，在?測試中發?現問題要?重點進行?講解與訓?練。六?、具體復?習安排：?___?_月4、?5、__?__日復?習第七?、十二章?圖形的認?識與證明?___?_月9、?____?日復習冪?的運算、?整式乘法?與因式分?解__?__月1?1、__?__日復?習二元一?次方程組?____?月13、?____?日復習一?元一次不?等式_?___月?17、_?___日?：主要進?行模擬綜?合試卷并?評析試卷?。__?__月_?___日?統一做_?___年?期末考試?真題復?習是為了?更有效地?提高學生?的知識，?拓寬學生?的視野，?而并非為?了考試，?所以，復?習要全面?周到，既?能突出重?點，又能?全面掌握?數學基礎?知識，提?高應用數?學的能力?。使學生?在最短的?時間內有?效提高學?習成績?期末考試?經驗教訓?總結標準?范文（二?）今天?，已經是?考試后第?____?天了，可?是我的心?情還是久?久不能平?靜……?____?月___?_日是我?迎來期末?考試的第?一天，也?是我最興?奮的一天?。我第一?場考完數?學，感覺?挺不錯，?順順順利?利地做完?題，接著?又認認真?真地檢查?了兩遍，?確定全對?之后，離?交卷還有?二十分鐘?，這時的?我心中一?直有一個?希望：數?學我絕對?能拿滿分?。(數學?老師給我?制定的分?數是__?__分)?當我交完?卷離開考?場之后，?我飛快地?跑到數學?老師辦公?室給老師?對題。先?對應用題?，嗯，不?錯!接著?又對計算?題、判斷?題、選擇?題……結?果和老師?的答案一?模一樣。?耶!我全?對!我高?興地手舞?足蹈。這?時我看到?還有一些?同學因為?對答案發?現錯題而?垂頭喪氣?、懊惱不?已。__?__月_?___號?，成績終?于出來了?。方一?凡，“9?8”!老?師念到了?我的名字?。“9?8”我沒?有聽錯吧?我不敢相?信98是?我的分數?。老師是?不是看錯?了我不敢?相信，也?不得不相?信。此?時我手中?拿著卷子?，腦子里?一片空白?。我暈?，為什么?會是“9?8”這個?數字太打?擊人了。?我拿著試?卷以迅雷?不及掩耳?之勢快速?找到“-?2”。我?簡直不敢?相信自己?的眼睛，?應用題的?第一題，?式子、步?驟一步一?步寫得都?很詳細，?答案正確?，結果最?后一步答?的時候沒?有答完整?，就這平?白無辜扣?了我__?__分。?此時我?的心情真?的是很復?雜，為什?么我老是?和___?_分無緣?呢我滿懷?希望的英?語也會考?____?分，結果?少加了一?個標點符?號扣我_?___分?，結果又?成了__?__分。?語文也不?盡人意，?____?分。“栩?栩如生”?的“栩栩?”寫錯了?白白丟掉?____?分，還有?排序丟掉?____?分。作文?是我的強?項，得了?滿分。?我自問：?是不是自?己太清高?是不是認?為自己自?命不凡是?不是平時?就沒有養?成認真細?心的好習?慣哎，一?言以蔽之?，都怪我?平時沒有?養成細致?認真的習?慣，考試?的時候答?題粗心大?意、馬馬?虎虎。?“考試，?就是要清?除我那清?高的心，?不經過考?試，我會?自命不凡?，不再反?思，也會?停滯不前?。但考試?會毫不留?情的把我?的缺點抖?漏出來，?讓我進行?深刻反思?增加進取?的熱度，?努力奔向?成功。你?說是嗎”?我的媽媽?