第頁共頁最新信息技術在教學中的應用心得體會1500字信息技術在學科中應用的方案(3篇)信息技術在教學中的應用心得體會1500字信息技術在學科中應用的方案篇一1、教材分析^p《我的小魚兒》選自湖北省教育科學研究所編寫的《綜合理論活動？小學信息技術》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內容。學生在第一單元已經熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識，本節教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學習的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學生創作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設的。2、教學目的認知目的：要求學生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。才能目的：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生自主探究、協作學習的意識和研究探究的才能。情感目的：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術的魅力，從制作過程中培養學生的主動探究精神與審美意識，培養學生熱愛大自然的情感。3、說教學重難點教學重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設計一幅小魚兒圖案作品教學難點：曲線工具的使用對于新的學習內容，關鍵在于激發學生的學習興趣，使學生對學習對象產生親近感，在教學過程中就可以起到事半功倍的效果。這節課主要采取“情境導入法、任務驅動法、協作學習法、賞識教育法”等多種教學方法，力求課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。《根底教育課程改革綱要》強調學生要通過理論，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，開展綜合運用知識的才能。因此這節課我大膽嘗試把大部分時間留給學生去操作，去理論。在學習過程中所遇到的問題以自主探究，小組協作等方式為主，力求調動學生的學習積極性和自主學習才能……變被動承受為主動獲取，使學生在理論中學習，理論中發現，理論中創造。〔一〕情境導入，激發興趣首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養學生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊！尤其是熱帶魚的優美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎？興趣是的教師，假設學生對學習內容產生強烈的興趣，就可以使學生主動地進入探求知識的氣氛中。〔二〕引導新知，掌握方法〔1〕教學曲線工具的使用方法上節課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢？學生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學，我提示：當鼠標指向工具圖標的時候，會有對應的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。〔畫線段〕選擇曲線工具，挪動光標至畫布中曲線起點處，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至曲線終點處；松開鼠標左鍵，畫面上出現一條線段；〔拖彎〕挪動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時，松開鼠標左鍵，線條上便出現一個彎兒。〔定型〕在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。讓學生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導。學生練習畫曲線的時候，我發現有幾個同學用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發現我及時進展肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了教師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學，而其他同學也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。信息技術在教學中的應用心得體會1500字信息技術在學科中應用的方案篇二1、理解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小3、培養學生的動手操作才能，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大小；理解窗口的組成，并會窗口操作會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小多媒體教室、計算機一、情境導入桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜歡的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。二、交流學習任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？教師小結：步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？小結：標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單項選擇項，單擊每個菜單項可以翻開相應的菜單。工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。最大化/復原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口復原到原始大小。關閉按鈕：關閉當前窗口。滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？小結：將鼠標挪動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可____最大化、最小化、復原及關閉按鈕可以改變窗口大小。三、穩固練習練習上述一個任務中的內容：考慮：改變窗口大小還有什么方法？不純熟的可以小組講座或請教教師，教巡視指導。四、學情反響：這節課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？1、選擇一件作品請大家進展評價。2、你覺得優點是什么？缺乏之處又在哪里？教師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小于正文字號；根據文章不同的內容、文體設置適宜的字形和字體，不宜太花俏。3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、學生動手進展修改。5、教師巡視指導。6、學生完成評價表部分評價內容。1、通過播送學習其他同學的操作。2、學生觀摩點評。3、學生自主查找自己作品。4、學生動手進展修改。5、完成評價表部分評價內容。1、學會欣賞、評價別人作品。2、培養學生自主查找問題，解決問題才能。3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。教你一招：※把教師機的格式工具欄隱藏※提問：格式工具欄的按鈕假設不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？請學生上來嘗試尋找。教師最后演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的方法。1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。1、激發學生興趣，進步學生信息技術操作技能。2、培養學生互助、合作意識。出示設置好不同文章文字編排的作文范本〔2種〕1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？2、教師提示：文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字的設置，表達文章的編排之美。3、板書：文章文字的編排1、學生認真觀摩。2、掌握文章文字編排操作要領。進一步使學生掌握完好作品的要求。信息技術在教學中的應用心得體會1500字信息技術在學科中應用的方案篇三理解mp3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。通過上網理解mp3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步純熟掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。通過上網搜索mp3的相關資料，并對搜集到的資料進展分析^p、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。對搜集到的資料通過分析^p、比較來鑒別真偽。對信息真偽的鑒別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進展搜索。根本上都能找到相應的網站。學會邊查找，邊做記錄，并將