北師二上第一單元《加與減》第2課時秋游課題秋游課型新授課教材分析這是學生在已有的100以內數的加減法計算的基礎上進行的連減法計算，教材注重利用情境圖發展學生獲取有價值的數學信息、解決問題的能力。通過對話，引導學生理解什么是有價值的數學信息，以及數學信息之間的數量關系。通過數學情境引導學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。學情分析結合學生的生活經驗使學生明白，要知道還有多少個空座位，可以有兩種不同的思考方法。??教學策略經歷探索連減計算方法的過程，能從具體的情境中獲取信息，發現問題。?教學內容北師大版二年級上冊教科書第4-5頁教學目標1.通過選擇合適的信息解決簡單問題,學習連減計算的過程。2.能用自己的方法正確地進行100以內的連減計算。3.培養學生選擇信息、應用所學知識解決問題的能力,感受數學與日常生活的密切聯系。?教學重點掌握豎式計算的連減的方法。教學難點能正確進行100以內的連減計算。?教學準備課件課時安排1課時教學環節導學案一、創設情境。師:秋天到了,天高云淡,正是出游的好時節。同學們喜歡秋游嗎?(喜歡)課件出示:教材第4頁情境圖。師:看!同學們出去秋游的情境圖,從圖中你知道了哪些數學信息?學生可能會說:·這條船可以坐90人。·有兩隊,一隊有45人,一隊有25人。師:同學們觀察得很仔細,說得很準確。你想到了什么數學問題呢?生1:一共有多少人?生2:船上能坐得下這兩隊人嗎?生3:兩隊都上船后,船上還有多少個空座位?……給學生充足的時間去發現問題,提出自己想知道的問題,進行梳理,并組織學生探究有價值的問題。如果沒有出現教材中探究的問題,教師可以作為參與者,提出問題,引導學生探究。【設計意圖:用學生生活中喜歡秋游的話題引入學習,激發學生學習的興趣。感受數學與生活的密切聯系。引導學生觀察,了解數學信息,為發現問題、解決問題做準備。】二、探究新知，經歷過程1.乘船問題。師:是啊,兩隊都上船后,船上還有多少個空座位呢?你們覺得該怎樣解決這個問題呢?生1:可以從90個座位中先減去一個隊的人數,再減去另一個隊的人數,就是船上剩下的空座位數。生2:可以先求出兩隊一共有多少人,再從90個座位中減去兩隊的總人數,就是船上剩下的空座位數。師:這兩種方法都可以,現在就請同學們嘗試自己列式,算一算。學生嘗試自己解答,教師巡視,了解不同算法。師:哪位同學愿意匯報一下自己是怎樣算的?結果是多少?學生可能會出現的算法:·我是從90個座位中先減去一個隊的人數,再減去另一個隊的人數:90-45=45(個),45-25=20(個),所以船上還有20個空座位。·我也是從90個座位中先減去一個隊的人數,再減去另一個隊的人數,但是我的算式是90-25=65(個),65-45=20(個),所以船上還有20個空座位。·我是先算出兩隊的總人數,然后用90一次減去兩隊的總人數,就是船上的空座位數:45+25=70(人),90-70=20(個),所以船上也是還有20個空座位。師:剛才大家用不同的算法得出了船上還有20個空座位,這些算法都是正確的。現在請大家交流一下用豎式計算的過程。請不同算法的同學到黑板上板書。師:從90中減去一個隊的人數,再減去另一個隊的人數,可以寫成一個算式為90-45-25=20(個)或90-25-45=20(個),這樣的算式叫連減算式,計算連減算式一般從左往右計算,豎式的寫法:90-4545-2520或90-2565-4520【設計意圖:不同算法的交流,使學生認識算法的多樣化。豎式計算是大數計算的基本方法,也是學生必須掌握的一種技能。】2.乘車問題。師:同學們之前的表現非常棒!解決了乘船時的問題。如今啊,同學們的秋游就要結束了,要乘車返回學校。課件出示:教材第4頁“乘車返回學校”情境圖。師:根據圖中給出的信息你能算出還有多少人沒上車嗎?自己試一試,然后在小組內交流。學生嘗試解答后小組內交流解法,教師巡視,指導個別有困難的學生。組織交流,重點強調用豎式計算的寫法。【設計意圖:在具體情境中進一步體會連減的意義,及時鞏固連減算式的計算的方法。培養學生整理與歸納的學習習慣和意識。】三、達標檢測1.出示并解決問題2（書本第4頁）。?乘車返回學校，還有多少人沒上車？?師提示：首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計算。?2.魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎？?（1）說一說，從圖中你知道了哪些數學信息？?（2）張阿姨還剩下多少元？?3.笑笑拿著100元去購物，《故事叢書》18元，《手工叢書》32元。?（1）從購物小票中，你知道了哪些數學信息？?（2）應找回笑笑多少元？?4.計算?77-33-25???96-39-45???100-91-8?請3個小朋友板演，其余小朋友獨立完成。集體校對。?5.機靈狗不小心把訂報刊的統計表弄臟了。?（書本第5頁，統計表略）?（1）哪個班訂的報刊最少？?（2）二班訂了多少份《兒童報》？?（3）三班訂了多少份《小畫報》？?（4）四班訂了多少份《小畫報》？多少份《小故事》？?四、課堂小結通過今天的學習,你有什么收獲呢?五、教學板書秋游90-45-25=20(個)90-25-45=20(個)90-4545-2520 90-2565-4520答:兩隊都上船后,船上還有20個空座位。六、教學反思課堂中注重創設接近現實生活的活情境，很好的激發學生探索規律的興趣。讓學生帶著數學的眼光去觀察情景圖，培養學生讀圖和發現問題、提出問題、解決問題的能力，激起孩子們的求知欲?鼓勵學生自主探索解決問題的方法，讓學生體會解決問題的方法多樣化，當課堂上出現多種算法時,教師不要急于去優化哪一種,而是讓學生經過選擇、比較,自己實現算法的優化,讓他們經