《宇宙》單元復習【教材簡析】本節內容是來自于六年級下冊《宇宙》單元。在本單元主要是在探索宇宙的過程中，認識太陽系大家庭、初步了解一些星座和星系，嘗試建立了銀河系模型，通過建構模型、推理想象，初步形成對宇宙的認識。整個單元主要分為三個板塊：一是通過資料的收集與整理，認識太陽系的基本結構及各自特點，感知八顆行星與太陽的位置關系；二是通過制作銀河系和星座模型、借助活動觀星盤及提煉相關資料，了解宇宙空間分布著大小不同的天體系統；三是講述人類在探索宇宙的歷程中，取得了許多舉世矚目的成就。此外，學生僅學習教材中的內容不夠的，在學習的過程中逐漸培養學生對天文的興趣也是至關重要的?！緦W情分析】回顧整個單元之前，學生已經對宇宙單元的有一定的認識，知道了宇宙是一個系統，由大小不同的星系構成；組成宇宙的星系或星體在不停地運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但也是可以被人類探索、發現和認識的。對于每一節內容，學生基本能夠掌握，但從整個單元的視角上，自己厘清課與課之間的關系，形成較完整的概念框架還有些困難，這就需要一節單元整理課幫助孩子們梳理?！窘虒W目標】[科學觀念]通過對單元的整理歸納，加深認識太陽系的基本結構及各自特點，意識到宇宙空間分布著大小不同的天體系統，初步了解人類探索宇宙的歷程。[科學思維]借助模型實驗及思維導圖的形式，回顧和反思探究宇宙的過程和方法。[探究實踐]在單元整理歸納過程中，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取宇宙相關信息；初步學會利用模型來解釋自然現象，初次嘗試如何建立模型能更具解釋力。[態度責任]在探索宇宙的過程中，體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，激發學生對探索宇宙產生較濃厚的興趣；通過資料的查閱和收集，感受科學家對科學執著的追求和不懈的探索精神；學生認識到科學的不斷發展，會促進技術不斷地改進，而技術的改進，又會促進科學研究的發展。【教學重難點】[重點]梳理宇宙單元的重要概念及關系。[難點]梳理宇宙單元的重要概念及關系。【教學準備】[教師]1.課件。[學生]1.學習單?！窘虒W過程】一、導入：單元回顧（預設5分鐘）材料準備：課件1.提問：同學們，你們學完了宇宙單元，都學到些什么呀？（預設：太陽系、銀河系、星座……）2.談話：通過7課的學習，學到了很多宇宙方面的內容。今天，我們就一起來對整個單元進行梳理回顧。（板書課題：宇宙單元整理）[設計意圖]了解學生對整個單元的學習程度，把握學情有利于在單元整理歸納中更聚焦，讓復習課進展更順利。二、自主整理：宇宙單元（預設30分鐘）材料準備：學習單（一）自主梳理1.談話：整個單元，我們主要學習了太陽系、銀河系和河外星系、人類探索宇宙的歷程三個板塊，哪位講解員能給大家講解其中一個板塊？還有補充嗎？2.自主梳理：以小組為單位選擇其中2個板塊，完成相關知識的整理。你覺得可以如何著手梳理？3.小組交流展示，其他小組補充，教師巡邏指導。（二）整理太陽系相關知識1.提問：現在老師請整理太陽系的小組上臺匯報一下你們的成果，其他小組仔細聽看看是否有新的發現？2.教師呈現太陽系的思維導圖（課件）（三）整理銀河系和河外星系相關知識1.提問：現在老師請銀河系和河外星系整理的小組上臺匯報一下你們的成果，其他小組仔細聽看看是否有新的發現？2.教師呈現銀河系和河外星系的思維導圖（課件）（四）整理人類探索宇宙的歷程相關知識1.提問：現在老師請人類探索宇宙的歷程整理的小組上臺匯報一下你們的成果，其他小組仔細聽看看是否有新的發現？2.教師呈現人類探索宇宙的思維導圖（課件）[設計意圖]在自主梳理前，引導學生交流小組共同梳理的方法及注意事項，提高梳理的效率。在自主梳理過程中，教師隨時給予學生指導，方便后續交流匯報。在自主梳理完成后，分板塊交流補充思路會更清晰。三、拓展：探索宇宙（預設：3分鐘）材料準備：課件、視頻1.視頻了解人類探索宇宙的歷程，感受宇宙的奧秘無窮無盡。2.研討：為什么要對宇宙的不斷探索？（預設：促進人類發展等。）[設計意圖]通過視頻等方式，了解更更多有關宇宙的內容，拓寬學生的視野，促進學生對宇宙的好奇及探索欲望。四、課堂小結（預設：2分鐘）今天的學習，孩子們通過整理回顧了宇宙這個單元，但宇宙的奧秘不僅僅只有這些，有興趣的孩子可以查閱相關資料。[設計意圖]雖是復習整理課，也要讓學生知道宇宙的奧秘是無窮無盡的，保護學生的好奇心和探索欲望。【疑難解答】1.學生在自主梳理的過程中，課堂時間不夠，怎么辦？本單元三個板塊，讓學生選擇其中的板塊進行交叉整理，先整理一個板塊，如果有時間可繼續整理第二個板塊（具體課堂情況而定），全體學生參與交流匯報，以達到整個單元的整理與歸納。2.學生在自主梳理的過程中，梳理的不夠好，怎么辦？通過日常的教學以及前測提前了解學生的掌握情況，教師在學生自主梳理的過程中，進行及時有針對的指導。匯報交流注重分板塊，讓全班學生不斷補充完善每一板塊的內容，提高聽課效率。3.學生在對宇