外保溫施工工藝目錄

一、外墻保溫施工規范及設計要求依據二、聚苯板抹灰保溫體系基本施工工藝三、工程現場保溫結點四、質監新要求施工情況五、關于保溫施工面臨的新要求六、材料技術參數

1.《外墻外保溫應用技術規程》(DBJ14-035-2007)2.《外墻保溫構造詳圖》（L07J108～112）3.《外墻外保溫工程技術規程》(JGJ144-2004)4.《墻體節能建筑構造》(06J123)一、外墻保溫施工規范及設計要求依據

二.聚苯板薄抹灰保溫體系施工工藝

2.1基本構造

2.2EPS聚苯板外墻保溫施工工藝流程：

基層處理→測量放線→粘貼EPS聚苯板→EPS聚苯板打釘固定→聚苯板打磨→涂抹面膠漿→鋪壓耐堿玻纖網格布→涂抹面膠漿→涂面層膩子和涂料→驗收。（1）基層處理、測量放線結構墻體基面必須清理干凈，外墻表面沒有油、浮塵、污垢等污染物或其他妨礙粘結的材料，并檢驗墻面平整度和垂直度。用2m靠尺檢查，最大偏差不大于5mm，超差部分應剔鑿或用干粉砂漿修補平整。剪力墻結構外墻對拉螺栓眼封堵密實，防水處理；砌塊墻面進行抹灰找平。（2）、測量放線

根據建筑物立面設計和外墻外保溫技術要求，在墻面彈出外門窗的水平線、垂直控制線及伸縮縫線、裝飾線；在建筑物外墻大角（陰角、陽角）及其它必要處掛垂直基準鋼線；每個樓層在適當位置掛水平線，以控制EPS聚苯板的垂直和平整度。窗洞口四角處的EPS板應采用整塊板切割成型，不得拼接;陽角處應交錯排版。

（3）、排版

聚苯板滿粘于外墻，要求樓層聚苯板聚合物砂漿厚度10mm，采用專用鋸齒抹子，采用條粘法，結膠漿的涂抹面積與聚苯板的面積之比不得少于80%，（4）聚苯板粘貼在貼好的聚苯板上用沖擊鉆鉆孔，孔洞深入墻基面不小于25㎜（混凝土）、50mm（砌塊墻體）,入墻深度要滿足拉拔力要求，數量為每平方米不少于6個，但每一單塊聚苯板中不少于2個，陽角加密間距不小于300mm。（5）安裝固定件（6）聚苯板打磨

聚苯板粘貼好12小時后，接縫不平處應用粗砂紙打磨平整，打磨動作宜為輕柔的圓周運動。磨平后應用刷子或壓縮空氣將碎屑清理干凈。（7）涂抹面膠漿、粘貼防裂網格布

用不銹鋼抹子在EPS聚苯板表面均勻涂抹一層面積略大于一塊網布的抹面膠漿，厚度約為2mm。涂抹面膠漿后隨即將耐堿玻纖網格布沿水平方向繃緊，用抹子由中間向上、下兩邊將網格布抹平壓入濕的抹面膠漿中，陰陽角搭接200mm。（8）防裂砂漿抹面第二層抹面膠漿抹子涂抹第二道抹面膠漿約3mm，直至耐堿玻纖網格布全部被覆蓋。首層膠漿稍干硬至可以碰觸時，再用抹子涂抹第二道抹面膠漿三、工程現場保溫結點

（1）門、窗、洞口結點遇到門窗洞口時，應在洞口四角沿45度方向補貼一塊標準網布，以防止開裂。網格布左、右搭接寬度為150mm，上、下搭接寬度為100mm，在陰角處還需局部加鋪400mm網格布一道。所有收口處的網格布必須返過陽角壓實。窗上口鷹嘴采用成品滴水，尺寸為3.5*3.7cm，外凸1.5cm。

（2）窗上口成品滴水（3）窗下口加設角鋼窗下無窗臺時，要架設角鋼，防止施工過程中窗下保溫破壞及后期人員踩踏時發生墜樓事件。（4）窗口四周保溫板翻包要求窗口四周保溫板翻包到內側，給施工造成困難，可將外沿墻外邊進行安裝。（5）成品陽角在大墻陽角處設置，塑料成品陽角，可使線條順直，增強陽角的強度，防止碰撞破壞。（6）窗口陰角加強網（7）防火隔離帶防火隔離帶每三層設置一道，寬度從窗上邊到上一層樓板處，防火材料采用巖棉板、聚苯顆粒厚度同相鄰保溫板厚度。四、質監新要求施工情況

質監用9月初下發《關于進一步加強建筑外墻外保溫工程管理的通知》，其中提出一些具體的施工要求，如成品滴水、大墻護腳、窗臺角鋼，就這些要求，下面是現場的新增加項實施情況。1.關于80%的粘貼面積（1）保溫板應采用滿粘或條粘法粘貼，粘結面積不得小于80％。涂抹膠粘劑厚度不應小于10mm，涂抹膠粘劑后應用凹凸專用刮板攤平刮成條形，粘貼在墻面上時膠粘劑壓實厚度應控制在3～5mm，貼好后應立即刮除板縫和板側面殘留的膠粘劑。（2）采用小鋸齒抹子，施工效果。

（3）采用自制大鋸齒抹子，施工效果。

2.現場拉拔力試驗外墻外保溫系統錨固件的數量、位置、錨固深度和拉拔力應符合設計要求。后置式錨栓施工前應進行現場拉拔力試驗，單個錨栓拉拔力承載力標準值不應小于0.3KN，檢驗數量為1‰，且不應少于3個。五、關于保溫施工面臨的新要求1.禁止使用吊籃施工，青島市質監站要求，從現在起，未拆除腳手架的工程，要施工外腳手架進行外墻保溫施工，給外墻保溫施工提出了新的要求。2.要求剪力墻結構外墻必須也進行抹灰，保證平整度。3.嚴格管理保溫專業施工單位，不具備保溫資質的施工單位嚴禁進行外墻保溫施工。六、材料技術參數

保溫板的主要性能要求試驗項目單

位性能指標試驗方法EPS板XPS板表觀密度涂料飾面時kg/m318.0～22.025.0-35.0GB/T6343面磚飾面時≥20.0導熱系數W/（m·K）≤0.041≤0.030GB/T10294壓縮強度MPa≥0.100.15～0.25GB/T8813垂直于板面方向的抗拉強度MPa≥0.10－JG149中附D保溫板的主要性能要求試驗項目單

位性能指標試驗方法EPS板XPS板表觀密度涂料飾面時kg/m318.0～22.025.0-35.0GB/T6343面磚飾面時≥20.0導熱系數W/（m·K）≤0.041≤0.030GB/T10294壓縮強度MPa≥0.100.15～0.25GB/T8813垂直于板面方向的抗拉強度MPa≥0.10－JG149中附D膠粘劑的主要性能要求實驗項目單位性能指標試驗方法拉伸粘結強度（與水泥砂漿）原強度MPa≥0.60JGJ144中第A.8節耐水（48h）≥0.40拉伸粘結強度(與EPS板時)原強度MPa≥0.10，破壞界面在EPS板內耐水（48h）MPa≥0.10，破壞界面在EPS板內拉伸粘結強度(與XPS板時)原強度MPa≥0.20耐水（48h）MPa≥0.20可操作時間h1.5～4.0膠粘劑與基層墻體拉伸粘結強度MPa≥0.30膠粘劑的主要性能要求實驗項目單位性能指標試驗方法拉伸粘結強度（與水泥砂漿）原強度MPa≥0.60JGJ144中第A.8節耐水（48h）≥0.40拉伸粘結強度(與EPS板時)原強度MPa≥0.10，破壞界面在EPS板內耐水（48h）MPa≥0.10，破壞界面在EPS板內拉伸粘結強度(與XPS板時)原強度MPa≥0.20耐水（48h）MPa≥0.20可操作時間h1.5～4.0膠粘劑與基層墻體拉伸粘結強度MPa≥0.30抹面膠漿主要性能要求試

驗

項

目單位性能指標試驗方法拉伸粘結強度（與EPS板時）原強度MPa≥0.10，破壞界面在EPS板內JGJ144中第A.8節耐水MPa≥0.10，破壞界面在EPS板內耐凍融MPa≥0.10，破壞界面在EPS板內拉伸粘結強度（與XPS板時）原強度MPa≥0.20耐水MPa≥0.20耐凍融MPa≥0.20與水泥砂漿拉伸粘結強度（當做面磚飾面時）原強度MPa≥0.50JGJ144中第A.8節耐水MPa≥0.50耐凍融MPa≥0.50柔韌性壓折比（水泥基）MPa≤3.0JG149中第6.5節開裂應變（非水泥基）/%MPa≥1.50可操作時間h1.5～4.0交流完畢，互相學習！培訓該怎么做？——快速入門篇TraintheTrainer什么是培訓?培訓技巧培訓實施培訓評估TraintheTrainer什么是培訓?培訓準備培訓技巧培訓評估什么是培訓?破冰游戲培訓師的角色培訓流程成人學習的模式破冰游戲的目的集中學員注意力打破僵局,讓學員有歸屬感消除學員間陌生感了解學員，為開始培訓做鋪墊破冰游戲領導者診斷者咨詢家主持人觀察者專家監督員演員輔導者組織者培訓師的角色培訓需求分析培訓設計培訓實施培訓評估培訓跟蹤培訓流程

成人學習的特點經驗導向自我導向成果導向成人學習的模式

成人學習的障礙工作經驗的影響自我中心/習慣難改實用主義成人學習的模式成人學習的方法讓他自己愿意改變在親自操作中學習調整思考的角度成人學習的模式成人學習的原則通過感官來學習重復加深印象多互動和參與，避免枯燥輕松的環境更易學TraintheTrainer什么是培訓?培訓準備培訓技巧培訓評估培訓前的準備

場地布置物料準備設備檢查自我準備培訓前的準備

場地布置物料準備設備檢查自我準備培訓前---場地布置魚骨式馬蹄形課桌式會議式桌椅的擺放

魚骨式講臺以學員為中心,互動性強容易形成小團體培訓前---場地布置

馬蹄形嚴肅認真很正式，須有很好的技巧打破僵局不利于小組討論與互動培訓前---場地布置講臺

課桌式講臺坐位角度比較統一

以講師為中心不利于小組討論與互動培訓前---場地布置

會議式講臺正式

以講師為中心氣氛嚴肅培訓前---場地布置合理安排桌椅擺放重要性

確保以學員為中心

確保培訓效果達到最佳確保學員在培訓過程中感覺舒適,集中精神培訓前---場地布置培訓前的準備

場地布置物料準備設備檢查自我準備

簽到表學員手冊課程評估表白板紙計時器。。。。。。

培訓所需書面資料課程所需練習紙以及培訓道具白板筆、鉛筆、橡皮培訓小禮物樣品。。。。。。培訓前---物料準備培訓前的準備

場地布置物料準備設備檢查自我準備測試投影儀（清晰度，屏幕大小等）

空調的溫度視聽器材（DVD,音箱，光碟）茶點或其它

電腦調試（電腦接線，網線是否連接好）

室內的燈光明暗度培訓前---設備檢查

器架培訓前的準備

場地布置物料準備設備檢查自我準備培訓前---自我準備

熟悉培訓內容和流程形象-著裝/面貌/發型振作精神,消除緊張情緒TraintheTrainer什么是培訓?培訓準備培訓技巧培訓評估培訓中

各類培訓技巧

有效培訓方法培訓中

各類培訓技巧

有效培訓方法

演講技巧身體語言和語言表達技巧提問技巧培訓中－各類培訓技巧

演講技巧身體語言和語言表達技巧提問技巧培訓中－各類培訓技巧演講技巧條理性實際性可信性生動性

明確的順序：一是一，二是二如第一、第二、第三……，不能“還有一點……”、“然后……”

有技巧的轉換詞、游戲、故事如“剛剛我們……

現在……”演講技巧－條理性GreetingSelf-introTopictimeAgendaQ&A問候聽眾自我介紹介紹主題議程時間分配提問時間演講技巧－條理性－開場白

了解店鋪貨品情況；聯系觀眾經歷；說明好處。演講技巧－實際性分享真實案例提供實物做試驗提供證明等多方信息演講技巧－可信性提問；圖片,影音資料；故事,案例；通過非口頭形式進行強調；用語音語調闡述重要性。演講技巧－生動性

演講技巧身體語言和語言表達技巧提問技巧培訓中－各類培訓技巧身體語言

55%語言7%語調38%身體語言技巧身體語言技巧動作手勢姿勢姿態面部表情身體移動目光交流身體語言技巧－關鍵詞面部表情自然真誠，面帶微笑目光交流自信友好，照顧全場姿勢姿態站姿平穩、精神抖擻動作手勢自然大方、運用得當位置移動合理適度，活躍氣氛語音語調語氣語速語言表達技巧語音快慢得當，適度停頓抑揚頓挫，富于感情語速語氣堅定自信，詳略有別語調聲音宏亮，吐字清晰語言表達技巧－關鍵詞

演講技巧身體語言和語言表達技巧提問技巧培訓中－各類培訓技巧

提問的好處使學員積極參與,增加互動，活躍氣氛集思廣益，啟發思維突出重點了解學員掌握程度提問技巧封閉式:回答者只需回答“是與否”開放式:讓回答者更詳細的陳述所要表達的內容泛問式:詢問的對象廣泛,希望得到更多答案指定式:指定固定人員回答

提問的方式提問技巧提問后學員沒有回答回答的是錯誤答案回答的答案不清晰，很模糊學員所問的問題自己不知道答案喜歡爭辯的學員

提問的尷尬提問技巧“提問后學員沒有回答”重復所提問的問題對所提問題給予提示指定某人回答提問技巧“回答的是錯誤答案”肯定該學員的發言行為詢問其他學員是否有不同的答案給予適當的提示，再次提問提問技巧“回答的答案不清晰，很模糊”肯定贊揚其回答重復模糊部分的答案，再次詢問其他學員意見提問技巧“學員所問的問題自己不知道答案”把問題轉給大家，從中尋找答案需要再查閱資料后給回復坦白說不知道提問技巧“喜歡爭辯的學員”保持冷靜，肯定其提問的價值告訴其時間有限，愿意課后私下交談提問技巧培訓中

各類培訓技巧

有效培訓方法知識技巧態度有效的培訓促成學員什么改變？能力有效培訓方法講授法頭腦風暴小組討論角色扮演案例分享多媒體店鋪實地有效培訓方法講授法講授法目的系統的向學員傳遞知識,觀點或信息適用解釋科技、產品概念，總結其好處，優點，強調賣點講授法的實施技巧條理清晰提問總結生動豐富講授法

學員學習被動效果受培訓員的水平影響

有利于學員系統地接受新知識容易掌握和控制學習的進度同時對許多人進行培訓頭腦風暴頭腦風暴目的通過集思廣益尋求答案適用沒有一個統一的原則或者固定的答案、標準的課題頭腦風暴的實施過程明確闡述問題提出見解會后總結記錄頭腦風暴的實施技巧隨時記錄思維發散，但主題不發散鼓勵發言限制時間不許評價！討論評價支持宣揚提問皺眉咳嗽冷漠嘆氣規則一創造性見解評價異想天開！——說出能想到的任何主意規則二規則三越多越好！——重數量而非質量見解無專利！——鼓勵綜合數種見解或在他人見解上進行發揮規則四集思廣益，團隊的疊加性！頭腦風暴

點子生成機會多氣氛活躍

往往量多而質不高時間難控制小組討論小組討論目的讓學員通過交流自己找到答案，說服自己適用有明確的答案和觀點生成小組討論的方法方法：一般為4-6人，要有一名組長及一名記錄員。時間為10-30分鐘注意事項：注意背景資料圍繞主題觀察指導鼓勵不愛講話的人發言不要讓1和2個學員控制討論總結/補充/評價小組討論是否成功在于是否是工作中常發生的？是否具有思考性？是否能讓全員參與討論？小組討論

給學員提供相互交流機會鼓勵學員發表自己的觀點增加團隊合作集思廣益

容易跑題學員水平會影響培訓效果時間難控制角色扮演角色扮演目的了解學員的理解程度和學以致用的能力適用在基礎理論/原則講授之后，簡單易行，可操作角色扮演流程介紹確定角色扮演人選，扮演者各自閱讀背景資料講師向所有的觀察員介紹角色的背景資料，以及觀察重點進行角色扮演，觀察員進行觀察和記錄角色扮演后，學員反饋講師進行最后總結角色扮演是否成功在于情景案例是否真實學員是否全情投入講師點評是否有指導意義角色扮演的運用時機放在培訓講授之后了解學員理解程度和學以致用的能力角色扮演

有助于訓練學員實操技能提高學員觀察能力和解決問題的能力

強調個人表演效果受設計內容的好壞影響模擬練習與真實情況有差距過多的消耗時間案例分