聲音是一種由物體振動引發的物理現象聲音是一種由物體振動引發的物理現象聲音是一種由物體振動引發的物理現象Sound(Audi聲音是一種由物體振動引發的物理現象,如小提琴的弦聲等。物體的振動使其四周空氣的壓強產生變化,這種忽強忽弱變化以波的形式向四周傳播,當被人耳所接收時,我們就聽見了聲音。Soundisaphysicalphenomenonproducedbythevibrationofmatter,suchasaviolinstring,orablockofwood.Asthemattervibrates,pressurevariationsarecreatedintheairsurroundingit.Thisalterationofhighandlowpressureispropagatedthroughtheairinawave-likemotion.Whenawavereachesthehumanear.asoundisheard.聲音和音頻技術涉及的主要是聲波(聲學信號)的處理編碼、錄音機或數字音頻帶的存儲、音樂及語音處理是這一領域的主要課題。Soundmethodologyandaudiotechniquesengageinprocessingthesesoundwaves(acousticsignals).Importanttopicsinthisareaarecoding,storageonrecordersordigitalaudiotapes,musicandspeedprocessing.一個好的班級是離不開一個優秀的班主任去引領的，因為班級管理是一項繁瑣、復雜的工作。班主任除了關心學生學習，還要關注他們的生活。小學階段，是人生的起步，性格的初步形成，更加離不開班主任的正確指導和教育。一.集家庭、學校、社會力量教育學生隨著社會與市場經濟的進一步發展，學生的接觸面達到前所未有的轉變，燈紅酒綠的世界，鋪天蓋地的網絡信息等社會風氣，都會對學生產生或多或少的影響，這些都增加了班主任的工作難度。為此，班主任只憑自己的威信和力量是遠遠不夠的，必須結合當今社會，力爭與本班科任教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，多方位、多角度了解學生，制定、調整對孩子的教育方法。在學校中，良好的校風、教風、學風會促使一個學生奮進，而一旦離開學校，接觸家庭、社會復雜的環境，亦會改變一個人。所以，作為班主任要全面了解學生，我每接手一個新班，都會先向學生了解個人家庭情況、生活背景及學習、生活經歷，只有全面了解才能因人而異，做好教育。二.打造一支高效率、充滿活力的班干部隊伍一個班級能否團結友愛、奮發向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領。班干部是團結同學共同進步、貫徹執行學校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。我在組建班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主投票選舉，由學生自己選出心目中的班干，這樣選出的班干部有一定的威信，同學們信任，有號召力，班干部做起來也積極，我還經常對班干部進行教育和培養，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并明確分工，分層管理，班長管班干，學習委員管組長，組長管組員，做到團隊人員“人人管別人，個個被人管”、班級事務“人人有事管，事事有人管”的良好氛圍。三.以主題班會、隊會為載體，引導孩子健康成長主題班會、隊會的開展，不但使學生的每次活動都有所收獲，而且給學生留下深刻的印象并指導自己以后的言行。主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的感染力很大，主題班會可采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行。主題班會是全班性的、經常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學生不同程度地受到教育。當事者可以得到全班同學的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，并學會把每一次班會作為人生旅途的一盞航標燈，警示自己不誤入歧途走上正道。因此，主題班會、隊會是不容忽視的。四.關愛、尊重每一位孩子班主任不僅去照顧學生的生活，還給學生物質上的幫助，生活上的指導，同時與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任和全班同學都是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學生的思想就溝通了。作為班主任，首先熱愛學生，對學生一視同仁，不溺愛優等生，對優等生要注重培養和鞏固，對中等生要扶持和鼓勵。不鄙視后進生，對后進生要有耐心，多加照顧，多和后進生交流，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，使其消除疑懼。五.班主任要表揚為主，實現以情感人眾所周知，小學生更喜歡得到老師表揚和鼓勵，這對他們不僅是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理品質和基礎等方面的影響，學生中存在各種差異，有的勤學守紀，有厭學淘氣，作為班主任要正視學生中的差異，對待“問題學生”要從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，即：班主任必須做到：凡是要求學生做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做。教師既要對學生嚴格要求，又要寬容仁愛學生，以自己的人格魅力去感染學生。讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。足球運動是世界上開展最廣泛、影響力最大的一個運動項目，被譽為“世界第一運動”，它深受各國人民的喜愛。足球運動以其獨特的魅力吸引了各類人群――無論男女老少、不分民族、沒有國界。足球運動起源于中國，現代足球運動發源于19世紀的英國。然而，我國的群眾性的足球運動推廣和普及則較晚。現就農村初中開展“校園足球”活動作如下思考。我所處的學校江蘇省海門市包場初級中學（以下簡稱“我校”）是一所農村初中，現有18個教學班，三個年級，六軌制，在校學生有760人左右，體育專職教師只有5人，2位教師已經五十多歲，3位教師四十歲左右。但是沒有足球教師或經過足球運動訓練的教師，也就是說我校原足球活動基礎為零，環顧周邊兄弟學校也大多如此。經過近年來在上級主管領導和學校領導的共同關注下，有了明顯的改觀，尤其是在各方綜合努力下，我校成為全國足球試點學校后，先后有三位老師參加了國家級、省市級組織的足球教練員和裁判員的培訓。更為可貴的是2016年暑期，海門市教育局組織的體育教師暑期培訓，在海門市教研員江曉東校長精心組織下，專門對全市體育教師進行了足球理論教學和足球文化探討專題研究，后期又組織了體育教師足球技術教學及教練員、裁判員的培訓，及近期的校園足球聯賽活動等。各?教育主管部門結合國家教育部辦公廳關于印發《全國青少年校園足球教學指南（試行）》和《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》的通知及《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，南通市、海門市也相繼出臺了《南通市校園足球改革發展三年行動計劃（2015―2017年）》《海門市足球改革發展試點工作三年行動計劃（2015―2017年）》《海門市校園足球改革發展試點工作三年行動計劃（2015年―2017年）》的總體要求。縱觀社會各級各部門對校園足球的“青睞”，間接領導與直接領導對校園足球的“關注”，政策保證，創新支撐，層層推進。體育老師作為最直接的責任人，應該身體力行，勇往直前。真可謂“眾人拾柴火焰高”，由此，有力地推動了校園足球工作的開展，豐富了校園足球文化，營造了良好的足球氛圍和促進了校園足球的健康發展。開展農村初中校園足球，首先要關注足球教師。關于農村初中足球教師的想法，前面已說過，各級各類的足球技術、理論、教練、裁判的培訓風風火火地搞了起來，通過培訓的教師起到了“星星之火，可以燎原”的姿態。但培訓過的教師需要消化所學的知識，并且用于實際教學及帶動幫助其他沒有培訓過的教師，且還要不斷地探索、研究并且努力提高自身素質，更要有長遠規劃。作為體育教師要具備承擔專業足球訓練的教學能力，才有能力完成培養學生的任務。作為足球教師，在掌握必需的理論知識的同時積極探索合理、科學的教學與訓練模式。不同的教材內容，它的教學模式、布局及教學方法，都應該隨之而改變。課堂以“教師為主導，學生為主體”。但作為足球教師，自己的基本技術、理論知識、戰略戰術是否具備？隨著“校園足球”的推進，是否有改進和提高？我覺得還要不斷進行業務學習、交流、培訓來鞏固和提高。此外，還應該關注運動訓練學、心理學、生理學、及安全救助等涉及足球教學中的基本知識，要不斷充電，且豐富自己的知識結構，更要不斷提高業務水平。同時，借著現在大力推廣“校園足球”的“勁風”，加大對“校園足球”文化內涵的探究，搞好“校園足球”文化的宣傳，營造“校園足球”的良好的氛圍，挖掘學校的有限資源，促進學校足球的發展，可以借助校園網、廣播站、校刊板報等平臺提升宣傳力度，正面引導學生，幫助他們認識足球、了解足球、喜歡足球、愛上足球……且給予足球更多的關注、熱情和幫助，最好組織一些趣味性的展示活動：顛球賽、足球花樣舞蹈、三人傳接球、四人移動球門的比賽、五人制足球賽……活動的人數視情況給予調整，教師是行動的組織者、參與者、觀眾……當然，教師在教學中要做到因材施教、區別對待，充分發揮學生學習的主觀能動性，根據學生自身現有的條件，針對不同的學生要有不同的教學目標要求，要讓每個學生都能看到自己所能上升的空間，更要使學生能有自由發展的空間，讓學生在活動中增強信心，樹立良好的“足球”品質，培養良好的思想品德、健康的心理，促進身心和諧地發展，把“校園足球”這一抓手使用好，要讓學生在“校園足球”活動中身心愉悅、獲得技能、增強體能，并為他們終身體育打下堅實的基礎。Sound(Audi聲音是一種由物體振動引發的物理現象,如小提琴的弦聲等。物體的振動使其四周空氣的壓強產生變化,這種忽強忽弱變化以波的形式向四周傳播,當被人耳所接收時,我們就聽見了聲音。Soundisaphysicalphenomenonproducedbythevibrationofmatter,suchasaviolinstring,orablockofwood.Asthemattervibrates,pressurevariationsarecreatedintheairsurroundingit.Thisalterationofhighandlowpressureispropagatedthroughtheairinawave-likemotion.Whenawavereachesthehumanear.asoundisheard.聲音和音頻技術涉及的主要是聲波(聲學信號)的處理編碼、錄音機或數字音頻帶的存儲、音樂及語音處理是這一領域的主要課題。Soundmethodologyandaudiotechniquesengageinprocessingthesesoundwaves(acousticsignals).Importanttopicsinthisareaarecoding,storageonrecordersordigitalaudiotapes,musicandspeedprocessing.BasicsoundConcepts聲音是由物體的振動產生的,這種振動引起了周圍空氣壓強的振蕩,我們稱這種振蕩的函數表現形式為波形Soundisproducedbythevibrationofmatter.Duringhevibration,pressurevariationsarecreatedintheairsurroundingit.ThepatternoftheoscillationiscalledawaveformAmplitudePFigure3.1:Oscillationofanairpressurewave如果每隔一定時間波形就重復相同的形狀,那么就稱這個時間為周期。一般然聲音的波形既不會十分光滑也不會有很強的周期性。與非周期性的聲音相比,具有周期性的聲音聽起來要悅耳得多。樂器的演奏、元音、鳥鳴及風聲都是周期性的聲音,而打擊樂器聲、咳嗽聲、噴嚏聲以及流水聲則是非周期性的。Thewaveformtregularintervalsandthisportioniscalledaperiod.Sincesoundwavesoccurnaturally,theyareneverperfectlysmoothoruniformlyperiodic.However,soundsthatdisplayarecognizableperiodicitytendtobemoremusicalthanthdic.enDPdsourcesaremusicalinstruments,vowelsounds.thewhistlingwindandbirdsongs.Nonperiodicsounditchedpercussioninstrumentscoughsandsneezesandrushingwater.Frequency聲音的頻率是周期的倒數,它表示的是聲音在秒鐘內的周期數,單位是赫茲(H)。千赫(kHz),即1000z,表示每秒振動1000次《[Bo087]。聲音按頻率可作如下劃分Thefrequencyofasoundisthereciprocalvalueoftheperiod;itrepresentsthenumberperiodsinasecondandismeasuredinhertz(Hz)orcyclespersecond(cps).Aconvenientabbreviation,kHz(kilohertz),isusedtoindicatethousandsofoscillationpersecond:1kHzequals000Hz[Boo87].Thefrequencyrangeisdividedinto次聲0~20Hz人耳能聽見的聲音20HZ20KHZ超聲20KHZ1GHZ特超聲1GHz10THZInfra-soundfromoto20HHumanhearingfrequencyrangefrom20Hzto20kHzUIdUtrasoundfrom20khzto1ghzHypersoundfrom1ghzto10thz多媒體系統中使用的聲音一般只限于人耳能聽到的范圍,我們把人耳所能聽見的聲音為音頻(audo將這個范圍內的聲波稱為聲學信號(acousticsigna。例如語音是由人發出的聲樂器的頻率范圍在20Hz之間。我們將語音和音樂之外的音頻信號統稱為噪音。Multimediasystemstypicallymakeuseofsoundonlywithinthefrequencyrangeofhumanhearing.Wewilcallsoundwithinthehumanhearingrangeaudioandthewavesinthisfrequencyrangeacousticsignals[Boo87]·Forexamplechisanacousticproducedbyhumans;musicsignalshaveafrequencrangebetween20Hzand20khz.Besidesspeechandmusic,wedenoteanyotheraudiosignalasnoise.Amplitude聲音有振幅,振幅的主觀感覺是聲音的大小。聲音的振幅大小取決于空氣壓力波距平均值(也稱平衡態)的最大偏移量Asoundalsohasanamplitude,apropertysubjectivelyheardasloudness.The