第5單元倍的認識復習課件第5單元倍的認識復習課件【學習目標】1.求“一個數是另一個數的幾倍”及“求一個數的幾倍是多少”的解題方法。2.培養學生積極動腦的學習習慣和激發學生的學習興趣，培養合作探究的能力，感受數學的樂趣、數學的價值?！緦W習重點】用有關“倍”的知識解決問題?！緦W習目標】1.求“一個數是另一個數的幾倍”及“求一個數的幾知識點歸納1、認識“倍”的概念，理解“一個數的幾倍是多少”的含義。2、利用畫圖法解決倍數問題。知識點歸納1、認識“倍”的概念，理解“一個數的幾倍是多少”的3一個數是另一個數的幾倍一個數里面有幾個另一個數，就是說一個數是另一個數的幾倍。求一個數是另一個數的幾倍，就是求一個數里面有幾個另一個數，用除法計算。一個數是另一個數的幾倍一個數里面有幾個另一個1.問題：的個數是的（）倍。提示：9÷3=339個3個1.提示：9÷3=339個3個2.數一數，算一算。問題：的個數是的（）倍。3個6個2提示：6÷3=22.數一數，算一算。3個6個2提示：6÷3=2用倍數關系解決問題解決“求一個數的幾倍是多少”的問題，用乘法計算。用倍數關系解決問題解決“求一個數的幾倍是多少3.小豬有多少頭？6×5=30（頭）答：小豬有30頭。3.6×5=30（頭）答：小豬有30頭。關于年齡的問題4.（1）爸爸今年多少歲？6×6=36（歲）關于年齡的問題4.6×6=36（歲）關于年齡的問題4.（2）去年爸爸的年齡是小麗的多少倍？6－1=5（歲）36－1=35（歲）35÷5=7關于年齡的問題4.6－1=5（歲）借助線段圖解決問題5.小紅想做一串項鏈，要使紅珠子數量是黃珠子的6倍。（1）如果黃珠子數量不變，需要增加或減少多少顆紅珠子？8×6=48（顆）54－48=6（顆）答：需要減少6顆紅珠子。借助線段圖解決問題5.小紅想做一串項鏈，要使紅珠子數量是黃珠借助線段圖解決問題5.小紅想做一串項鏈，要使紅珠子數量是黃珠子的6倍。（2）如果紅珠子數量不變，需要增加或減少多少顆黃珠子？54÷6=9（顆）9－8=1（顆）答：需要增加1顆黃珠子。借助線段圖解決問題5.小紅想做一串項鏈，要使紅珠子數量是黃珠擴展提升6.一種細菌，每過1分鐘，就由原來的1個變成2個，經過3分鐘，這種細菌的數量是原來的多少倍？擴展提升6.一種細菌，每過1分鐘，就由原來的1個變成2個，經擴展提升6.一種細菌，每過1分鐘，就由原來的1個變成2個，經過3分鐘，這種細菌的數量是原來的多少倍？1×2=2（個）2×2=4（個）4×2=8（個）8÷1=8答：這種細菌的數量是原來的8倍。擴展提升6.一種細菌，每過1分鐘，就由原來的1個變成2個，經7.（1）第一行的個數是的幾倍？（2）請給第二行的涂上兩種不同的顏色。再根據涂色結果，提出數學問題并解答。16÷2=87.（1）第一行的個數是的幾倍？（2）請給第二行的涂上兩種不8.=（）7×321只8.=（）7×321只1.說說學生的掌握情況；2.談談自己本節課的收獲與疑惑。課堂小結1.說說學生的掌握情況；課堂小結第4單元表內乘法（一）復習課件第4單元表內乘法（一）復習課件18【學習目標】整理本單元知識重點，加深對1～6的乘法計算及其應用的理解?！緦W習重點】復習本單元知識重點，能根據題目的數量關系選擇合適的運算解決實際問題并正確計算?！緦W習目標】整理本單元知識重點，加深對1～6的乘法計算及其應知識點歸納1、乘法的初步認識2、乘法的意義和作用3、乘法算式和加法算式的轉換4、1-6的乘法計算口訣知識點歸納1、乘法的初步認識認識乘號，讀乘法算式5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋58個5乘法算式：8×5

或5×8讀作：8乘5讀作：5乘8

…乘號這8個5連加可以用簡單的算式來表達嗎？這種加數相同的加法，還可以用乘法表示。認識乘號，讀乘法算式5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋58個5乘法21乘號的由來5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋58×5或5×8據記載，在1631年，英國著名數學家歐德萊認為乘法是加法的一種特殊形式，于是他便把前人所發明的“＋”轉動45°角，這樣乘號“×”也就面世了。乘號的由來5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋58×5或5×8據記載22下表是小英整理的一部分，說一說小英想要怎樣整理，再把余下的口訣補充完整。1-6的乘法計算口訣下表是小英整理的一部分，說一說小英想要怎樣整理，再把余下的口人教版三年級上冊數學第5單元-倍的認識-復習課件任意指一句口訣，說出兩個乘法算式。四五二十4×5=20，5×4=20任意指一句口訣，說出兩個乘法算式。四五二十4×5=20，5×你能接著整理這些算式嗎？說說看，你的算式是按什么規律排列的？你能接著整理這些算式嗎？說說看，你的算式是按什么規律排列的