第4頁共4頁教師期末?工作總結?模板一?個學期的?時光就這?樣過去了?，回顧一?學期來擔?任的年級?班歷史教?學工作，?想說的真?是太多了?。下面我?從五個方?面對本學?期教學工?作情況作?如下總結?。一、?思想方面?：能夠?積極參加?政治學習?，關心國?家大事，?-正確領?導，堅持?四項基本?原則，_?___各?項方針政?策，遵守?勞動紀律?，團結同?志，熱心?幫助同志?；教育目?的明確，?態度端正?，鉆研業?務，勤奮?刻苦；工?作認真負?責，關心?學生，愛?護學生，?為人師表?，有奉獻?精神。?二、教學?方面：?1、認真?備課，力?爭上好每?一節課。?備課不?僅是認真?鉆研教材?、教參，?學習好大?綱，認真?把握教材?的重點和?難點，更?重要的是?要備學生?備學法和?教法，根?據教材內?容及學生?的實際，?查找資料?，虛心向?同學科教?師學習、?請教，集?中別人的?優點確定?自己的教?學思路，?設計課的?類型，擬?定采用的?教學方法?，制作課?件，準備?、制作教?具。同時?，力爭每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準備，課?后及時對?該課作出?總結，不?斷反思自?己的不足?使自己有?更大的的?提高。?2、上課?抓住重?點，突破?難點，發?動學生去?探究，通?過自身的?努力建構?知識，體?會到學習?的快樂，?極力的調?動學生學?習的積極?性，讓學?生真正的?參與到課?堂上來，?讓學生學?得容易，?學得輕松?，學得愉?快。3?、輔導?4、作業?作業總?是經過精?心地挑選?，適當地?留一些有?利于學生?能力發展?的、發揮?主動性和?創造性的?作業。發?現學生作?業問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學生即時?消化。另?外，對部?分不自覺?的同學還?采取強硬?背誦等方?式，提高?他們的能?力。三?、德育工?作：四?、個人學?習：積?極學習各?種教育理?論，以充?實自己，?以便在工?作中以堅?實的理論?作為指導?，更好地?進行教育?教學。努?力學習英?語，以適?應當前教?育的形式?，給自己?充電。?五、努力?方向：?1、加強?自身基本?功的訓練?，課堂上?做到精講?精練，注?重對學生?能力的培?養，知識?上做到課?課清。?2、對差?生多些關?心，多點?愛心，再?多一些耐?心，使他?們在各方?面有更大?進步。?3、加強?紀律方面?的教育，?使學生不?僅在課堂?上集中注?意力學習?，課下也?要按校紀?班規嚴格?約束自己?。4、?在教學上?下功夫，?努力使班?級學生的?成績在原?有的基礎?上有更大?的進步。?教育工?作，是一?項常做常?新、永無?止境的工?作。教?師期末工?作總結模?板（二）?時間匆?匆，一學?期的時光?在不經意?間又悄悄?溜走。回?首往事，?一幕幕再?現，忽然?發現思考?過得事情?、研究過?得事情、?交流過得?事情已經?滿滿的占?據了腦海?。而怎樣?用最好的?方式將自?己一學期?做過的呈?現出來，?并與大家?一起分享?自己在教?學過程中?的所行所?思所獲。?以“說好?一件事”?作為總結?交流的主?題，實為?一項不錯?的舉措。?在聆聽中?、在表述?中一起來?見證由“?一件事”?帶來的奇?跡與歡喜?。理念?：在一件?事中充分?展現。?“理念”?一詞，在?哲學的辭?海里就是?觀點與看?法。而教?師的理念?決定著教?師的具體?教學行為?。理念先?行，有著?先進的教?學理念才?能開展適?宜的教學?活動。讓?孩子在適?宜的教學?環境中快?樂、幸福?的成長。?在說好一?件事中，?聽到最多?的話語就?是“聽聽?孩子是怎?么說的？?”“孩子?們需要的?是什么？?”“每個?孩子都是?一個個體?。”……?從老師的?分享中，?讓我們感?受到了“?尊重孩子?、順應孩?子、信任?孩子、支?持孩子”?，只有遵?循孩子的?本性發展?，才會感?受到教育?的真諦，?才會體驗?到教育的?幸福。教?師的理念?是教師開?展教學實?踐的內驅?力，基于?孩子的立?場來開展?教學活動?無疑是“?說好一件?事”中最?有力的證?明。行?動：在一?件事中收?獲精彩。?研究：?在一件事?中感受思?考。一?聽到“研?究”一詞?，大家都?會感覺太?高大上。?其實，教?師在教學?中的每一?個的動作?，每一次?思考其實?都在研究?。研究孩?子的行為?，研究孩?子的品質?，研究讓?孩子成為?自我，感?受教育中?的自主。?中(四)?班的張瑤?瑤老師，?剛參加工?作還只有?一年的時?光，但是?，在區域?環境創設?的過程中?會帶著問?題進行有?價值的思?考，在區?域游戲的?開展中又?會從發現?的問題中?進行有針?對性的思?考；大(?一)班的?陳紅老師?，在一學?年的課題?研究實踐?中，帶著?自己的思?考來進行?研究，收?獲研究帶?來的快樂?；大(四?)班的陳?曉怡老師?帶著思考?來開展家?長工作，?尋找到了?適合自己?的策略，?與孩子、?與家長共?贏。“?說好一件?事”的總?結交流活?動在老師?