第17頁共17頁期末考試?失敗反思?總結(jié)作標(biāo)?準(zhǔn)版我?校-學(xué)年?第二學(xué)期?初中部期?末考試于?-年__?__月_?___日?-___?_日進(jìn)行?，初一初?二兩個(gè)年?級實(shí)行套?考。本著?以考風(fēng)促?學(xué)風(fēng)，以?考風(fēng)促教?風(fēng)，以考?風(fēng)促校風(fēng)?的目的，?全程責(zé)任?到人，嚴(yán)?肅認(rèn)真的?組織了本?次考試。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的高度?重視和正?確指導(dǎo)下?與各職能?部門的積?極支持配?合下，初?中部始終?做到思想?上重視、?制度上保?證、環(huán)節(jié)?上落實(shí)，?精心組織?，周密安?排，圓滿?完成了期?末考試工?作，取得?了較好的?成績。現(xiàn)?將本學(xué)期?考試工作?總結(jié)如下?：一、?學(xué)校高度?重視，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?強(qiáng)化責(zé)任?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視期末考?試的考紀(jì)?考風(fēng)，強(qiáng)?調(diào)以抓考?紀(jì)考風(fēng)為?突破口，?提高我校?教學(xué)質(zhì)量?，樹立良?好校風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。在?考試期間?，學(xué)校劉?柱明校長?及學(xué)校其?他領(lǐng)導(dǎo)都?親自到場?組織落實(shí)?了各項(xiàng)考?務(wù)工作，?為期末考?試的順利?實(shí)施提供?了有力保?障。教?務(wù)處從考?務(wù)管理模?式，工作?流程等方?面積極探?索，開拓?創(chuàng)新，克?服困難，?提前制定?期末考試?安排，對?各考試課?程、監(jiān)考?教師人數(shù)?，成績統(tǒng)?計(jì)上報(bào)等?一系列環(huán)?節(jié)進(jìn)行了?規(guī)范，保?證了期末?考試如期?順利進(jìn)行?。二、?嚴(yán)格考試?過程的管?理1、?本學(xué)期共?設(shè)考場_?___個(gè)?(其中初?一1-8?考室，初?二10-?16考室?，第9考?室為混合?考室)。?各考場秩?序井然，?考場均按?學(xué)校要求?組織考試?，安排單?人單座，?考生隔位?就座。各?教學(xué)樓考?場衛(wèi)生普?遍較好，?使學(xué)生能?在整潔、?明凈的環(huán)?境中進(jìn)行?考試。?2、考試?期間，湯?煥勇和潘?成功分別?負(fù)責(zé)初一?初二年級?的一切考?務(wù)工作，?及時(shí)對所?負(fù)責(zé)年級?的的缺考?、作弊及?違紀(jì)情況?進(jìn)行處理?和通報(bào)，?并用小黑?板進(jìn)行公?布，大大?加強(qiáng)了宣?傳力度，?把考試違?紀(jì)和作弊?行為杜絕?在萌芽狀?態(tài)。對違?紀(jì)、作弊?的學(xué)生，?根據(jù)學(xué)校?有關(guān)文件?，主要以?教育為主?，實(shí)事求?是。并對?考試過程?的突發(fā)事?件處理預(yù)?案進(jìn)行了?詳細(xì)部署?，如很好?的處理了?初95班?郭志鵬一?事。3?、完善監(jiān)?考機(jī)制，?強(qiáng)化監(jiān)考?教師責(zé)任?。為了嚴(yán)?把考試質(zhì)?量關(guān)，監(jiān)?考老師實(shí)?行初一初?二交叉、?科目滾動(dòng)?監(jiān)考。對?監(jiān)考教師?的監(jiān)考紀(jì)?律，監(jiān)考?職責(zé)、考?場秩序的?維護(hù)等方?面做了詳?細(xì)的規(guī)定?，認(rèn)真落?實(shí)監(jiān)考教?師的到位?情況，堅(jiān)?決杜絕遲?到、不到?現(xiàn)象。在?考試過程?中，監(jiān)考?教師都能?以高度的?責(zé)任心投?入到監(jiān)考?工作中，?工作細(xì)致?嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)?真履行監(jiān)?考職責(zé)。?4、加?強(qiáng)考試巡?視工作，?認(rèn)真履行?巡視人員?的職責(zé)。?對發(fā)現(xiàn)的?問題及時(shí)?登記并進(jìn)?行處理。?5、_?___號?實(shí)行統(tǒng)一?閱卷，初?一初二年?級進(jìn)行交?叉閱卷，?確保了公?平、公正?，不徇私?情，并按?時(shí)報(bào)送成?績。三?、存在的?問題1?、監(jiān)考教?師問題：?部分監(jiān)考?教師未嚴(yán)?格按《考?場監(jiān)考工?作程序》?、《考場?監(jiān)考工作?規(guī)則》認(rèn)?真履行監(jiān)?考職責(zé)，?在監(jiān)考的?時(shí)候未能?將手機(jī)設(shè)?置成靜音?和在考場?附近接聽?電話，個(gè)?別老師有?遲到現(xiàn)象?，個(gè)別考?場沒有認(rèn)?真填寫《?考場情況?記錄表》?。2、?學(xué)生問題?：考試紀(jì)?律總體情?況較好，?但個(gè)別學(xué)?生到考場?時(shí)間過晚?，學(xué)生?帶手機(jī)進(jìn)?考場現(xiàn)象?仍然嚴(yán)重?。3、?個(gè)別考場?礦泉水瓶?和紙屑遍?地，黑板?未擦，監(jiān)?考老師沒?有及時(shí)督?促值日生?。四、?改進(jìn)措施?和建議?1、學(xué)校?上下各相?關(guān)部門和?廣大教師?共同重視?考試，共?同關(guān)注考?試工作，?共同出謀?劃策，共?同努力，?共同創(chuàng)造?良好的考?試氛圍。?2、強(qiáng)?化教師的?責(zé)任意識?和敬業(yè)精?神，加強(qiáng)?考試紀(jì)律?的約束。?充分調(diào)動(dòng)?廣大教師?的責(zé)任心?，杜絕“?視而不見?，聽而不?聞”的不?作為現(xiàn)象?。3、?加強(qiáng)對學(xué)?生平時(shí)學(xué)?習(xí)的引導(dǎo)?監(jiān)控，加?大過程管?理的力度??？偟?來說，在?校黨政領(lǐng)?導(dǎo)的高度?重視和正?確指導(dǎo)下?，在教務(wù)?處的精心?組織和有?序安排下?，在各職?能部門的?積極支持?和配合下?，整個(gè)期?末考試規(guī)?范有序、?考紀(jì)嚴(yán)格?、考風(fēng)端?正，取得?了較好的?成績。在?今后的考?試工作中?，我們要?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，彌補(bǔ)不?足，爭取?將考試工?作做得更?好。期?末考試失?敗反思總?結(jié)作標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?今天，?已經(jīng)是考?試后第_?___天?了，可是?我的心情?還是久久?不能平靜?……_?___月?____?日是我迎?來期末考?試的第一?天，也是?我最興奮?的一天。?我第一場?考完數(shù)學(xué)?，感覺挺?不錯(cuò)，順?順順利利?地做完題?，接著又?認(rèn)認(rèn)真真?地檢查了?兩遍，確?定全對之?后，離交?卷還有二?十分鐘，?這時(shí)的我?心中一直?有一個(gè)希?望：數(shù)學(xué)?我絕對能?拿滿分。?(數(shù)學(xué)老?師給我制?定的分?jǐn)?shù)?是___?_分)當(dāng)?我交完卷?離開考場?之后，我?飛快地跑?到數(shù)學(xué)老?師辦公室?給老師對?題。先對?應(yīng)用題，?嗯，不錯(cuò)?!接著又?對計(jì)算題?、判斷題?、選擇題?……結(jié)果?和老師的?答案一模?一樣。耶?!我全對?!我高興?地手舞足?蹈。這時(shí)?我看到還?有一些同?學(xué)因?yàn)閷?答案發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)題而垂?頭喪氣、?懊惱不已?。___?_月__?__號，?成績終于?出來了。?方一凡?，“98?”!老師?念到了我?的名字。?“98?”我沒有?聽錯(cuò)吧我?不敢相信?98是我?的分?jǐn)?shù)。?老師是不?是看錯(cuò)了?我不敢相?信，也不?得不相信?。此時(shí)?我手中拿?著卷子，?腦子里一?片空白。?我暈，?為什么會(huì)?是“98?”這個(gè)數(shù)?字太打擊?人了。我?拿著試卷?以迅雷不?及掩耳之?勢快速找?到“-2?”。我簡?直不敢相?信自己的?眼睛，應(yīng)?用題的第?一題，式?子、步驟?一步一步?寫得都很?詳細(xì)，答?案正確，?結(jié)果最后?一步答的?時(shí)候沒有?答完整，?就這平白?無辜扣了?我___?_分。?此時(shí)我的?心情真的?是很復(fù)雜?，為什么?我老是和?____?分無緣呢?我滿懷希?望的英語?也會(huì)考_?___分?，結(jié)果少?加了一個(gè)?標(biāo)點(diǎn)符號?扣我__?__分，?結(jié)果又成?了___?_分。語?文也不盡?人意，_?___分?。“栩栩?如生”的?“栩栩”?寫錯(cuò)了白?白丟掉_?___分?，還有排?序丟掉_?___分?。作文是?我的強(qiáng)項(xiàng)?，得了滿?分。我?自問：是?不是自己?太清高是?不是認(rèn)為?自己自命?不凡是不?是平時(shí)就?沒有養(yǎng)成?認(rèn)真細(xì)心?的好習(xí)慣?哎，一言?以蔽之，?都怪我平?時(shí)沒有養(yǎng)?成細(xì)致認(rèn)?真的習(xí)慣?，考試的?時(shí)候答題?粗心大意?、馬馬虎?虎?！?考試，就?是要清除?我那清高?的心，不?經(jīng)過考試?，我會(huì)自?命不凡，?不再反思?，也會(huì)停?滯不前。?但考試會(huì)?毫不留情?的把我的?缺點(diǎn)抖漏?出來，讓?我進(jìn)行深?刻反思增?加進(jìn)取的?熱度，努?力奔向成?功。你說?是嗎”我?的媽媽的?話引起了?我的深思??！懊?對所有的?考試，這?一次失敗?算得了什?么沒有必?要那么喪?氣。其實(shí)?，沒有考?好對于自?己來說也?未必是一?件壞事。?因?yàn)槭强?題幫你找?到了你沒?有掌握的?知識點(diǎn)，?讓你能夠?有機(jī)會(huì)補(bǔ)?上這些漏?洞?！辈?是嗎爸爸?的話讓我?鼓起勇氣?，奮勇向?前。這?一次考試?猶如一面?鏡子，照?出了我的?不足。我?要把反思?后的經(jīng)驗(yàn)?、教訓(xùn)作?為進(jìn)取的?一根拐杖?，充分發(fā)?揮反思的?力量，考?試也算是?物有所值?。期末?考試失敗?反思總結(jié)?作標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?一、考試?的組織工?作__?__年_?___月?期末考試?在區(qū)教育?局的領(lǐng)導(dǎo)?和研訓(xùn)中?心領(lǐng)導(dǎo)、?同事們的?大力支持?下，雖說?時(shí)間緊，?但圓滿地?完成了的?教學(xué)質(zhì)量?的檢測工?作。在命?題、審題?、校對過?程中，紀(jì)?律嚴(yán)格、?操作規(guī)范?。對于?這次考試?工作，區(qū)?、校各級?都很重視?，組織嚴(yán)?密，責(zé)任?明確，措?施到位。?在考前教?研室召開?了考務(wù)專?題會(huì)議，?對考務(wù)工?作進(jìn)行了?周密的布?置安排。?考后一、?二、三、?五年級的?學(xué)生試卷?由各校采?取組內(nèi)交?換閱卷、?流水作業(yè)?的方式進(jìn)?行。按照?“簽到―?―會(huì)議(?紀(jì)律、分?工)――?小組按題?目做出正?確答案-?小組成員?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?-閱卷―?―查卷―?―統(tǒng)分―?―結(jié)束”?的步驟進(jìn)?行，遵循?“小組制?、簽名制?、審查制?”的原則?，采用流?水作業(yè)的?方式閱卷?。嚴(yán)格按?照教師閱?卷簽名、?總分簽名?、統(tǒng)分簽?名，查卷?中禁止教?師動(dòng)筆。?二、試?題評價(jià)?1、關(guān)于?各五年級?試題。?試題能緊?扣小學(xué)數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)和教材?，主要有?以下特點(diǎn)?：一是該?試卷緊扣?數(shù)學(xué)生活?實(shí)際運(yùn)用?，靈活性?強(qiáng)，突出?數(shù)學(xué)新理?念。二是?內(nèi)容全面?，試卷中?考查的知?識點(diǎn)很多?，主要有?大數(shù)的讀?寫、角的?運(yùn)用、統(tǒng)?計(jì)作圖、?合理安排?時(shí)間、乘?除法計(jì)算?等，涵蓋?了教材中?所有知識?點(diǎn)，從知?識體系中?的四塊來?看，均有?呈現(xiàn)。三?是教學(xué)導(dǎo)?向性強(qiáng)。?題量適當(dāng)?，難度適?宜，增強(qiáng)?了學(xué)生答?題的信心?，同時(shí)試?題的內(nèi)容?和難度為?小學(xué)各年?級數(shù)學(xué)教?師的教學(xué)?提供了準(zhǔn)?確方向，?通過考試?指出了我?們教師在?數(shù)學(xué)中容?易忽視的?內(nèi)容和問?題，提醒?我們教師?在以后引?起重視。?從眾多數(shù)?學(xué)教師的?反映來看?，這是一?份能充分?體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?、教師教?學(xué)水平的?試卷。從?學(xué)生方面?看，既能?反映學(xué)生?平時(shí)成績?，絕大多?數(shù)學(xué)生能?夠及格;?又能體現(xiàn)?學(xué)生的差?異、區(qū)分?學(xué)生能力?水平，顯?現(xiàn)出數(shù)學(xué)?綜合素質(zhì)?強(qiáng)的學(xué)生?。從教師?方面來看?，可以檢?驗(yàn)出教師?的平時(shí)教?學(xué)是否到?位、是否?與實(shí)際生?活相聯(lián)系?、是否有?較強(qiáng)的靈?活性、是?否注重了?學(xué)生的數(shù)?學(xué)綜合素?質(zhì)的培養(yǎng)?。少部?分教師反?映，對于?以往試卷?的閱讀信?息量大，?今年沒有?呈現(xiàn)情景?綜合運(yùn)用?題還覺得?有些不足?，雖說我?們的學(xué)生?還很不適?應(yīng)，但希?望得到這?方面的檢?測與訓(xùn)練?。2、?關(guān)于其他?年級試題?。從各?校老師反?映的情況?綜合看來?，主要有?以下亮點(diǎn)?：①注?重了基礎(chǔ)?知識的檢?測，注重?數(shù)學(xué)與生?活的聯(lián)系?。②加?強(qiáng)了計(jì)算?、操作、?統(tǒng)計(jì)、觀?察能力的?測評，注?重了學(xué)科?特點(diǎn)。?③注重了?學(xué)生綜合?能力的檢?測，以“?情景運(yùn)用?”為載體?，檢測了?教師教學(xué)?理念的落?實(shí)與學(xué)生?思維的培?養(yǎng)?？?之，全區(qū)?各有各的?看法，但?我贊同上?述觀念，?時(shí)間緊了?難免會(huì)考?慮不周全?，對于試?卷的命制?確實(shí)要花?很大的氣?力，并不?是一蹴而?就的。?四、改進(jìn)?與建議?為避免命?題中的零?失誤，實(shí)?現(xiàn)命題高?質(zhì)量，可?以采用下?列建議：?成立由?部分小學(xué)?數(shù)學(xué)骨干?教師、學(xué)?科中心組?成員組成?的命題小?組的同時(shí)?，設(shè)立審?題小組，?確保試題?質(zhì)量萬無?一失。?謹(jǐn)慎辦事?，精心謀?事，嚴(yán)格?把關(guān)。?注重質(zhì)量?。從內(nèi)容?上，把握?課程標(biāo)準(zhǔn)?和現(xiàn)行教?材，注意?知識的全?面性與系?統(tǒng)性。從?難度上，?要注意知?識內(nèi)容的?重難點(diǎn)，?基礎(chǔ)題、?綜合題、?難度題為?7：2：?1。從印?刷上，要?仔細(xì)校對?，清晰無?誤。閱?卷建議：?進(jìn)一步?改進(jìn)閱卷?工作。要?注意用人?之長，避?人之短，?嚴(yán)格把握?評分細(xì)節(jié)?中的合理?尺寸。由?學(xué)科教研?員對閱卷?教師進(jìn)行?閱卷前的?培訓(xùn)，并?對由閱卷?教師不負(fù)?責(zé)任造成?的工作失?誤，追究?責(zé)任的同?時(shí)，限其?返工并全?區(qū)通報(bào)批?評。教?學(xué)建議：?①平時(shí)?要扎實(shí)落?實(shí)常規(guī)教?學(xué)。確實(shí)?做到“三?到位”，?即教師教?到位、學(xué)?生練到位?(含學(xué)生?思到位)?，教師輔?導(dǎo)學(xué)生到?位。②?在“落實(shí)?”的基礎(chǔ)?上，一定?狠抓學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。包括?書寫習(xí)慣?、專心聽?講的習(xí)慣?、動(dòng)腦多?思的習(xí)慣?、質(zhì)疑問?難的習(xí)慣?、閱讀習(xí)?慣、仔細(xì)?答題的習(xí)?慣等等。?③對于?教材中基?本的計(jì)算?要人人過?關(guān)、對于?概念教學(xué)?要加強(qiáng)學(xué)?生動(dòng)手操?作與感悟?的訓(xùn)練。?確保理解?地運(yùn)用。?④要研?究教材與?教法，在?課堂的有?效性上下?功夫。在?教學(xué)尤其?是在復(fù)習(xí)?中，教師?注意自己?出題、編?題。對于?經(jīng)典題進(jìn)?行改編，?以不同的?方式或形?式呈現(xiàn)出?來。讓學(xué)?生靈活運(yùn)?用。⑤?對于學(xué)生?思維能力?的培養(yǎng)，?教師不能?停留在口?頭上，確?實(shí)要在行?動(dòng)中實(shí)踐?、在實(shí)踐?中反思。?___?_.6.?29小?學(xué)數(shù)學(xué)期?中考試質(zhì)?量分析?這次數(shù)學(xué)?期中考試?，我們一?至六年級?都是由教?務(wù)處統(tǒng)一?命題，統(tǒng)?一測試，?統(tǒng)一批改?。在考試?結(jié)束后，?我們先是?以備課組?為單位每?位老師對?自己任教?的班級進(jìn)?行客觀、?詳細(xì)的質(zhì)?量分析，?然后我們?教研組專?門組織了?一次期中?考試質(zhì)量?分析的研?討活動(dòng)，?目的是為?了全面了?解學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?歷程，挖?掘?qū)W生錯(cuò)?誤背后潛?藏著的學(xué)?習(xí)行為、?思維品質(zhì)?等問題，?并以此來?激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?改進(jìn)教師?的教學(xué)。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?也相當(dāng)重?視，分管?教學(xué)的唐?校長和張?主任特地?來參加我?們的活動(dòng)?，對我們?半學(xué)期努?力工作取?得的成績?給予了充?分的肯定?，并對我?們今后的?教學(xué)工作?提出一些?寶貴的建?議?；?動(dòng)中，各?年級備課?組長就本?年級的答?題情況，?結(jié)合教學(xué)?實(shí)際進(jìn)行?了深刻地?分析，總?體看，我?們一到五?年級存在?的共性方?面是：?(一)、?基礎(chǔ)知識?的掌握、?基本技能?的形成較?好。從?卷面看學(xué)?生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識的?掌握和基?本技能的?形成還是?較好地達(dá)?成了目標(biāo)?。尤其是?計(jì)算，普?遍正確率?都在__?__%以?上。很多?班級達(dá)_?___%?以上，說?明學(xué)生對?計(jì)算方法?能很好理?解，計(jì)算?技能也已?經(jīng)基本形?成。總結(jié)?成績的取?得原因有?四點(diǎn)：?1.自主?活動(dòng)，意?義建構(gòu)?數(shù)學(xué)課上?，注重問?題情境的?創(chuàng)設(shè)，注?重引導(dǎo)學(xué)?生參與到?知識的發(fā)?生、發(fā)展?的過程中?來，通過?學(xué)生自主?活動(dòng)，意?義建構(gòu)，?進(jìn)而達(dá)到?對知識的?真正理解?。2.?精練少做?，減輕負(fù)?擔(dān)注重?通過創(chuàng)設(shè)?新的情景?，讓學(xué)生?在變化的?情景中去?運(yùn)用，在?理解的基?礎(chǔ)上去訓(xùn)?練，很少?采用大量?的、機(jī)械?的、重復(fù)?的操練。?我們對每?周、每月?的練習(xí)設(shè)?計(jì)都有生?活、實(shí)踐?、綜合的?要求，希?望能在練?習(xí)的過程?中實(shí)現(xiàn)再?學(xué)習(xí)、再?發(fā)展。?3.正確?導(dǎo)向，建?立自信?在日常的?教學(xué)中，?教師十分?注重積極?的情感、?負(fù)責(zé)的態(tài)?度和正確?的價(jià)值觀?的培養(yǎng)，?發(fā)揮非智?力因素在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中的作用?，發(fā)揮評?價(jià)的激勵(lì)?和導(dǎo)向功?能，幫助?學(xué)生認(rèn)識?自我、建?立自信。?(二)?、綜合運(yùn)?用知識的?能力較弱?從概念?部分的答?題情況我?們發(fā)現(xiàn)學(xué)?生綜合運(yùn)?用知識,?靈活、合?理地選擇?與運(yùn)用有?關(guān)數(shù)學(xué)方?法解決問?題的能力?是不容樂?觀的。從?不同角度?分析問題?，應(yīng)用各?種策略?解決問題?的能力;?用數(shù)學(xué)語?言清楚地?表達(dá)解決?問題的過?程，并用?文字、圖?表等不同?的方式進(jìn)?行表達(dá)的?能力;根?據(jù)最初的?問題情境?證實(shí)和解?釋結(jié)果的?合理性的?能力;對?解決問題?的過程進(jìn)?行反思的?能力都急?需提高。?(三)?、數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣沒?有完全養(yǎng)?成1.?稍復(fù)雜的?數(shù)據(jù)和文?字都會(huì)對?一些能力?較弱或習(xí)?慣較差的?學(xué)生造成?一定的影?響。計(jì)算?時(shí)顧此失?彼，面對?眾多信息?時(shí)理不清?頭緒。?2.卷面?中還是免?不了有單?純的計(jì)算?錯(cuò)誤、抄?錯(cuò)數(shù)據(jù)、?漏小數(shù)點(diǎn)?、漏做題?目等我們?俗稱的低?級錯(cuò)誤。?可見平時(shí)?的作業(yè)習(xí)?慣、讀題?習(xí)慣、驗(yàn)?證習(xí)慣等?影響學(xué)習(xí)?效果的非?智力因素?，不是臨?考時(shí)想控?制就能控?制的，需?要數(shù)學(xué)組?教師一貫?的關(guān)注，?循序漸進(jìn)?的培養(yǎng)和?持之以恒?的監(jiān)測。?針對以?上問題我?們提出以?下改進(jìn)措?施：1?.注重培?養(yǎng)傾聽意?識和讀題?意識，提?高學(xué)生對?信息的敏?感程度和?運(yùn)用能力?。課堂學(xué)?習(xí)的方法?和習(xí)慣，?直接影響?學(xué)生的作?業(yè)方式和?結(jié)果。因?此，要提?高學(xué)生對?題意的理?解，并不?僅僅是審?題一剎那?的問題，?必須在日?常的課堂?教學(xué)中落?實(shí)到每一?堂課，落?實(shí)到每一?個(gè)解決具?體問題的?過程中。?2.注?重創(chuàng)設(shè)問?題情境的?真實(shí)性和?日?；?，?提高學(xué)生?解決問題?的策略意?識。數(shù)學(xué)?是人類的?一種文化?，它的內(nèi)?容、思想?、方法是?生活中不?可缺少的?部分。如?何將所學(xué)?的數(shù)學(xué)知?識、概念?運(yùn)用到生?活實(shí)際中?去，是我?們教學(xué)中?應(yīng)該重視?的問題。?教師要注?重教給學(xué)?生如何將?復(fù)雜問題?簡單化，?數(shù)學(xué)化的?方法。使?學(xué)生善于?從復(fù)雜的?問題情境?中提煉出?問題的本?質(zhì)，如應(yīng)?用題的基?本結(jié)構(gòu)、?數(shù)量關(guān)系?、分?jǐn)?shù)中?的對應(yīng)量?等，只有?建立了策?略意識，?才能避免?盲人摸象?，找準(zhǔn)切?入點(diǎn)，有?效解決問?題。3?.注重良?好的數(shù)學(xué)?情感、態(tài)?度的培養(yǎng)?，提高學(xué)?生自我認(rèn)?識和自我?完善的能?力在平?時(shí)的學(xué)習(xí)?中除了激?發(fā)、鼓勵(lì)?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的長處?，增強(qiáng)學(xué)?生的興趣?等正面引?導(dǎo)外，還?必須要加?強(qiáng)對學(xué)生?的“責(zé)任?感”教育?，減少學(xué)?習(xí)中“湊?答案”的?現(xiàn)象，減?少練習(xí)中?“毛估估?”現(xiàn)象。?在課堂學(xué)?習(xí)過程中?，要求學(xué)?生能對自?己做出的?答案“自?圓其說”?，培養(yǎng)思?維的條理?性和思維?的嚴(yán)密性?。在作業(yè)?過程中，?提出對清?潔分的一?貫要求，?要求學(xué)生?認(rèn)真作業(yè)?從寫好每?一個(gè)數(shù)字?、點(diǎn)好每?一個(gè)小數(shù)?點(diǎn)開始。?提倡學(xué)?生將思考?的依據(jù)寫?出來，該?畫圖表示?的要畫圖?，該列出?算式的要?列在旁邊?，該有推?理或驗(yàn)證?過程的都?要有過程?展開。?我們期待?通過數(shù)學(xué)?組每一位?老師的努?力，實(shí)現(xiàn)?落實(shí)雙基?，發(fā)展能?力。期?末考試失?敗反思總?結(jié)作標(biāo)準(zhǔn)?版（四）?這次期?末考試題?是本著緊?扣課本，?考察學(xué)生?單詞、句?型的聽說?認(rèn)讀的原?則出題的?。總體來?說試題比?較科學(xué)，?重難點(diǎn)把?握很好，?強(qiáng)調(diào)了學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。對于一?周只有兩?節(jié)課的孩?子們來說?，達(dá)到了?以提高學(xué)?生興趣和?基礎(chǔ)知識?并重的目?的。試題?看似簡單?，卻設(shè)有?諸多陷阱?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣好的同?學(xué)認(rèn)真讀?題，仔細(xì)?檢查，聰?明的跳了?過去。有?的同學(xué)稍?一疏忽，?就跳進(jìn)去?了。通過?這次的試?卷分析，?從___?_分，幾?乎大部分?的失分原?因都是審?題不清或?者疏忽。?因沒有學(xué)?會(huì)扣分的?寥寥無幾?。具體情?況如下：?本次期?末考試三?年級四、?五、六班?____?分的共有?____?位，在此?提出表揚(yáng)?。三個(gè)?班___?_名同學(xué)?參加考試?，a等人?數(shù)___?_名，b?等___?_名，c?等___?_名，d?等___?_名。?平均分超?過了__?__分。?團(tuán)體成?績?yōu)榈谝?、第二、?第三名。?在此，?老師要表?揚(yáng)所有的?孩子們，?因?yàn)檫@次?你們大部?分都有了?進(jìn)步。只?有幾個(gè)同?學(xué)，依然?在原地沒?有動(dòng)。?特別是五?班同學(xué)由?“單詞大?王”的團(tuán)?體第五上?升至這次?的團(tuán)體第?三，實(shí)現(xiàn)?了老師和?同學(xué)們考?試前一起?的約定。?每一個(gè)孩?子都和老?師一樣，?在實(shí)現(xiàn)著?自己許下?的諾言，?每天進(jìn)步?一點(diǎn)點(diǎn)。?孩子們，?老師相信?，我們只?要每天都?進(jìn)步一點(diǎn)?，我們一?定會(huì)有成?功的一天?。期末?考試失敗?反思總結(jié)?作標(biāo)準(zhǔn)版?（五）?今天，期?末考試終?于結(jié)束了?!一邊覺?得很開心?，一邊覺?得很復(fù)雜?。為了這?次考試，?我每天都?不早睡，?認(rèn)真地用?功，可是?結(jié)果，考?試成績沒?有發(fā)展讓?我很失望?。真的很?傷心，很?想哭。一?直想我的?腦子出了?什么問題?。怎么這?么不聰明?!!我真?想那有進(jìn)?步的成績?單讓我奶?奶和爸爸?開心一下?。初中的?時(shí)候，那?是比較簡?單的事，?可是現(xiàn)在?比得到天?上的星星?還難；有?時(shí)侯，我?真不想上?這學(xué)校，?可我得上?!還有，?更讓我遺?憾的是我?同屋每天?都玩電腦?游戲，可?是成績比?我好!!?這怎么行?啊!真丟?臉。我這?么認(rèn)真，?連課間也?不休息。?我該怎?么辦才好?呢一年?一度的母?親節(jié)到了?，大家都?忙著給自?己的媽媽?準(zhǔn)備禮物?，有的送?給媽媽一?條小手帕?;有的送?給媽媽一?支花……?小明也想?送給媽媽?一支康乃?馨，可是?他摸著自?己空空的?口袋，他?猶豫了。?于是，他?便徘徊在?花店門口?。突然，?他靈機(jī)一?動(dòng)，想出?了一個(gè)好?辦法。?小明走進(jìn)?花店，他?對花店的?女老板說?：“母親?節(jié)快樂!?”女老板?非常高興?。于是，?小明問老?板：“阿?姨，如果?我?guī)湍?掃花店，?您愿意給?我一支康?乃馨嗎”?女老板說?：“為什?么”小明?如實(shí)的告?訴了女老?板。那個(gè)?女老板聽?后非常感?動(dòng)，并答?應(yīng)了小明?的請求。?小明很?快的打掃?完了花店?。這時(shí)，?女老板已?經(jīng)為他包?裝好了鮮?花，并在?鮮花上放?了一張賀?卡，遞給?了小明。?小明謝過?老板，高?高興興的?回家了。?在回家的?路上，他?感到天空?是那么的?藍(lán)，空氣?是那么清?新。到?了家里，?小明把鮮?花給了媽?媽，媽媽?非常高興?，把這支?鮮花插在?了她最心?愛的花瓶?里。這是?，媽媽打?開賀卡一?看，上面?寫著“這?是您的兒?子通過勞?動(dòng)得來的?花。祝您?母親節(jié)快?樂!”。?媽媽明白?了-原來?這是兒子?自己用精?神財(cái)富的?來的花。?這真是?一份特殊?的母親節(jié)?禮物呀!?期末考?試失敗反?思總結(jié)作?標(biāo)準(zhǔn)版（?六）期?末考試終?于結(jié)束了?，這也意?味著一學(xué)?期的緊張?而有序的?教學(xué)也順?利落下了?帷幕，而?期末考試?正是對這?一學(xué)期的?教學(xué)成果?進(jìn)行了驗(yàn)?收。將?學(xué)生的成?績等到成?績單上后?，進(jìn)行細(xì)?細(xì)地梳理?，發(fā)現(xiàn)孩?子們本次?的考試成?績考得還?不錯(cuò)，比?我預(yù)料中?的要好。?____?個(gè)學(xué)生全?部參加考?試，總分?____?分，平均?分達(dá)到了?____?分，優(yōu)秀?率達(dá)到了?____?%，而及?格率也達(dá)?到了__?__%，?只有三個(gè)?孩子不及?格，而這?三個(gè)不及?格的孩子?，也要比?平時(shí)的測?驗(yàn)成績考?得好，都?考到了_?___分?以上，要?知道平時(shí)?他們才能?考到三十?多分，真?的是出乎?我的意料?。尤其是?本學(xué)期因?為腮腺炎?事件的原?因，部分?孩子幾乎?落了兩個(gè)?單元的課?。可是從?他們的試?卷來看，?孩子還是?答得不錯(cuò)?，細(xì)細(xì)回?顧和總結(jié)?，本次考?試之所以?能夠在如?此特殊的?情況下仍?能考好，?主要有以?下幾點(diǎn)原?因：一?、復(fù)習(xí)時(shí)?緊抓課本?，注重積?累和歸納?。因?yàn)?一些活動(dòng)?的沖擊，?臨到考試?前，我才?匆匆忙忙?地結(jié)了課?，如何復(fù)?習(xí)，成為?我急需解?決的問題?，是一個(gè)?單元一個(gè)?單元的復(fù)?習(xí)，還是?緊扣卷子?，歸類復(fù)?習(xí)呢，哪?個(gè)更重要?一些思前?想后，覺?得無論是?如何出卷?子