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文檔簡介

基礎教育階段英語教學中的人文素養培養隨著全球化的不斷深入和世界經濟的不斷發展，英語已經成為了全球范圍內最為普及的語言之一，在基礎教育階段，英語教學在人文素養的培養方面，也扮演著非常重要的角色。因此，本文將從以下三個方面淺談基礎教育階段英語教學中的人文素養培養。

一、提升英語學習者的跨文化意識

如今，跨文化交流已成為全球化背景下的必然選擇，因此，在英語教學中，提高學生的跨文化意識也成為了一項重要任務。學生的文化背景和語言環境是不同的，而這兩者之間的差異反映在學生的語言使用習慣、價值觀和思維方式上。因此，在英語教學中，應該注意讓學生了解和尊重不同的文化，引導他們去思考文化之間的差異。

在英語教學中，可以通過一些文化知識和背景的介紹，讓學生了解世界其他地區的生活習慣、傳統節日、宗教信仰等文化方面的差異。比如，適當地介紹中國的文化，可以幫助英語學習者更好地理解中國特有的文化；而了解其他國家的傳統食物、服裝等文化元素，也可以增強學生對跨文化交流的理解，更好地融入全球化時代。

二、鼓勵學生表達和探索

英語教學旨在培養學生的語言技能和交際能力，因此，在英語教學中，要注意鼓勵學生表達自己的觀點，探索世界的知識和文化，這也是人文素養的一種體現。

通過問答、互動等方式，可以讓學生表達自己的觀點，更好地理解文化背景和文化習慣，從而提高語言的交際能力。同時，還可以通過讓學生獨立閱讀和研究，了解其他國家的文學、藝術和歷史等方面的知識，豐富學生的視野，培養學生的探索精神和創新能力。

三、培養學生的價值觀

人文素養的核心之一是價值觀，而在英語教學中，也應該注意培養學生的價值觀，讓學生在雙語交際中能夠準確傳達自己的觀點和思想。

英語教學中的價值觀培養，可以從多個維度進行，例如介紹文化差異、傳播不同的價值觀、讓學生了解不同的信仰等。

在教學中，可以通過引導學生分析各種故事和作品中的價值觀，讓學生表達自己的看法，并且教授如何在日常生活中將這些價值觀應用到實際中，從而培養學生的社會責任感和公民意識。此外，還可以通過讓學生了解其他國家的社會制度和法律，并介紹各位奉獻精神突出的歷史人物，也可以有效提高學生的價值觀。

綜上所述，英語教學在人文素養方面的重要性不容忽視，英語教學應該用多種教育手段，培養學生

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