計算機輔助設計16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。計算機輔助設計計算機輔助設計16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。5、計算機輔助設計(1)基本概念和特點計算機輔助設計(CompaterAidedDesign--CAD)是指在設計活動中,利用計算機作為工具,幫助工程技術人員進行設計的一切適用技術的總和計算機輔助設計是人和計算機相結合、各盡所長的新型設計方法。一個好的計算機輔助設計系統既能充分發揮人的創造性作用,又能充分利用計算機的高速分析計算能力,找到人和計算機最佳結合點。CAD的過程為:先進行設計方案構思、工作原理擬定等創造性的思維活動然后將設計思想、設計方法經過綜合分析,轉換成計算機可以處理的數學模型—最后編寫能解析這些模型的計算機程序。計算機輔助設計包括的內容很多,如優化設計、有限元分析計算機仿真、計算機繪圖等在計算機輔助設計工作中,計算機的任務實質上是進行大量信息的加工、管理和交換。在CAD作業過程中,邏輯判斷、科學計算和創造性思維是反復交叉進行的。一個完整的CAD系統應在設計過程中的各個階段都能發揮作用。而要實現這一點,就必須具備以下三個條件①建立完備的產品設計數據庫。產品設計數據庫是用來存儲設計某類產品所需的各種信息,如標準、規范、公式等②建立完備的應用程序庫。即將解決某一類工程設計問題的通用及專用設計程序,如優化程序、有限元程序等。③建立多功能交互式圖形庫。利用圖形庫可以進行二維及三維圖形的信息處理,能在此基礎上繪制工程設計圖,建立標準件庫、零部件庫等圖形處理工作。不管從現實交際的需要出發，還是從為升學而應試的動機出發，英語閱讀都是我國高中生及其英語教師所不容忽視的。那么，目前我國的英語閱讀教學現狀如何呢？大部分教師上課偏重于語言知識的講解，忽視語篇教學和閱讀方法的指導。學生沒有獨立思考、獨立探索的機會和時間；思維活動貧乏，缺乏閱讀的興趣和激情；學生做了大量的閱讀題，收效卻不大。值得慶幸的是，《英語課程標準》正在全國普遍推行。《標準》提倡的任務型教學途徑將會改變學生被動學習的局面。任務型教學模式是指學生在教師的引導下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現目標，體驗成功。它與傳統的閱讀教學方法比較，其優勢是顯而易見的：一、有利于優化學生的學習方式任務型閱讀教學強調學生的參與、探究、歸納和合作等學習方式，它的思想符合基礎教育課程改革總的趨勢和要求。采用任務型閱讀教學途徑，有利于學生改變過去死記硬背等學習方法，使知識與技能的學習由主動變為被動，在整體上優化學生的學習方式。二、有利于激發學生的學習動機，調動學生的學習興趣任務型閱讀教學課堂既是以學生為中心，也是以任務為中心，因此學生有大量的機會參與到任務中來。此教學模式強調把真實的語言材料引入學習環境，在接近真實的語言環境中，學生更主動地參與到交際活動中去，通過視覺、聽覺、觸覺等感官刺激，使得原本枯燥的語言材料生動、活潑起來，進而取得事半功倍的效果。三、有利于實現學生的個性化學習任務型閱讀教學既關注語言本身，也關注語言學習的過程。關注學習過程有利于學生形成自主學習能力，有利于實現個性化學習。因為任務型閱讀教學強調學習的過程而不是結果，所以學生可以根據自己的需要選擇學習內容。此外，任務型閱讀教學把學習者個人的經歷作為課堂學習的重要因素，試圖把課堂的語言學習與社會的語言活動結合起來。四、有利于發展學生的自主學習能力在任務型閱讀教學中，每個學生都以一定的角色和身份積極參與討論、協商、探究等活動。在完成閱讀任務的過程中，每個學生都承擔著一定的責任，因此有利于培養學生的責任心。此外，在完成任務的過程中，學生容易看到成就，體驗成功，有利于提高學習積極性。同時，學生還能感到自我的不足，有助于激發自我完善的欲望，然而身在英語教學中，尤其在英語閱讀教學中怎樣運用這種教學模式是一個值得研究的問題。本論文對高中英語閱讀中構建任務型教學模式從三個方面進行。1.任務的設計在設計閱讀任務時，教師要堅持把課文作為完整的、不可分割的原則來教。閱讀前，在課前展開的閱讀活動是豐富多彩的，且多樣化的，提供相應的背景知識，讓背景知識引發學生的深思以及對這一主題的向往，從而產生學習的興趣和動力。有了對主題的向往，學生就會帶著目的饒有興趣地去閱讀，去體會和感知呈現的語言材料。閱讀中的任務設計主要體現在充分理解作者的寫作意圖，整篇文章的行文結構，以及課文內容的細節理解和文章所要傳達的思想內涵。2.任務的實施第一階段：閱讀前任務。首先，讓學生明確英語閱讀的目的。主要策略是導入學生熟悉的話題，讓學生大膽預測閱讀內容，勾起學生腦海中與閱讀內容相關的背景知識，實現學生閱讀興趣和完成任務自信心的提升。其次，設定任務，這是開展任務型教學的關鍵。最后，選擇合適的任務導入方法。第二階段：閱讀中任務。此階段的主要任務是讓學生對文章的內容和結構進行熟悉。在實際閱讀教學中，教師要給予學生充足的閱讀時間，引導學生采用恰當策略進行閱讀。第三階段：閱讀后階段。此階段可以為學生提供語言運用的機會，讓學生在實際練習中掌握閱讀技巧，完成現實生活中的實際任務。3.任務的延續與任務的總結課堂結束后，教師繼續展開任務，可以要求學生進一步思考，對整堂課有一個溫習、回顧。同時如果感興趣，可以進一步通過多種方式搜索相關信息。近幾年的英語閱讀教學實踐證明：將任務型閱讀運用于教學實踐中，不僅能夠提高學生的英語閱讀技巧，豐富學生的文化知識素養，還能夠讓學生在閱讀學習中，養成多樣思考的良好學習習慣。這種閱讀教學模式，更能夠提高閱讀教學效果和學生的綜合語言運用能力，是值得我們教師關注和探索的教學模式。1999年4月,在第二屆國際職業技術教育大會上,一個極為重要的觀點引起了世界各國職教界的普遍關注:“為適應21世紀新的挑戰和變革中的需求,革新教育和培訓過程必須包括創業能力,這種能力無論對工資形式就業還是自我謀職都同等重要。創業能力是一種核心能力,必須通過普通教育和技術與職業教育來培養。”自此,創業教育的理念被正式提出。創業教育,是相對于就業教育而言的一種教育理念,一種教育模式。即培養學生如何適應社會生存能力,以及進行自我創業的方法和途徑。創業活動實質是識別、開發商業機會的行為過程。[1]創業的要素包括創業意識、創業機會、創業能力、創業個體和團隊、創業的環境以及創業組織模式。創業教育以其別于傳統教育的人才發展模式而引得世界各國的高校不斷探索,尤其在進入新世紀后,世界經濟形勢斗轉星移,引發了越來越多的人試水創業,也使高校的創業教育進入實質性發展階段。本文以義烏工商學院的創業教育軌跡為線索,梳理和探索高校圖書館為創業教育服務的合理模式。1.義烏工商學院創業教育發展軌跡1999年,義烏工商學院剛剛獨立建院。短短10年間,該院在義烏小商品市場的環境背景下,本著“讓學生擁有市場”的教育理念,摸索與探尋著一條終走向創業教育的教育路徑。義烏工商學院從建院起,就注重培養學生的實踐能力。學院有一座實訓樓,專門為土木工程、機電、印刷、服裝設計等專業的學生提供實訓場地;每年的義烏文化產品博覽會和義烏小商品博覽會都有大量工商學院的學生充當志愿者,是學生鍛煉專業素質和了解義烏市場的好機會。近年來,學院在重視學生實訓的同時,也開始鼓勵學生自主創業。院長賈少華在每次的學期大會上必然談到的話題一定是創業;2008年學院開展了幾輪以“解放思想,創業創新”為主題的大討論活動,確立了創業教育的基調,為學院創業文化的形成早早打好了輿論和思想基礎。依托義烏小商品市場的優勢,越來越多的學生投身電子商務,在淘寶當起了掌柜;而學院也根據學生的動向適時舉辦各種創業競賽,如創業計劃大賽、淘寶創業大賽等。2007年,在義烏市政府的大力協助下,學院設立創業園,作為學生的創業基地;2008年,啟動義烏工商學院創業論壇,主要內容涉及創業人物故事、創業教育等各方面內容;同年底成立創業學院,以培養創業者為目的,被外界稱為“老板學院”。學院的學分規定也為創業教育大開綠燈,將自主實訓和自主創業課程納入選修課程,以創業成績抵學分。正如院長賈少華所說:“創業是最好的學習。”義烏工商學院的創業現象受到各方矚目,主流媒體將學院大學生淘寶創業現象稱為“淘寶網的義烏經驗”;淘寶網高級顧問稱:義烏工商學院是全國淘寶做得最好的大學。2008年8月,浙江省高校校園文化品牌和優秀成果評審結果揭曉,工商學院“與市場共舞――十年鑄就創業文化”高票入選浙江省高校校園文化品牌項目。十年發展,促成了義烏工商學院自身的創業文化的形成,成為一所名副其實的創業型大學。2.圖書館為創業教育服務的模式創業教育分為創業素質教育和創業能力教育兩方面,創業教育的實施需要各個方面形成合力,圖書館就是合力的一個方面。圖書館要為創業教育服務,幫助學生完善創業教育的知識結構,更好地發揮教育導向作用,成為創業教育的導航者。2.1創業學習,從閱讀開始圖書館憑借豐富的館藏資源和數字資源以及安靜舒適的環境,是創業學生絕佳的閱讀場所。閱讀是激發創業意識的重要途徑,也是提升創業能力的能量源。股神巴菲特概括他的日常工作時說:“我的工作是閱讀”。閱讀是創業學習的必修課,把閱讀固化在創業學習當中,形成一種創業態度,才能完善創業素養。兵法云:“知己知彼,百戰不殆”。征戰在創業的沙場上,閱讀是一種有效的給養方式。從宏觀和微觀兩個角度全方位了解該行業的流變、行業競爭情況,以及自身所處的位置。通曉各種成功與失敗的案例作為借鑒,適時調整戰略戰術,提高創業成功的機率。創業并不是一蹴而就的事情,需要信心和耐心,更需要一顆平常心。經過長久廝殺,應調整心態,平心靜氣,百戰之后再讀書。有了之前閱讀的研修和之后實踐的錘煉,此時對所創之業會看得更加通透。可通過閱讀來為下一步策略提供參考,使創業活動穩扎穩打,步步為營。2.2服務模式2.2.1調整采購結構首先,配合學院的實踐性學習和創業學習調整采購結構,注重實訓類、調查報告類以及創業類圖書的采購。其次,與創業學院進行溝通,了解師生的需求,根據創業學習的課程設置采購相關的圖書。將學院的創業特色與圖書供貨商交流,以便于對方提供越來越多的相關圖書資源。2.2.2開設書刊專欄專欄服務即是圖書導航與推送服務,在圖書與期刊流通部門開設專欄,在適當的時間開設不同的專欄,幫助學生遴選圖書,免于逛書架之功,是一項具有極高針對性的服務,能極大提高圖書利用率。這項服務需和各系以及創業學院合作,及時了解學生的需求動向,如在文博會和義博會期間設會展服務與策劃專欄;每年畢業前提供畢業論文寫作指導專欄;不定期開展創業類書刊專欄,推介創業人物、創業故事、創業項目、相關調查報告、政策法規等等,激發大學生的創業欲望,提升創業理性,樹立創業理想。2.2.3資源整合服務在圖書館主頁上設置創業專欄并作好推送工作,內容包括創業網站與論壇導航、創業政策與法規、創業典范、創業計劃競賽、創業信息等欄目,逐步培養學生的創業素質。[2]將其中比較突出的內容摘選出來作為圖書館《愛閱板報》和圖書館博客站的內容資源,擴大宣傳推介的范圍。2.2.4資源創新服務利用圖書館員本身所具備的專業思維,對搜集到的資源在推介的同時進行創新。比如,利用我們的分類思想,將各種創業信息分門別類,將每類信息整合后,與創業學院的師生進行探討分析,探索出其內在更深層次的涵義和具有啟發意義的新內容,給出一個全新的類別報告,以為創業者提供導航;還可以利用館員對信息的敏感性,對最新出現的政策事件、商業事件、網絡事件、生活事件以及國際事件進行及時地了解和分析,辨別出事件本身及其效應是否對創業產生影響,產生什么樣的影響,及時給出可行的商業對策與建議,為創業者在突發事件中的事件營銷提供可靠論據。2.2.5個性化服務將服務精確到個人,為每個創業個體服務。與創業學院合作,建立創業學生的個人檔案,了解每個學生的創業內容和創業狀態,針對他們的需求和問題提供相關書刊或信息咨詢服務,必要時開展定題跟蹤服務。總結學生個人創業案例,為正在前進的創業者和后來者提供來自身邊的創業經驗。2.2.6與創業學院合作建立、維護創業網站創業學院建立以后必將跟進網站的建立。圖書館可根據自身的專業思維以及對創業環境與創業信息的普遍了解,為建立網站提供咨詢。如建議網站為每一個學生創業者的創業內容進行羅列和分類,包括店鋪地址、經營品類、營銷特色、信譽度等,既能使校內外讀者更多地了解這些創業者的創業狀態,也便于他人借鑒,更有利于樹立工商學院學生創業者的品牌形象,為口碑營銷賺取籌碼。網站建立后,將圖書館所搜集到的各種創業信息及時與網站建立鏈接或直接將信息內容添加到網站相應欄目,及時將圖書館各部門的創業服務消息發布到網站上,以便于創業者獲取信息,為其創業行為提供幫助。2.2.7幫助創業者做好宣傳推廣工作對于學生創業者來說,店鋪的推廣宣傳工作尤為重要,主動出擊是營銷的關鍵所在。圖書館應憑借自身巨大的信息搜索和導航能力,在各種正規網站中以帖子或軟文的形式宣傳介紹本院創業者的店鋪,使他們獲得更多潛在的客戶,提高創業成功率。2.2.8開展創業心理咨詢憑借圖書館在開展創業信息服務過程中的收獲,加上圖書館在線咨詢、博客互動、留言板等開放的交流平臺,我們完全可以勝任創業心理咨詢的工作。針對想創業的學生,可通過了解其自身的性格條件和心理素質,根據我們所了解的市場行情,評估其是否適合創業、適合在哪方面開展創業活動,以及創業后的心理承受能力,因材施導。針對暫時處于創業低谷或創業失敗階段的學生,在了解其創業情況之后,幫助學生分析內外在原因,為其下一步打算出謀劃策。對于創業上升期的學生,根據我們掌握的信息和分析報告,及時給出其長遠發展的規劃建議。由于創業學生長期處于精神緊張狀態,圖書館可安排一些既精彩又有啟發意義的勵志電影為學生們放映,一方面舒緩他們緊張的神經,另一方面也從另一個角度幫助他們調整心態、振作精神、甚至迸發出新的創業火花。3.結語鋼鐵大王卡耐基說:在這個社會,再窮的人也能夠成功,圖書館就是成功的第一個臺階!大學生創業教育是一項系統工程,需要高校各部門的密切配合,圖書館也不應成為失語者,它應該是創業素質教育的傳播者和導航者,是創業信息的收集者和傳遞者,是引導學生將創業潛移默化為內在質素的媒介。圖書館應當與時俱進,更新服務內容與形式,積極創造條件為創業教育服務,充分發揮自身的教育與服務職能,為創業文化賦予更多的文化內涵,使圖書館成為創業型大學中的創業型大學圖書館。5、計算機輔助設計(1)基本概念和特點計算機輔助設計(CompaterAidedDesign--CAD)是指在設計活動中,利用計算機作為工具,幫助工程技術人員進行設計的一切適用技術的總和計算機輔助設計是人和計算機相結合、各盡所長的新型設計方法。一個好的計算機輔助設計系統既能充分發揮人的創造性作用,又能充分利用計算機的高速分析計算能力,找到人和計算機最佳結合點。CAD的過程為:先進行設計方案構思、工作原理擬定等創造性的思維活動然后將設計思想、設計方法經過綜合分析,轉換成計算機可以處理的數學模型—最后編寫能解析這些模型的計算機程序。計算機輔助設計包括的內容很多,如優化設計、有限元分析計算機仿真、計算機繪圖等在計算機輔助設計工作中,計算機的任務實質上是進行大量信息的加工、管理和交換。在CAD作業過程中,邏輯判斷、科學計算和創造性思維是反復交叉進行的。一個完整的CAD系統應在設計過程中的各個階段都能發揮作用。而要實現這一點,就必須具備以下三個條件①建立完備的產品設計數據庫。產品設計數據庫是用來存儲設計某類產品所需的各種信息,如標準、規范、公式等②建立完備的應用程序庫。即將解決某一類工程設計問題的通用及專用設計程序,如優化程序、有限元程序等。③建立多功能交互式圖形庫。利用圖形庫可以進行二維及三維圖形的信息處理,能在此基礎上繪制工程設計圖,建立標準件庫、零部件庫等圖形處理工作。與傳統的機械設計相比,CAD技術都有著巨大的優越性主要表現在①CAD可以提高設計質量。②CAD可以節省時間,提高生產率。③CAD可以較大幅度地降低成本④CAD技術將設計人員從繁瑣的計算和繪圖工作中解放出來,使其可以從事更多的創造性勞動(2)計算機輔助設計的研究熱點及展望CAD技術現今及將來會在以下幾方面進行重點研究,并將取得進展①參數化設計用CAD方法開發產品時,零件設計模型的建立速度是決定整個產品開發效率的關鍵。產品開發初期,零件形狀和尺寸有一定模糊性,要在裝配驗證、性能分析和數控編程之后才能確定,這就希望零件模型具有易于修改的柔性。參數化設計方法就是將模型中的定量信息變量化,使之成為任意調整的參數。對于變量化參數賦予不同數值,就可得到不同大小和形狀的零件模型參數化設計可以大大提高模型的生成和修改速度,在產品的系列設計、相似設計及專用CAD系統開發方面都具有較大的應用價值。②智能CAD智能CAD是指通過運用專家系統、人工神經網絡等人工智能技術使在作業過程中具有某種程度人工智能的CAD系統。專家系統是一個能在某個特定領域內,用人類專家的知識經驗和能力去解決該領域中復雜困難問題的計算機程序系統。專家系統不同于通常的問題求解系統,其基本思想是使計算機的工作過程能盡量模似領域專家解決實際問題的過程。專家系統在CAD作業中適時給出智能化提示,告訴設計人員下步該做什么,當前設計存在的問題,建議解決問題的途徑;或模擬人的智慧,根據出現的問題提出合理的解決方案。專家系統是基于知識的系統,專家系統技術是知識獲取、處理和運用的技術。知識工程是專家系統技術的基礎。專家系統通常由知識庫、推理機、知識獲取系統、解釋機構和一些界面組成。人工神經網絡具有下列特征它包含大量的人工神經元,提供了大量可供調節的變量b信息是分布式存儲的,從而提供了聯想與全息記憶的能力c.具有高度的自適應能力,高度的容錯能力,很強的計算能力以及自組織能力人工神經網絡已在語音識別、模式分類、自動控制等領域取得了比較成功的應用,在工程設計中的應用正在不斷地研究發展,如基于人工神經網絡的機械設計領域知識表達方法的研究智能系統的知識自動獲取、基因遺傳算法的原理在機械工程中的應用。目前,神經網絡和專家系統有聯合起來的趨勢,神經網絡也可設計成某種專家系統,實現專家系統的功能。基于神經網絡的專家系統在知識獲取、并行推理、適應性學習、聯想推理、容錯能力方面明顯優于傳統的專家系統③基于特征的設計特征設計是用易于識別的、包含加工信息的幾何單元(如孔槽,倒角等)來取代以往設計中所用的純幾何描述(如直線、圓弧等)。特征是構造零件的最基本的單元要素,它們能以較高的抽象級別、不需要解釋的方式來標示一個產品。它既反映零件的幾何信息,又反映零件的加工工藝特征信息。例如,對孔的設計,非特征的系統常采用圓柱體與某個實體進行邏輯運算來實現,計算機僅僅知道哪些部分沒有材料而已,并不能“認識”哪是一個孔。對基于特征的設計系統,孔是一個特征,具有直徑、長度、公差、表面粗糙度、位置等屬性,并包括它在裝配圖中的情況,每一個特征基本上對應一組加工制造方法。特征的“語義”,使設計人員和工藝人員對同一特征有相同的理解,并且特征定義顯式地包含了所有幾何和非幾何信息。因此,基于特征的設計更適合于CAD/CAM的集成和CIMS中的建模需要。④相關性設計相關性設計為設計工作提供了極大的方便。用戶無論是在什么地方進行修改,系統會自動地更新與修改有關的內容。例如,當用戶在左視圖上對某個尺寸進行修改,主視圖、俯視圖和三維模型中相應的尺寸和形狀會隨之改變。反之,在三維模型設計中的修改,同樣會在三視圖中得到改變。⑤NURBS幾何構型技術NURBS(Non-UnifromRationalB-Spines,即非均勻有理B樣條曲線)在CAD中用來定義復雜的幾何曲面。運用NURBS技術可以使系統在描述自由