俞文豹的《吹劍錄》曾記載了這樣一個有趣的細節：“東坡在玉堂日，有幕士善歌，因問：‘我詞何如柳七？’對曰：‘柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌“楊柳岸曉風殘月”。學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。’”婉約與豪放俞文豹的《吹劍錄》曾記載了這樣一個有趣的細節：“東坡在玉堂日1《念奴嬌·赤壁懷古》課件2學習目標1.了解蘇軾的相關背景和創作風格。2.感受意境、體會詞人思想情感。3.總結本詞所用的藝術手法，背誦并默寫。學習目標3朗讀思考：

概括這首詞上下闕的內容；思考下闕又可以分為哪幾層內容？朗讀思考：4念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇guān綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊

lèi還酹江月。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千5概括內容上闕：描繪赤壁的景色。下闕：寫了周瑜的豐功偉跡和詞人的感慨。第一層（從“遙想公瑾當年”到“檣櫓灰飛煙滅”）描寫周瑜的形象。第二層（從“古國神游”到“一樽還酹江月”）抒發對自己身世的感慨。概括內容上闕：描繪赤壁的景色。第一層（從“遙想公瑾當年”到“6蘇東坡（1036——1101）名蘇軾，字子瞻，號東坡居士，謚號文忠，北宋眉州眉山人。文學家，書畫家，北宋時期著名文學家。開北宋豪放詞風。一生才氣縱橫，詩、詞、文、書法都有很高造詣。作品有《蘇東坡集》、詞有《東坡樂府》。“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”蘇東坡名蘇軾，字子瞻，號東坡居士，謚號文忠7散文：“唐宋八大家”與歐陽修并稱為“歐、蘇”詩歌：開創豪放詞風與黃庭堅并稱為“蘇、黃”詞：與辛棄疾并稱為“蘇、辛”書法家、畫家：與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱為“書法四大家”散文：“唐宋八大家”8寫作背景余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣寫道：“他從監獄里走來，帶著一個極小的官職，實際上以一個流放犯的身份走來，帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來……一路上小人牽著大師，大師牽著歷史，一路走來了黃州……”寫作背景余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣寫道：“他從監獄里走來，9思考：1.詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。2.細讀下闋：找原句，從不同角度對比周瑜與蘇軾，用一到兩個詞概括文中周瑜和詞人本身的形象。3、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨獨懷念周瑜（目的）？思考：10全文賞析提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。豪邁奔放

字詞亂穿驚拍卷雪特點巖石險怪山崖高峭江水洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白修辭夸張

比擬

比喻

基調赤壁壯美如畫全文賞析提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神11思考：2.細讀下闋：找原句，從不同角度對比周瑜與蘇軾，用一到兩個詞概括文中周瑜和詞人本身的形象。3、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨獨懷念周瑜？思考：12周瑜：年齡：24處境：美女相伴、春風得意。外表：英俊儒雅職位：（文武雙全）東吳都督成就：功成名就、少年得志。蘇軾：年齡：47處境：屢遭不幸、待罪黃州。外表：早生華發職位：（文弱書生）團練副使成就：壯志未酬、年老無為。周瑜：年齡：24蘇軾：13思考：3、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨獨懷念周瑜（目的）？思考：14對比早生華發英俊儒雅幸福美滿功成名就屢遭不幸功業未成奮進感傷抒發自己功業未成的感慨。懷古傷今對比早生華發英俊儒雅幸福美滿功成名就屢遭不幸功業未成15思考：賞析詞句，聯系詞人的生活際遇，思考詞人的感慨有哪些？

思考：161）——被捕入獄，謫居黃州的打擊是巨大的。遭人陷害，懷才不遇使他壯志難酬。“人生如夢”兩句，正是這種身受迫害、懷才不遇和壯志難酬的悲憤，一種無人理解而寄托于江月的曠達。2）——長江依舊，英雄已逝；幼時壯志猶在，而今“早生華發”，就不能不感到人生的短暫與萬事皆休的悲涼。“人生如夢”兩句正表現了詩人這種深沉的人生悲痛。3）——周瑜那么年輕就建立了赫赫戰功而千古流芳，不能不激起詩人一種老之將至而壯志未酬的深沉苦悶。“人生如夢”兩句正是一種與英雄對比自愧功業無成的傷感。1）——被捕入獄，謫居黃州的打擊是巨大的。遭人陷害，懷才不遇17課文結構念奴嬌赤壁懷古詠赤壁懷周瑜感人生亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪雄姿英發羽扇綸巾多情應笑我早生華發寫景抒懷江山如畫人生如夢課文結構詠赤壁懷周瑜感人生亂石穿空雄姿英發多情應笑我寫景抒懷18藝術手法：1.對比——通過對比突出主題，鮮明的表現出作者的寫作意圖。還可以深化主題。2.虛實結合——虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。3.用典——使立論有根據，便于比況和寄意，委婉表意，減少語辭之繁累，充實內容、美化詞句。藝術手法：1.對比——通過對比突出主題，鮮明的表現出作者的寫19定風波

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。定風波20水調歌頭蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。水調歌頭蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何