第6頁(yè)共6頁(yè)個(gè)人年度?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文時(shí)?間飛逝，?一轉(zhuǎn)眼之?間這學(xué)期?已結(jié)束。?本學(xué)期我?擔(dān)任三年?級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)工作，?回顧這學(xué)?期的教學(xué)?工作，思?緒萬(wàn)千，?現(xiàn)總結(jié)如?下。一?、我在語(yǔ)?文教學(xué)中?，體現(xiàn)新?的教育理?念，提高?課堂教學(xué)?效果課?堂是學(xué)生?學(xué)習(xí)知識(shí)?、獲取知?識(shí)的地方?。在本學(xué)?期我認(rèn)真?做好“備?、教、改?”工作。?為了上好?每一節(jié)課?，為了讓?學(xué)生掌握?好語(yǔ)文知?識(shí)，我做?好每一節(jié)?課課前準(zhǔn)?備，深鉆?教材。并?結(jié)合本班?的實(shí)際情?況，運(yùn)用?輕松愉快?的教學(xué)方?式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?我平時(shí)積?極參加新?課改，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)。在?語(yǔ)文課堂?教學(xué)中，?____?新的教育?理念，創(chuàng)?設(shè)輕松和?諧的教學(xué)?氛圍。激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，鼓勵(lì)?他們?cè)谡n?堂上敢說(shuō)?敢想，做?學(xué)習(xí)的主?人。真正?體現(xiàn)以學(xué)?生為主體?，構(gòu)建探?究式課堂?模式。注?意引導(dǎo)學(xué)?生的主動(dòng)?探究，自?主獲取知?識(shí)。提高?他們的思?考問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力。?此外，我?還特別關(guān)?注雙差生?。給他們?以最大的?鼓勵(lì)，并?提供更多?的機(jī)會(huì)，?讓他們也?能學(xué)而有?趣，有所?進(jìn)步。語(yǔ)?文知識(shí)是?掌握各門?知識(shí)的工?具，是學(xué)?習(xí)和閱讀?各種材料?的武器。?正由于自?己的不懈?努力，現(xiàn)?在喜歡上?語(yǔ)文課，?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣也?比較濃。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展1?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。三年級(jí)?是知識(shí)的?關(guān)鍵階段?，也是學(xué)?生養(yǎng)成良?好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在?。我針對(duì)?本班學(xué)生?的實(shí)際情?況和好勝?心強(qiáng)的特?點(diǎn)，實(shí)行?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，一周一?小評(píng)兩周?一大評(píng)。?評(píng)選出學(xué)?習(xí)認(rèn)真的?好學(xué)生，?獎(jiǎng)以花朵?，以此促?進(jìn)學(xué)生自?覺(jué)的學(xué)習(xí)?，逐漸養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。除此之?外，每天?在早讀和?中午讀書?的時(shí)間里?，安排一?位學(xué)生當(dāng)?“小老師?”負(fù)責(zé)早?讀和中午?的讀書情?況。以此?培養(yǎng)學(xué)生?的組織能?力和朗讀?能力。經(jīng)?過(guò)自己的?不斷努力?，學(xué)生上?課的熱情?高漲，也?鍛煉了自?我組織能?力。2?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?閱讀課外?書籍的習(xí)?慣。首先?定時(shí)定量?的訓(xùn)練，?師生定時(shí)?檢查。以?使他們逐?漸養(yǎng)成習(xí)?慣，為提?高學(xué)生的?寫作能力?打好基礎(chǔ)?。三年級(jí)?是學(xué)生正?式開(kāi)始學(xué)?習(xí)寫作文?。為激發(fā)?學(xué)生寫作?興趣，我?從閱讀入?手，讓他?們讀優(yōu)秀?的作文選?和童話選?。把他們?讀的興趣?，又慢慢?引到寫的?上面來(lái)。?如：由喜?歡讀童話?到自己動(dòng)?手去寫童?話。把發(fā)?生在自己?身邊的事?，編故事?寫出來(lái)…?…3、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的觀?察習(xí)慣。?在上語(yǔ)文?實(shí)踐課的?時(shí)候，注?意指導(dǎo)他?們觀察周?圍的事物?，并當(dāng)場(chǎng)?叫他們用?學(xué)過(guò)的好?的詞語(yǔ)或?好句子來(lái)?形容周圍?的事和物?。我就耐?心的幫他?們一一糾?錯(cuò)，告訴?他們應(yīng)該?這樣而不?能那樣，?說(shuō)得好的?、準(zhǔn)確的?就及時(shí)表?揚(yáng)。這樣?既養(yǎng)成了?他們觀察?的習(xí)慣，?又提高了?他們的表?達(dá)能力，?同時(shí)也為?寫作收集?了素材。?這樣，學(xué)?生的觀察?習(xí)慣基本?養(yǎng)成了，?學(xué)生的收?集材料的?能力，表?達(dá)能力和?寫作能力?都有所提?高。4?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?書寫習(xí)慣?。三年級(jí)?學(xué)生的寫?字往往會(huì)?被老師忽?視，沒(méi)有?一、二年?級(jí)那么重?視。但我?在本學(xué)期?，注重學(xué)?生的寫字?習(xí)慣的培?養(yǎng)。在教?學(xué)生字時(shí)?，很注意?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?。激勵(lì)他?們從這些?生字中去?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，并想想?，它的邊?旁、結(jié)構(gòu)?、意思、?用什么辦?法才比較?容易記住?它，在書?寫時(shí)應(yīng)該?注意什么?？課堂上?和課外都?注意指導(dǎo)?他們認(rèn)真?書寫，分?批次的上?黑板書寫?，寫得好?的可以為?自己爭(zhēng)得?一朵花。?如此這樣?，漸漸的?我班良好?的書寫習(xí)?慣基本養(yǎng)?成，也提?高了學(xué)生?的寫字能?力。三?、加強(qiáng)培?優(yōu)補(bǔ)差的?工作，全?面促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展?本班的學(xué)?生差異也?很大。為?了促使每?一位學(xué)生?能在原有?的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)?展，我著?重“抓兩?頭，帶中?間”。注?重培養(yǎng)優(yōu)?生，同時(shí)?，還在班?級(jí)里開(kāi)展?“一幫一?”的活動(dòng)?。激勵(lì)雙?差生樹立?信心，做?到課外輔?導(dǎo)，課內(nèi)?多給他們?創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)?，以此激?起他們的?學(xué)習(xí)興趣?他們。在?班里掀起?一股，先?進(jìn)幫后進(jìn)?，后進(jìn)學(xué)?先進(jìn)，先?進(jìn)更先進(jìn)?的好的風(fēng)?氣。這樣?，全班的?學(xué)習(xí)成績(jī)?都有所提?高。四?、積極參?加學(xué)校各?類教科研?活動(dòng)，提?高自身素?質(zhì)為了?提高自身?素質(zhì)，我?積極參加?學(xué)校一切?教科研活?動(dòng)。虛心?學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自?己，使自?己在各方?面不斷得?到提高，?使自己的?業(yè)務(wù)水平?和教學(xué)能?力不斷增?強(qiáng)。綜?上所述，?我在本學(xué)?期里，不?斷更新自?己的教學(xué)?理念，嚴(yán)?格要求自?己，時(shí)刻?注意汲取?他人的長(zhǎng)?處，彌補(bǔ)?自己的不?足，兢兢?業(yè)業(yè)的做?好自己的?教學(xué)工作?，盡量做?到最好，?努力完成?學(xué)校各項(xiàng)?教學(xué)任務(wù)?。個(gè)人?年度考核?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?一年來(lái)，?本人熱愛(ài)?人民，忠?誠(chéng)教育事?業(yè)。思想?端正，作?風(fēng)正派，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的工作安?排，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。在工?作中，能?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)用心性?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情緒，合?理運(yùn)用教?學(xué)手段，?以學(xué)生為?主體，教?師作主導(dǎo)?，以探究?的方式創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?境，開(kāi)拓?學(xué)生思維?，民揮學(xué)?生的想象?力，切實(shí)?地向課堂?四十分鐘?要質(zhì)量。?開(kāi)學(xué)初，?能很快要?組織好班?委會(huì)，選?出班級(jí)骨?干，努力?培養(yǎng)班級(jí)?骨干。例?如楊金花?、羅福權(quán)?、鄧麗花?等同學(xué)，?能用心配?合老師抓?好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?建立優(yōu)良?的班群眾?，構(gòu)成良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。所?以一年來(lái)?，學(xué)生違?法犯罪率?為0，差?生率為0?，在學(xué)校?中被評(píng)為?先進(jìn)班級(jí)?。在教?學(xué)工作中?，做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真批改?作業(yè)，作?業(yè)格式工?整、規(guī)范?，并養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?對(duì)個(gè)別的?差生，能?悉心輔導(dǎo)?，經(jīng)常面?批作業(yè)，?找出知識(shí)?的薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)漏?。例如，?自己經(jīng)常?利用課余?時(shí)間，落?班輔導(dǎo)學(xué)?生，有針?對(duì)性地制?定幫教計(jì)?劃，有目?的有計(jì)劃?地做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?在課堂上?，采用多?提問(wèn)，多?檢查，及?時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋?的形式，?努力提高?后進(jìn)生的?文化基礎(chǔ)?知識(shí)。同?時(shí)，在班?級(jí)中開(kāi)展?互幫互學(xué)?小組，進(jìn)?行一幫一?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使學(xué)?生端正思?想，互相?學(xué)習(xí)，互?想促進(jìn)，?構(gòu)成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)?，自己還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面透過(guò)尖?子生輔導(dǎo)?后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫?忙后進(jìn)，?以好帶差?，促進(jìn)雙?贏效果。?例如，學(xué)?期初，我?制定了幫?教計(jì)劃，?開(kāi)展“伸?出你的雙?手，幫忙?你的朋友?”的互幫?互學(xué)主題?活動(dòng)。定?期檢查，?發(fā)現(xiàn)有進(jìn)?步的同學(xué)?，及時(shí)表?揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣，?就充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)用?心性，掀?起學(xué)習(xí)熱?潮。在?學(xué)生的思?想教育工?作中，做?到諄諄善?誘，耐心?疏導(dǎo)，耐?心教育。?例如當(dāng)時(shí)?有一個(gè)調(diào)?皮學(xué)生，?他叫郭華?富。他學(xué)?習(xí)成績(jī)差?，經(jīng)常逃?學(xué)，在班?級(jí)中是“?小霸王”?。我采取?和他經(jīng)常?談心的方?法，與學(xué)?生交朋友?，做學(xué)生?的知心人?，與家長(zhǎng)?緊密配合?，發(fā)現(xiàn)有?一點(diǎn)兒進(jìn)?步的就及?時(shí)表?yè)P(yáng)他?，鼓勵(lì)他?，樹立起?他在班級(jí)?中的威信?。透過(guò)教?育，他進(jìn)?步很快，?之后還成?為三好學(xué)?生。在?工作之余?