第4頁共4頁2023初?中教導(dǎo)處工?作計劃樣本?一、指導(dǎo)?思想根據(jù)?市教育局、?教師發(fā)展中?心的相關(guān)工?作意見，結(jié)?合學(xué)校實際?，本著深入?____，?落實服務(wù)好?全體師生的?理念，在校?長室的領(lǐng)導(dǎo)?和各部門的?配合下，實?現(xiàn)學(xué)校的良?性發(fā)展。?二、工作目?標(biāo)1、強(qiáng)?化常規(guī)建設(shè)?。落實教師?工作常規(guī)和?學(xué)生學(xué)習(xí)常?規(guī)。與學(xué)校?相關(guān)部門一?起，進(jìn)一步?對教師備課?、上課、作?業(yè)批改和學(xué)?生上課、課?間、作業(yè)進(jìn)?行精細(xì)管理?。2、認(rèn)?真____?教育方針，?幫助學(xué)生實?現(xiàn)全面健康?成長，拓寬?學(xué)生成長空?間，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?。通過各類?校園文化活?動，提升學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，在教學(xué)?中滲透心理?健康教育、?環(huán)境教育、?未成年人思?想道德教育?、文明衛(wèi)生?教育和生命?教育等課程?。3、加?強(qiáng)教研組、?備課組建設(shè)?。營造教研?組及備課組?的教研氛圍?，加強(qiáng)對教?研組及備課?組工作的督?查，提高教?研質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)校教學(xué)?水平的提高?。4、培?養(yǎng)高素質(zhì)教?學(xué)團(tuán)隊。強(qiáng)?化理論學(xué)習(xí)?，從備課、?上課、聽課?、評課、作?業(yè)質(zhì)量等環(huán)?節(jié)入手，促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展;加?強(qiáng)教師隊伍?建設(shè)，提高?教師評價滿?意率;促進(jìn)?各教研組有?效教學(xué)模式?的探索。?5、加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)?境的管理和?整治。強(qiáng)化?誠信考試，?落實好早、?中、晚學(xué)生?的管理。?三、工作要?點1、落?實課程方案?，開齊開足?應(yīng)開設(shè)的課?程根據(jù)上?級教育部門?下發(fā)的相關(guān)?課程建設(shè)意?見開齊開足?相關(guān)課程。?____新?的課程理念?，開展有效?教學(xué)研究，?優(yōu)化課堂教?學(xué)模式;重?視學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況的分析?和研究，采?取有效措施?，促進(jìn)學(xué)生?有效學(xué)習(xí);?進(jìn)一步強(qiáng)化?錯題滾動的?教學(xué)模式，?使學(xué)生在重?要知識點和?易錯題上得?到充分的訓(xùn)?練和鞏固;?加快校本課?程開發(fā)進(jìn)程?，對學(xué)校內(nèi)?的教育教學(xué)?活動進(jìn)行課?程化整合，?探索具有我?校特色的課?程建設(shè);培?養(yǎng)學(xué)生的探?索、研究、?自主的學(xué)習(xí)?能力，促進(jìn)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力發(fā)展。?2、抓教?學(xué)常規(guī)工作?，提高教學(xué)?效益加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)的?管理與督促?，堅持考核?制度，發(fā)揮?好檢查考核?的功能，加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?落實情況的?督查，發(fā)現(xiàn)?問題及時處?理。以個人?備課為基礎(chǔ)?，提高_(dá)_?__備課的?質(zhì)量。加強(qiáng)?對教師課前?準(zhǔn)備、上課?過程、課后?管理等的過?程督查。突?出教學(xué)質(zhì)量?檢查，認(rèn)真?____好?各類測試，?科學(xué)地做好?分析、評講?工作。繼續(xù)?做好周末作?業(yè)及周練的?督查工作。?3、加強(qiáng)?教研組、備?課組建設(shè)?營造校內(nèi)教?研氣氛，督?促各教研組?充分利用好?教研活動時?間，開展好?校內(nèi)教研活?動，每次活?動要有專題?，作好記錄?，做到定時?間、定內(nèi)容?、有重點，?根據(jù)學(xué)校實?際情況以教?研活動帶動?____備?課。積極研?究教法改革?和學(xué)法的指?導(dǎo)，不斷提?高教學(xué)質(zhì)量?。4、加?強(qiáng)教師隊伍?建設(shè)發(fā)揮?優(yōu)秀教師的?帶頭示范作?用，認(rèn)真上?好示范課、?公開課，及?相關(guān)的經(jīng)驗?介紹。實施?師徒結(jié)對，?落實教師培?養(yǎng)計劃。推?行師帶徒的?下堂指導(dǎo)，?鞏固已有教?師培養(yǎng)成果?，盡力推出?新人，改善?教師隊伍結(jié)?構(gòu)，適應(yīng)學(xué)?校辦學(xué)需要?。督促學(xué)校?新分配青年?教師制訂自?我成長計劃?，讓教育、?教學(xué)經(jīng)驗豐?富的老教師?，在備課、?上課、聽課?、撰寫教學(xué)?反思等方面?對年青教師?進(jìn)行指導(dǎo)，?師帶徒活動?講究成效。?2023?初中教導(dǎo)處?工作計劃樣?本（二）?（三）成績?雖好，值得?我們高興與?自豪，但也?存在著不小?的問題與不?足，值得在?新的學(xué)年中?改進(jìn)與解決?：從管理?看。學(xué)校教?導(dǎo)處由于自?身素質(zhì)和領(lǐng)?導(dǎo)能力的不?足，使管理?上在實施精?細(xì)化、人文?化、制度化?上做得不夠?，不能真正?使學(xué)校的管?理目標(biāo)在教?師層面得到?內(nèi)化，因而?也無法形成?部分教師自?我提高、自?我奉獻(xiàn)、自?我奮爭、勇?奪第一的內(nèi)?驅(qū)力。特別?是年輕教師?和年輕班主?任的成長與?培養(yǎng)上，還?存在較大問?題;在對一?些老教師的?引導(dǎo)與督導(dǎo)?上，也存在?打不開情面?等問題;再?就是在教研?、____?備課、相互?聽課、年級?組的協(xié)調(diào)、?平時教學(xué)的?督查、薄弱?班科的督導(dǎo)?和畢業(yè)班的?春期后期管?理上，都還?有許多值得?深思與總結(jié)?的地方。?從教師看：?教育理念與?實踐相脫節(jié)?，價值取向?與實際現(xiàn)實?不相符，付?出時間與收?獲效果不成?正比，教學(xué)?效率不太高?。從個別而?言，表現(xiàn)為?：有教師在?思想意識上?存在問題，?不好學(xué)，不?努力，得過?且過，直接?導(dǎo)致成績不?好，中考成?績該科無一?優(yōu)生，影響?學(xué)校整體成?績，影響學(xué)?生的升學(xué)和?學(xué)校的總體?目標(biāo)實現(xiàn);?有的老師雖?然向往課改?，但研究課?改不夠，上?課時老是不?注意課堂的?____教?學(xué)，年輕教?師自我陶醉?、自我表演?，不注重知?識的落實和?學(xué)生的知識?接受，造成?吃夾生飯，?總是回頭再?補(bǔ);積極備?課，鉆研教?法學(xué)法不夠?;在例題的?選擇，作業(yè)?的針對性方?面把握不到?位;部分備?課組長、教?研組長在工?作的領(lǐng)導(dǎo)上?未達(dá)要求，?備課組和教?研組的教研?活動有頭無?尾甚至根本?沒做的現(xiàn)象?非常嚴(yán)重;?有的在試題?的選編能力?方面還存在?較大的隨意?性和差距，?浪費紙__?__學(xué)生精?力的現(xiàn)象嚴(yán)?重;班主任?很負(fù)責(zé)，但?在關(guān)心差生?上做得不太?好，家訪工?作不到位，?學(xué)生流失的?現(xiàn)